《幼儿“玩中学”开展研究【论文】》

９今天的幼儿的游戏情况越来越受到社会，家长和幼儿园的重视，国家也在法律层面保护儿童的游戏权利。学前教育机构和监护人正在积极为孩子提供游戏环境和教学材料。在所有人的支持下，儿童游戏继续增长。但是，他们也面临着前所未有的发展危机。现代儿童游戏的变化在以下方面变得明显。首先，孩子需要游戏。儿童游戏不是为了他们所学到的，他们可以得到什么。他们关注游戏结果的过程而不是游戏的结果，幼儿重视过程中的乐趣，在游戏中满足自己的兴趣和愿望，没有强制性的外部目标。今天，孩子的游戏里面寄托了太多的期望，教师与父母为游戏设计了多种任务，智力，健身，情感训练游戏的发展，幼儿的游戏不只是游戏，而是具有教育作用的一种方式。其次，儿童游戏内容和形式变化的最直观表达。当我们年轻的时候，我们使用了传统的玩具，如沙袋、捏泥、箍。不过我们也可以发现，时代的发展已经将玩具整个的变样了，各种各样的玩具出现在市场上，并成为孩子的新爱。城市化进程缩短了儿童游乐场，缩短了各种兴趣班的儿童游乐时间。最后，随着游戏中电子信息时代的到来，儿童专注于视频游戏并不罕见。电视，杂志，广告等大众媒体的出现，对传播儿童文化发挥了重要作用。上述儿童游戏，功能，游戏等形式的变化都揭示了儿童游戏的变化。一、幼儿游戏的发展脉络从新中国成立初期至改革开放前的幼儿游戏发展我国在经济发展还未起步的时候，幼儿们有充足的时间进行游戏，并且所能够活动的场地非常多，社区之间也能够找到很多的小伙伴一同玩耍，游戏种类多样。在此期间，大部分幼儿园游戏都是户外游戏。这一时期的幼儿园中比赛类竞争性较强的游戏占统治地位，如追逐对方，滑动滑梯、攀岩、投掷等。游戏材料直接由天然材料制成，包括自然界中可以找到的所有东西（石头，叶子，贝壳，沙子，水坑等）和日常生活中使用的物品（线轴，塑料瓶，回收箱等等）。儿童使用天然材料制作弹弓和竹蜻蜓等游戏材料。此外，幼儿主要扮演与他们最亲密的伴侣（包括兄弟姐妹）的游戏伙伴的角色，他们很少单独或与父母一起玩耍。另外幼儿们也非常的喜欢进行角色扮演类的游戏，孩子们希望能够成为心目中想象出来的角色，这类游戏包括老鹰捕捉小鸡、警察捕捉小偷，女孩们就会比较热衷于玩过家家。但在此期间，幼儿在游戏角色中只扮演简单模糊的角色，缺乏为幼儿提供游戏活动的详细辅助材料。改革开放后的幼儿游戏发展1.80年代初至90年代末改革开放期间世界科技水平进步较快，许多玩具进入到我国居民的视线中。这一时期我国幼儿所能够悬着的玩具种类开始增多，精致的商品玩具取代以往的天然材料，孩子们不再使用铁圈、石头作为玩具，而是用美观漂亮的芭比娃娃，公主珠宝，模拟玩具赛车这些玩具进行玩耍。不仅如此，媒体的出现让幼儿们开始关注各种媒体信息，从这段时间开始电子游戏逐渐成为孩子们娱乐的对象。在此期间，幼儿户外游戏的数量逐渐减少，单独或与父母玩耍的儿童比例增加，伴侣之间的互动减少，儿童传统游戏的频率逐渐下降。2.21世纪初至今科技的发展日新月异，在过去昂贵得不敢让孩子触摸的电子产品已经能够放心的交给幼儿玩耍。随着21世纪的电子产品更新速度的变快，各种电子产品的成本也会越来越低。幼儿普遍开始学会使用平板电脑、手机这些电子产品来进行玩耍，而幼儿不断的问父母要手机也成为社会中的一个常态。电子游戏由于其丰富的画面，可爱的人物形象能够迅速夺得孩子们的兴趣。对于幼儿而言，他们可能许多游戏都不会玩，但仅视频带给孩子的娱乐就极具吸引力。电子游戏将孩子们从室外拉到室内，此后儿童游戏合作伙伴的数量大幅度下降，孤独的儿童也越来越依靠电子游戏来排解内心的空虚。。由于游戏资料和生活环境的变化，参与权力，技能，竞争和危险游戏（例如滑倒，爬树等）的人数迅速下降，传统游戏正在从稳定时期到衰退时期。