《我的舞台》设计名师获奖

《我的舞台》教学设计(1)【设计理念】

本篇课文为略读课文，根据课文的表达思路，以“导学式”串联梳理文章层次，即以“教师引导，学生自主学习”方式为主，突出“神奇的吸引力”，让学生深刻体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，充分感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

【教材分析】

本文是一篇回忆录，文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读后令人倍感亲切，深受启发。

课文以“我”的“学艺的历程”为“线索”，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”；“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”；六岁时，“拜师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，体现了作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

本课语言风趣而又充满童稚，描写细致而又生动，要体现的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。如，“我”在娘胎里就“登台唱戏”，肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，便“大闹天宫”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得满头是汗却兴味盎然等等，妙趣横生，读来意犹未尽。

本单元的主题是感受“艺术的魅力”，本篇课文又是一篇略读课文，因此教学时，要以“教师引导，学生自主学习”的方式，着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力，要让学生通过充分的朗读和画、找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述，把自己的感悟表达出来。

细读本文，尤宜注重一些关键句子的解析。

1．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

一个“蹿”字，生动地体现了连小花猫也成了“我”的忠实的小观众，这个字不但写出了小花猫的可爱，而且对“我”的描写，更是充满了童趣：一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象，活生生地出现在我们面前。

2．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。

“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴趣很浓，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱，深深地影响了“我”，在“我”那小小的心灵里，埋下了艺术的种子。

3．六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

“”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。

4．事后妈妈批评我没有风度，我说：“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？”妈妈听了无言以对。

“无言以对”，课文指的是妈妈听了“我”的话，没有言语反驳。妈妈为什么会“无言以对”呢？这是因为，妈妈常教导“我”要“老实做人，认真演戏”。新凤霞有一句名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。”可见，作者从小就受到家庭教育的熏陶，这也与她后来艺术上的成功，是密切相关的。

【教学目标】

1．学会“降生、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、一反常态、为所欲为、窃窃私语、无言以对”等词语。

2．用比较快的速度读懂课文，感受学艺的历程及“舞台对我有着神奇的吸引力”。

3．体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

（一）导读：

1．请同学们自由地读读本课的“阅读提示”，明确阅读要求。

2．用比较快的速度读读课文，想一想，课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。

（二）学艺的历程。

1．读读下列词语：

不解之缘

暗无天日

一反常态

为所欲为

窃窃私语

无言以对

2．交流读文后的感受。

3．再次浏览课文，根据提示找、划文中相关句子来说一说我“学艺的历程”：

（1）我在……时，就……

预设（第2至第8自然段）：

①我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。

②我在一出世时，就亮开了嗓门……都为我喝采。

③我在刚会走路时，就在小床上模仿母亲“演戏”。

④我（后来）在每次演出时，就一定要到台上去看，即使……，也兴味盎然。

⑤我在六岁时，就正式拜师学艺。

⑥我在几年后，就可以下腰到地……更不在话下。

（2）读读这些句子，你感受到了什么？

从小和舞台结下了不解之缘；

舞台对我有着神奇的吸引力；

学艺也要付出汗水等。

（3）文中哪一自然段，具体地写出了“学艺的艰辛”，请找出来读一读。

（三）学艺的艰辛。

1．自由地读读第7自然段，找、划相关句子。

2．认真地读读下面句子：

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

（1）用“●”标出“我”学艺动作的词，想一想，这些词说明了什么？

（2）“目不忍视”是什么意思？奶奶为什么“每次都目不忍视地躲到里屋”？

（3）俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。

请同学们再次读读这个句子。

（四）学艺的哲理

1．引读（第9自然段）：

事后妈妈批评我没有风度，我说：“您不是常说要老实做人，认真演戏吗？”妈妈听了无言以对。

（1）“无言以对”，课文指的是什么？妈妈为什么会“无言以对”呢？

（2）出示新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。”

读读这句名言，你体会到了什么？

可见，作者从小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。

2．出示第一自然段与最后一自然段的语句，请认真地读一读这两句话：

①舞台对我有着神奇的吸引力。

②我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

“我