学术不端行为检测系统 报告

学术不端行为检测系统

及学位论文写作高建新研究馆员

E-mail:jxgao@学术不端行为检测系统

及学位论文写作主要内容1学位论文学术不端行为检测系统2学位论文学术不端行为检测举例

-------以武汉大学学生论文为例3学术不端行为的界定4参考文献合理使用导言

近年来，恶劣学术不端事件时有发生，给整个学术界的声誉造成了极坏的影响。学术界长期形成的科学、诚实、追求真理的象牙之塔的形象已然受到社会大众的质疑。有人认为学术界本来是社会道德的最后一道防线，可惜，现在这最后一道防线已经被攻破，学术界面临前所未有的学术诚信危机。1学位论文学术不端行为检测系统学位论文学术不端行为检测系统（简称“TMLC”）

TMLC的目的是辅助各研究生培养单位对学位论文质量进行评估，为审查论文提供技术服务。检测系统在对论文进行检测之后，生成检测报告，为判断论文性质提供相关依据。

系统目前的检测范围涵盖中国学术期刊网络出版总库、中国博士论文网络出版总库、中国优秀硕士论文网络出版总库、中国报纸全文数据库、中国专利全文数据库（知网版）、中国科技成果数据库（知网版）、中国年鉴网络出版总库、中国工具书数据库、中国标准数据库（知网版）、SPRINGER数据库。支持英文文献检测，正陆续引进网络数据库等资源。1学位论文学术不端行为检测系统实现英文文献检测、繁体中文文献检测实现网络资源比对检测，与上百亿网络资源快速准确比对

支持繁体文献检测，中文简繁自动转换。文献灵活移动功能，用户可将某一文件夹内选中的文献快速移动到另一个文件夹。更全面的比对资源，涵盖期刊、博硕士学位论文、会议论文、报纸、专利全文比对数据。比对数据库定期更新，保证比对数据全面。更迅捷的比对速度，实时检测结果反馈。多手段的文献上传功能（支持批量上传检测）。

1学位论文学术不端行为检测系统扩大检测范围，逐步将英文文献、互联网资源纳入检测系统英文文献检测技术已经完成扩大使用范围，在保证安全的前提下使广大师生能够进行自检自测，促进其写作技巧和独立评价思考能力研发或集成可靠的身份认证技术技术攻关计划中英文文献对照检测技术公式、图表等知识元抄袭检测伪造、篡改等不端行为检测1学位论文学术不端行为检测系统

学位论文学术不端行为检测系统（简称“TMLC”）以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库，实现了对抄袭与剽窃、伪造、篡改等学术不端行为的快速检测，可供用户检测学位论文，并支持用户自建比对库。其系统示意图如图1所示。图1检测系统示意图

1学位论文学术不端行为检测系统系统技术路线介绍TMLC采用CNKI自主研发的自适应多阶指纹（ＡＭＬＦＰ）特征检测技术，具有检测速度快，准确率，召回率较高，抗干扰性强等特征。

支持篇章、段落、句子各层级检测；

支持文献改写，多篇文献组合等各种文献变形检测；

支持研究生学位论文、图书专著等超长文献的学术不端检测。

CNKI自适应多阶指纹技术原理如图2所示：

图2CNKI自适应多阶指纹技术原理图1学位论文学术不端行为检测系统对任意一篇需要检测的文献，系统首先对其进行分层处理，按照篇章、段落、句子等层级分别创建指纹，而比对资源库中的比对文献，也采取同样技术创建指纹索引。这样的分层多阶指纹结构，不仅可以满足对超长文献的快速检测，由于最小指纹粒度为句子，因此，能满足系统对检准率和检全率的高要求。原则上，只要检测文献与比对文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。1学位论文学术不端行为检测系统系统功能概述系统主要功能包括：已发表文献检测、论文检测、问题库查询、自建比对库管理等。◆已发表文献检测：指检测系统能够自动将属于用户的已正式发表的学位论文检索出来，并对每一篇已发表文献进行实时检测，快速给出检测结果。◆论文检测：主要实现论文实时在线检测功能。◆问题库查询：指用户可以将检测结果中确认有问题的文献放入到问题库，便于用户集中管理。◆自建比对库：指管理人员可以选择将检测文献放入个人比对库或者批量上传文献作为个人比对库，该个人比对库即可作为以后学术不端文献检测的比对数据库，该自建个人比对库完全属于用户，其他用户无权使用。检测原理及方法

TMLC需要一个尽可能完备的全文数据比对资源库，而CNKI的《中国学术文献网络出版总库》则正好满足这一要求。到目前为止，CNKI拥有学术期刊7000余种，期刊全文文献2480万篇，期刊期数和文献收录完整率都大于99.9%，文献量居国际国内同类产品之首；出版503家硕士学位点的72万篇优秀硕士学位论文，368家博士学位点的9.6万篇博士学位论文；1286家重要会议论文106万篇；515家重要报纸500多万篇；1376种重要年鉴787万篇；600多种工具书220多万条；学术引文索引数据600多万条；这些出版物做到平均日更新20000条记录；国家标准、专利、Speinger数据库也集成到CNKI网络出版平台中；另外，出版平台还集成整合出版了各类第三方数据库资源1020种。检测原理及方法在收录资源种类上，CNKI在国内具有明显优势，收录了期刊、学位论文、会议论文、报纸、年鉴、工具书、专利、外文文献、学术文献引文等与科学研究、学习相关的主要资源。在资源收录数量上，CNKI明显优于同类产品，各个资源库收录年限长，期刊等主要资源库回溯到创刊。在资源更新速度上，CNKI产品除了第三方合作的外文文献以外，其他资源都做到了日更新，单日更新数量大，这是推行产业化、标准化运作的结果。系统架构模式图3系统架构图