二、幼儿游戏的当代变迁及迹象幼儿游戏的发展从功能游戏到符号游戏到常规游戏，游戏已经成为展现复杂文化生态的社交活动。从儿童文化的角度研究儿童游戏的变化时，应该研究具有更广泛文化背景的儿童游戏。在这篇文章中，我们从微观层面开始，从宏观层面，如游戏特色，游戏玩法，电子信息以及儿童游戏文化变化等，与儿童互动。自然游戏群体的衰落由于生产力的不断提高和材料信息的不断丰富，玩具丰富多彩。玩具不再局限于儿童和老年人的手工工业玩具。这些玩具逐渐消除了过去的手工劳动，玩具不再是生产者和运动员之间的联系，但它们完全是消费品。商场内有数百种玩具，但这些玩具的作者不再把儿童的需求作为首要任务。他们专注于最大化利润。他们不需要了解玩具的意义。他们需要拉丝机和台式机进行批量生产。与传统玩具制造商相比，每个玩具都是自己的手工制作，它们是玩具设计师，他们的想法和感受融入到每件成品中。孩子们可以随时随地获得玩具，不再受季节，习俗或地域影响，玩具制造商和玩家开始分离，游戏社区逐渐瓦解。马克思曾经说过，人只有在社会上能够全面发展，才能获得个人自由。游戏社区也意味着儿童文化的存在根源。如果儿童游戏没有一个真正有机的游戏社区，孩子们的将会处于为玩游戏而游戏，这将会使得孩子们面临更加孤独和无聊的状况。现代化的步伐导致了传统住房结构和邻里关系的变化，以及儿童游戏团体的自然衰落。传统的情绪强烈的孩子一直都很有名，并被儿童所取代。扩散越来越间接和短暂。对于儿童来说，他们的成长离不开公司。但是，我们现在看到的是在儿童游戏和游戏不足以及不能帮助儿童成长的环境不足的情况下谋生。游戏功能的功利化游戏功能的实用化意味着游戏不再仅仅是一种纯粹的娱乐活动。游戏的功能被赋予更多的外部目的。在这场比赛中，父母对孩子发展的期望被提出。教师的孩子的教育需要和简单快乐的儿童游戏是父母在教学大纲下的期望和活动。游戏是一种本能的非功利性活动。游戏世界没有侵入性。它没有成功或失败，也不会在游戏之外提供任何服务。游戏的意义在于让内在的人享受和满足，体验和感悟。在幼儿游戏中如果一定要将其融入一些学习的内容，将会使游戏变得功利化，同时也可能会让孩子们厌倦游戏。在幼儿园的活动中，我们看到太多的老师控制着孩子们的游戏。老师自己协调游戏的主题和过程。他们反复强调，孩子们遵守游戏规则，忽视了孩子的意见。这场比赛不再是儿童的快乐活动，它是教师控制孩子的一种手段。今天，游戏活动的教授是幼儿园教授常见的问题。游戏的教学活动是制作游戏的本质和教师的地位，教师使用教学目的，介入和控制儿童游戏，将游戏作为传授知识和工具的手段。游戏玩法的模式化1.游戏时间的切片化在传统文明的背景下，儿童所有的时间都在进行游戏，孩子们游戏时间就是他们的生活，幼儿本能的在游戏中进行学习。可以这样说，早期人们的童年时代，游戏已经是所有生活的内容之一。传统文明下的生活，无非是男女织布，日出日落的简朴宁静的农村生活。那时候，没有美妙的玩具，没有美妙的动画，没有彩色的图画书，所有的孩子的生活都是游戏。当我们专注于现代文明中的儿童游戏并寻找儿童游戏时间时，我们发现少数可怜的孩子。如果传统文明下的儿童游戏时间是一个整体，现代文明下的儿童游戏时间是一小块，游戏时间大大减少。尽管随着国际文件和国家准则和政策的发展，儿童游戏的关注声音不断增加，但是，幼儿园正在努力花更多时间在儿童身上。另一方面，虽然儿童对儿童游戏的兴趣越来越大，但试点教育，家长的期望，幼儿园的竞争会给幼儿园和幼儿园带来一定的压力我必须继续学习。今天，除了正规课程以外，许多幼儿园还开设有外语，计算机，识字和主题课程。孩子们真的在这些课上学到什么吗？快乐吗？不耐烦的父母往往忽视孩子自己的成长阶段，认为游戏是无用的，提前让孩子知道更多的知识和技能，让孩子在高压竞争的条件下过早，会导致孩子在未来萎缩罪恶坏人格。2.