感受生命的意义 学案- 部编版道德与法治七年级上册

七年级道德与法治上册导学案课题10.1感受生命的意义课型讲授课主备审核学习目标1.了解人活着的理由,并从不同的回答中找寻生命的意义;知道生命是独特的,生命的意义是具体的,明确自己的生命意义。2.理解生命的意义需要自己发现和创造,并努力实现自己的生命价值。3.体会生命的意义和价值,感受自己的生命意义。学习重点理解生命的意义需要自己发现和创造,并努力实现自己的生命价值。学习难点知道生命是独特的,生命的意义是具体的,明确自己的生命意义。预习案1.人为什么活着?人们的回答也许。2.怎样的一生是值得的?能够活出自己的人生,自食其力,,这样的一生是值得的;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,,这样的一生是值得的;能够将个人理想与、和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。3.,是人类生命的原动力之一。4.生命是的,生命意义是的。5.生命的意义需要自己。行课案怎样的一生是值得的？（什么样的人生是有意义的？）为什么要探索生命的意义？生命贫乏的原因和表现？如何让生命充盈？为什么要拒绝冷漠？怎样拒绝冷漠、关切他人？如何在平凡中创造伟大？一个人的伟大表现在哪些方面？检测案1.“天生我才必有用”这句话强调的是()A.每个人的生命都是有价值的B.人的命运是上天安排的C.不用努力就能实现生命的价值D.每个人的价值都是一样的2.毕淑敏在《我很重要》中写道:对于我们的父母,我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女,我们都是独特的一个。对此理解正确的是()①生命是独特的②生命的意义是具体的③生命可贵④所有人的一生都是值得的A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④3.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们()①生命的意义在于自己发现和创造②生命是独特的，生命的意义是具体的③我们都应崇尚和追求有意义的人生④每个人对人生意义的理解都是相同的A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④4.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明()A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义B.生命是独特的，生命的意义是具体的C.生命是一个逐渐丰富的过程D.人类改造环境的能力非常强5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应（）A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B.必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要D.只需珍爱自己的生命6.传递生命的温暖,你愿意（）①多干些家务活儿,让家人多一点休息时间②每年种一棵树,为家乡留下一片绿荫③参加无偿献血活动,让自己的血液在陌生人的血管里流淌④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众,不顾一切上前阻拦A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④7.“中国好人榜”人物周晓丽，变卖家产创办了脑瘫康复部和育智学校。在她和团队的努力下，600多名患儿得到了较好的康复，近六成的患儿能够独立行走和语言沟通。为了让孩子们长大以后能够自立，她还建立起工疗站。下列对周晓丽的做法评价正确的是（）①自觉履行法定义务②展现真善美的品质③提高个人社会声望④主动承担社会责任A.③④B.②③C.①③D.②④8．生命是独特的，生命意义是具体的，不同的人有不同的人生。这启示我们要探寻自己的生命意义，就要认识到()A．每个人的生命意义都是相同的B．想方设法与别人走同样的人生道路C．每个人都无法驾驭自己的生活D．生命的意义需要自己发现和创造9．每个人的生命都是有价值的，实现人生意义应()A．从日常生活的点滴做起 B．从轰轰烈烈的大事做起C．从最困难、最复杂的事情做起 D．从对自身有利的事情做起10．我们每个人活着，除了要关注生理需求和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此()①守护生命就是要关注自身的身体健康②守护生命需要关注并养护我们的精神③守护生命要守护精神家园④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④11.下列做法属于养护精神的有()①旷课到网吧玩游戏②参观爱国主义教育基地③阅读优秀文学作品④参加社区公益活动①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④12．“生命诚可贵，爱情价更高。