图4系统示意图

图5系统核心流程图

引用自己的文献是合理的

特别提到的是：

在进行学位论文检测的时候，作者信息是非常必要的。输入作者信息，在后续的检测过程中，系统能够自动根据作者信息区分比对资源中的文献是属于该作者已发表的文献，还是他人的文献，为用户快速甄别论文是否存在学术不端行为提供更直观的印象。在学位论文中，引用自己以前发表过的文献是合理的检测结果内容在对用户提交的检测文献检测之后，系统生成的检测结果包括：1．

重合文字来源文献信息。系统详细列出重合文字来源文献信息，这些文献都是真实存在，而且应是公开发表或得到发表确认的。2．

比对信息。检测文献和来源文献的详细比对信息，用户可以快速选择重合文字部分查阅。3．

总检测指标。该指标体系从多个角度对检测文献中的文字复制情况进行了概括性描述。检测结果内容4．

子检测指标。因为学位论文一般较长，因此，系统一般按章检索，并且每一章给出子检测指标，该检测指标从多个角度对该章内容的检测情况进行了详细描述。5．

诊断类型。系统根据指标参数以及其他元数据相关信息，自动给出一个预判的诊断类型，供审查人员参考。6．

检测报告。检测系统自动生成一个检测报告单，详细列出检测文献的学术不端行为检测情况，用户可以对该报告单进行修改，生成终审报告。测指标体系学位论文学术不端行为检测系统采用的指标体系分为两个部分：总检测指标子检测指标

上述指标从整体情况描述了论文的检测情况，便于用户快速了解该论文总的检测概况。下面对上述指标分别进行说明。总检测指标学位论文一般文献篇幅较大，字数多，硕士论文一般为3~5万字，博士论文则多达十多万字。因此，为了让用户对整个学位论文有一个快速的概况了解，特制定了以下指标体系：

总重合字数（CCA）

总文字复制比（TTR）

总文字数（TCA）

疑似章节数（QCA）

总章节数（TCA）

首部重合文字数（HCCA）

尾部重合文字数（ECCA）上述指标从整体情况描述了论文的检测情况，便于用户快速了解该论文总的检测概况。下面对上述指标分别进行说明。总检测指标

总重合字数（CCA）学位论文一般篇幅大，少则3~5万字，多则十多万字，若以文字复制比来衡量一篇论文的文字重合情况，则不太合适。因为对于一篇十几万字的博士论文来说，10%就已达到1万字，文字复制情况已经非常严重。因此，对于博硕士论文检测，检测系统使用绝对字数即总重合字数作为检测结果的核心指标。如图所示：图6总重合字数示例总检测指标总文字复制比（TTR）总文字复制比则是指学位论文中总的重合字数在总的论文字数中所占的比例。通过该指标，我们可以直观了解到重合字数在该检测学位论文中所占的比例情况。总文字数（TCA）总文字数是指该检测论文所有包含的字数，文字复制比与总文字数的乘积即为重合字数。疑似章节数（QCA）、总章节数（TCA）疑似章节数是则检测论文疑似存在学术不端行为的章节的数量。总章节数则是指学位论文总的章节数（对于不按章节显示，而是按照固定长度切分的论文，每一段落为一章节）。首部重合文字数（HCCA）、尾部重合文字数（ECCA）首部重合文字数指学位论文前1万字中重合的文字数量。尾部重合文字数是指除去前1万字，剩下的部分中重合的文字数量。对于学位论文，一般开头部分均是综述性的报告介绍，其重要性远低于论文尾部。子检测指标

对于学位论文的每一章节，又制定了如下检测指标来反映该章节的检测情况，对于一篇学位论文来说，每一章的内容各异，重点也不一样，其核心工作内容一般主要存在某几章中，子检测指标可以让用户迅速了解每一章节的检测情况。子检测指标包括：