游戏空间的零散化儿童游乐空间正在经历着微妙的变化，从过去的街道，田野和河流到幼儿园的游戏。学者们提出了两个不同的“游乐场”，一个是天生的游乐场，完全由孩子自己创造。另一种是教育操场，这是由教师设定的，他们控制游戏的时间，地区和规则，孩子们在老师的控制之下。与两个游乐场相比，天然游乐场使儿童游戏更加纯洁，更有利于儿童的探索和发展。如今，天然游乐场逐渐消失。幼儿园的儿童游戏由教师开办的教育游乐场所主导。室内游戏正在成为一天中儿童游戏的主要场所。我们区分儿童游乐场不仅意味着整个社会的发展打破了儿童游乐场的分裂，而且幼儿园的儿童游乐场也是分散的。在教室里，老师精心设计了儿童游戏区。在教师的努力下完成了艺术作品区，建筑区，书角，超市区，小医院和不同区域。孩子们应该为每场比赛举行一个小旗子，在哪个区域将比赛插入到哪个区域的兜里，每个比赛区域限制球员的最大数量，人们不允许进入其他孩子。儿童游戏空间严格规划所有地区，儿童游戏也限于每个游戏区，在书角上阅读必须在艺术区画画，游戏空间细节，相应的儿童游戏都很好。这种区域化游戏活动正在打破游戏空间的完整性以及儿童生活的整体划分。3.游戏玩伴的概念化儿童游戏玩伴的概念，跨时空的同伴关系，没有面对面的交流互动，人类活动信息直接交给职业生涯的传统游戏很少见。这种变化是当前文化变化的表现。信息时代给了人们不同的新思想和新价值。传统文化逐渐发生变化，并被当代文化所融合。生活方式，生活方式，当代文化中人与人之间的互动正在发生变化。这种变化反映在玩游戏的孩子身上。4.游戏材料的商品化游戏数据的变化是生产技术变化的一个小世界。首先，从儿童游戏的源材料来看，最常见的材料类型是传统的游戏玩具，如天然材料，天然花草树木等杂物。根据竹子科学技术等科学技术，自然发展儿童游乐材料，因此根据“竹马”搓泥娃娃，藤椅等摆动，简单玩材料，单一来源。儿童游戏的材料现在非常丰富多彩，令人眼花缭乱。大型机器生产，逐渐减少基于天然材料的游戏产业发展，大量生产各类玩具。购买更多玩具材料。其次，从游戏材质的重点来看，玩具制作的材质，如玩具材质，纸张，布料，塑料，橡胶，木材，铁质，铜质等都可以，不管玩具是通过三个阶段历史上的发展类型：粘土，石膏娃娃，泥人，摇铃，简单的粗纸，如汽车和船，用布和木头制成的传统玩具。随着机械工业和塑料工业的发展，机械玩具和塑料玩具已经出现，玩具行业符合现代工业的步伐。传统农业生产技术时代尚不成熟，儿童游戏以及更多的原料和半成品材料，比如男孩玩弹珠，弹珠往往是通过摩擦土壤本身或者抛光石头而产生的，今天的各种大理石、玻璃、塑料、陶瓷应有尽有。传统陀螺经常是木质陀螺，自己切割，然后在地上打一根绳子，现在陀螺不仅仅是制成品，都省略了，只需要一根绳子拉动陀螺就可以长时间翻转。这些玩具的商业化在一定程度上溟灭了孩子们创新的动力，另外也降低了游戏带给孩子的乐趣。游戏的电子信息化计算机和电视的普及已成为儿童游戏的新途径，在信息时代的快速发展中，数字技术已被广泛应用于儿童游戏空间。电子玩具随着电子技术的发展，从最初的电动玩具发展到电子技术控制的玩具，并且当数字技术和微电子技术被应用于玩具之中时候，科学产品的神奇功能吸引了儿童的注意力。色彩鲜艳的数码产品和精美的图像也深深吸引了所有“好奇心”的孩子。面向儿童疯狂的成年人的数码产品，如手机和平板电脑，是儿童休闲游戏的工具。在市场上的儿童玩具中，数字玩具将是热销产品。布娃娃一直是女孩最喜欢的玩具。在过去，这些娃娃用布缝在一起，现在市场上已经推出了一个会说话的聪明娃娃，与孩子们实现了简单的对话交流，这个聪明的娃娃会背诵诗歌，唱歌，讲故事，讲英语和其他功能。三、应对幼儿游戏变迁的策略倡导传统游戏的开发与利用与现代游戏相比，传统游戏在儿童发展的各个方面都具有很高的价值。