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文档简介
7/72023幼儿园幼儿教育教案5篇从人的开展角度看,只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们优良个性和品质。为帮助大家学习方便,小编收集整理了幼儿园幼儿教育教案5篇,希望可以帮助您,欢送借鉴学习!幼儿园幼儿教育教案1活动目标1、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。2、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌3、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌活动准备1、创设诗歌的情境:提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。活动过程一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。导语:(1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!〞(2)“青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧〞二、谈话导入主题提问:刚刚发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、出示课件,引导理解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析理解诗歌内容:提问:(1)“刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的?〞(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问:(1)想一想青蛙“呱呱〞的唱歌声好似在说什么?(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒〞好听的伴奏声是送给谁的?(3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。2、再次朗诵,讨论:“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?〞3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。幼儿园幼儿教育教案2设计意图:让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Showmeyour(book).Hereitis.活动目标:1、通过游戏活动,引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book,bag,cup,hankie,发音根本准确.2、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.3、培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备:book,bag,cup,hankie的实物。活动过程:一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》教师带着唱唱跳跳学过的歌曲,激发幼儿参与英语活动的愿望。二、根本局部1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说,注意纠正幼儿的发音。师:Whatisit?生:It’sa(cup).(幼儿答不出来,老师就带读几遍)2、教师设计情境,帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。请某幼儿拿着一本书,老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话,注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。3、引导幼儿类推,理解并学说Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Hereitis。4、Agame游戏:瞎子摸象请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来,老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上,老师说:“Showmeyour(book),〞幼儿就摸取该物并说“Hereitis。〞摸不对的就换另一名幼儿玩。三、结束局部Song:《showme》幼儿跟唱歌曲。活动评价:1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点,具有“活泼、轻松、有趣〞的特点。2、教学方式灵活,整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣,幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。幼儿园幼儿教育教案3活动目标:1.利用游戏情境,练习双脚跳;(重)2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃;(难)3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。活动准备:荷叶假设干活动过程:1.热身运动《小蝌蚪》,引导幼儿进入情景(1)师问:咦,小蝌蚪长大后变成了什么呀?小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了,小青蛙们,我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)(2)师:今天天气不错,小青蛙们,快到妈妈这里来,咱们一起去荷塘里玩!(加深难度,鼓励幼儿双脚向前跳)2.进行游戏“跳荷叶〞(1)教师明确游戏规那么师:哇,你们看池塘里有好多的荷叶啊,咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意平安了,千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳,音乐停了,就赶快从荷塘里跳出来,回到妈妈身边,好不好?(音乐响起)好了宝宝们,你们去玩吧!(2)音乐停,请个别幼儿示范,分组练习师:刚刚妈妈看到这个小青娃跳的真好,请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范,强化优点,提出建议)下面,妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习,进行指导)3.带着幼儿跟着音乐边跳边游进行放松教师:小青蛙们跳累了,跟着妈妈一起坐在荷塘边,捶捶腿,休息休息!孩子们,跟着青蛙妈妈,咱们到河里游玩吧!带着幼儿边游泳边跳,跟鱼妈妈说再见。幼儿园幼儿教育教案4设计思路:当我看到《收集东收集西》这篇有趣又富有梦想的散文诗时,就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集、进而延伸到自然界,以妈妈的收集为结尾,既渗透着母爱,又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离,为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。正值秋季,户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根,甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却分外吸引孩子,他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的收集。我想,既然孩子们那么喜欢捡拾自然物,何不满足他们,让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中,我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚,因此,幼儿的收集正是积累分类经验的好时机,还能开展他们的点数能力。活动目标:1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。2、利用幼儿收集的自然物、开展幼儿点数及分类的能力。活动准备:1、欣赏散文涛《收集东收集西》。2、秋天的自然物,信封、大白纸、小筐等。活动过程:1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。老师:小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中,看谁收集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。老师:你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?老师:你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝贝吗?老师:你都有什么宝贝?是从哪捡到的?3、回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。老师:你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸,把你们收集的宝贝都倒在大白纸上,看看你收集的宝贝有没有长得一样的,我们把它放在一起。老师:你收集到什么了?幼儿:我收集到了好多种树叶。老师:它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?幼儿:有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。老师:这是什么叶子呢?幼儿:杨树叶。老师:你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?幼儿:我捡到的东两名字都不一样。老师:都有什么?幼儿:小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就行了。老师:对,那我们把一样的放在一起,然后再数数。幼儿:我找到了5样宝贝呢。幼儿:老师,我自己分了11种。老师:你是怎么知道的?我们一起分分好么?幼儿:花种子放在一起,小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。幼儿:我收集到8种东西,树枝是一种,但是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶、、老师:一种东两也可以分很多,对么?幼儿:因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……4、利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。老师把幼儿收集的每类中取出一个,放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。老师:请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶,看看我们全班小朋友共收集到几类宝贝。5、我们今天收集了许多宝贝、小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来,和大家一起用这些宝贝玩游戏。活动延伸:1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。2、家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣,如各种各样的书等。幼儿园幼儿教育教案5活动目标1.学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点。2.培养细致观察和较完整表述能力。3.通过视听讲结合的互动方式,开展连贯表述的能力。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.丰富相关词汇。教学重点、难点教学
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