受过去生活方式的限制，传统游戏主要在户外进行，这种游戏方式使孩子们非常容易接受，很自然的与同伴玩耍，这种游戏模式在儿童的身体发展和社会性质中起着重要的作用。另外，中国传统游戏有着悠久的中华民族历史。例如，“斗百草”游戏就是端午节的定势练习。本场比赛来自神农百草的传说，当孩子们在草坪上玩耍时，他们了解了古代人的生活场景，并了解了中医的起源。传统的诗歌和绘画也具有强烈的表现感，传统游戏中代表这中国优秀的传统文化，并且能够以幼儿能够接受的方式来教给孩子。通过传统游戏，孩子们已经学习了数千年的中国丰富的文化遗产，并提高了孩子们的国家的自豪感和信心。今天，传统游戏正在逐渐减少，但传统游戏的价值依然存在。因此，我们需要充分发扬传统游戏的魅力，使其成为儿童游戏的重要力量。合理引导电子类幼儿游戏电子游戏在信息时代引起了这样的轰动，孩子与们适当的接触电子游戏并非没有意义，毕竟这是现代人娱乐的主要方式。不过对于幼儿而言，他们缺乏判断意识与自我控制，容易变得上瘾，无法摆脱玩电子游戏。为了防止这种情况这就要求成人进行适当的引导，这样电子游戏才能真正成为儿童游戏。另一方面，作为儿童监护人的父母担当监护，提醒和适当控制儿童电子游戏的角色。随着今天日益丰富的在线资源，父母有责任为孩子选择合适的视频游戏。这些游戏需要具有可玩性、益智性、适合幼儿阅读等这些特点，只有孩子的身心发展与游戏一致，才是游戏适应儿童娱乐。教育部门应保证儿童游戏时间通过法律手段保护儿童权利的最直接表现就是给孩子们足够的时间。对于以放学后班为重点的儿童，教育当局量化教师任务，尽可能地完成课堂教学工作，强调质量而不是数量，在学校培养儿童的认知能力你可能会被要求专注。需要包括德育，美育，体育发展等在内的孩子都有一定的得分，关注孩子的整体发展，并且在课余时间外出，活动量小，目前这种情况是适当延长孩子的休息时间，或者开发和传播儿童游戏室游戏，以便孩子们还可以在课内参加游戏活动。城镇部门应规划儿童游戏空间目前，有儿童可以玩游戏的公共场所很少。我可以隐约看到一些社区为孩子们玩游戏并且有儿童游乐场。儿童游乐场也可以在城市公园中看到。这是建筑行业积极开发儿童游戏的有效措施。在未来的城市规划中，建设部门的人员不仅关注成人，大型商场，停车场，休闲娱乐设施的需求，还要重视儿童的需求，让儿童参与城市规划。是一场太空游戏，即使只计划一小块泥沙，孩子们也可以一整天玩得开心。为了打开儿童的公共游戏空间作为城市规划的难点指标，提高保护儿童游乐场的意识，建筑部门可以采取的所有措施。在幼儿园中创造师幼共长的游戏环境过去，因为游戏是针对儿童和老师的，在幼儿园里，老师总是影响儿童的游戏。也就是说，当孩子想要继续比赛时，除非教师允许，不然游戏只能结束。这种情况下，参加儿童游戏的教师几乎成了儿童游戏的主人。教师要主动进入幼儿的游戏之中，并努力成为游戏的一部分。这就需要教师改变自己的儿童观和教育观，加入孩子的平等朋友的游戏，了解儿童的文化价值，与孩子玩游戏。其次，老师应该体验游戏儿童的乐趣和快乐。儿童游戏的目的是享受快乐。当老师和孩子玩游戏时，抛出干扰的外部因素，引导你的心灵深入游戏世界，享受游戏带给儿童的美好时光。教师只有真正参与儿童游戏，才能更好的成为幼儿游戏的伙伴，使幼儿更好的体验游戏带来的快乐和满足。四、结束语幼儿“玩中学”可以说主要的在成长方面，是培养孩子社交，释放孩子爱跳爱动的天性。游戏是动物的普遍活动，幼儿尤其需要进行游戏，很难相信禁止孩子进行游戏会是怎样的结局。但是除了让孩子无拘无束的进行游戏之外，也要注意电子游戏所具有的的强大吸引力，对孩子不能完全放纵不管，要引导性的让孩子进行游戏，让他们在游戏中开心的玩，而不是沉迷于游戏中无法自拔。所以不论是过去还是现在和未来，不论时代如何变迁，不论幼儿的游戏如何变化，我们都要