文字复制比（TR）

重合字数（CNW）

最大段长（LPL）

平均段长（APL）

段落数（PN）

段文字比（PR）

首部复制比（HR）

尾部复制比（ER）

引用复制比（RR）*上述指标从多个角度反映了检测文献的检测情况，便于用户进行针对性审核。下面对各项指标分别进行说明。文字复制比（TR）

因为学位论文一般文字量较多，为了便于用户快速浏览检测结果。系统会自动对学位论文进行切分处理。有如下两种处理方式：1．若用户提交的论文是MSWord格式，且按照MSWord格式生成了文档目录，检测系统会自动识别论文章节，按论文实际章节信息显示论文内容。2．若学位论文不存在明显的章节信息，或者不是MSWord格式论文，则系统会自动按照每段1万余字符切分学位论文，按照切分后的结果显示。文字复制比即指论文切分后每一章节段落的文字复制情况。文字复制比即指学位论文的某一章节与比对文献比较后，重合文字部分在该章节中所占的比例。比例越高，反映该章节越多的文字来自于其他已发表文献。文字复制比反映了文章“抄袭”的文字数量比例，一般来说，文字复制比越高，存在学术不端行为的可能性越大。文字复制比情况如图7所示。图7文字复制比示例重合字数重合字数指学位论文该章节与比对文献比较后，重合部分的字数。一般来说，不管文字复制比如何，重合字数越多，存在学术不端行为的可能性越大。如图8所示，在图中，虽然文字复制比只有16%，比例不高，但图中左文标红部分实际上是抄袭了右文的标红部分。图8重合字数示例最大段长平均段段落数

在学位论文检测中，当连续文字超过一定比例时，称之为段。在本系统中，一般认为，连续200以上文字称为段。与比对文献重合的最大段长度即为最大段长。最大段长反映成段抄袭特征。连续的文字越长，抄袭的可能性越大。在学位论文中，所有段的长度的平均值即为平均段长。在学位论文中，所有段的数量为段落数。平均段长和段落数反映了重合文字在学位论文中的分布情况，一般来说，指标参数越高，存在学术不端行为的可能性越大。如图9所示，标红部分的连续文字构成了段，而且它是算法设计的抄袭，审查人员比较容易判断；而在图10中，标红文字不构成段，连续文字较少，对它的性质判断则可能需要更多的信息。图9段落复制示例图10句子复制示例段文字比在学位论文的某一章节中，所有该章节文字重合段的字数之和占该章节文字数的比例为段文字比。段文字比反映了抄袭连续特征。一般来说，连续文字出现的越多，比文字分散出现的情况更可能存在学术不端行为。

被检测文献系统中文件首部复制比某一章节的前20％称之为章节首部

首部的文字复制比为首部复制比。就中文文献来说，一般每一章节正文开头部分出现的是综述性语言，重要性相对偏低。如图所示，左文和右文开头大段相同，但文字内容基本都是综述性的介绍。

尾部复制比每一章节的后80％称之为章节尾部，尾部的文字复制比为尾部复制比。通常情况下，尾部文字内容就重要性来说，比前部文字内容要高。如图12所示，我们仔细查阅比较图11和图12的内容发现，上图中首部文献是综述他人工作，而该图中尾部文献则是阐述自己的研究工作的目的和意义，应该是作者个人工作的体现，在这部分直接抄袭他文，性质要严重得多。图12尾部复制比示例

引用复制比引用复制比指与存在引证关系的文献的文字重合部分的比例。对于学位论文来说，存在引证关系与不存在引证关系的复制部分应区别对待。复制了他文内容，而不注明引用，性质要更加严重。同时也认为，不是所有的注明了引用的，就不存在抄袭，引用也应有一个度和范围的限制。学术不端类型实例按照上面的检测方法和指标体系，TMLC能够处理多种的学术不端类型。在学位论文检测中，一般不存在不当署名、一稿多投等学术不端行为。对于学位论文检测中的各类学术不端行为，按照性质的严重性由低到高排序，主要包括：

抄袭篡改伪造下面分别进行介绍举例说明：

图13段落抄袭示例

抄袭篡改

篡改是指按照期望值随意篡改或取舍数据，以符合自己的研究结论，一般有主观取舍数据和篡改原始数据等形式。对于篡改，系统也具有一定的手段进行检测，首先来看一个例子，在一篇文献中提到：分词的准确率为99.66%，词性标注的准确率为99.07%，利用CNKI已有的相关技术，系统可以快速检测与分词准确率和词性标注准确率有关的数值信息，供审查人员参考，对文献中数据值远高于当前公布的数据值的情况，提醒审查人员仔细核查，如图所示。被检测论文检测系统中的检索对比文献图14篡改检测示例

篡改在图中，上面黄色标示的是检测文献中描述的分词准确率和词性标注准确率，下面部分则是在CNKI特色搜索功能——数值搜索中检索到的当前关于分词准确率和词性标注准确率的描述。可以观察到，当前检测到的所有关于分词准确率和词性标注准确率的描述文字中，其数值均低于检测文献中所描述的数值，因此，有理由对检测文献中的分词准确率产生怀疑，提示审查人员进一步核查伪造

伪造的特点：新研究成果中提供的材料、方法、数据、推理等方面不符合实际，无法通过重复试验再次取得，有些甚至连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。伪造包括的方面很多，可以伪造数据、伪造基金、伪造项目、伪造数值、表格、图形等。伪造基金/伪造项目：有些论文中虚设基金、项目支持，这种情况可通过查询政府相关基金项目库可以快速验证；伪造数值、图表等知识元，则可以通过CNKI已有的成熟的数值搜索技术、图表搜索技术进行查证，起到警示作用。注意：伪造是检测难度最高的不端行为，还需要做进一步、更深的研究。其他类型

学术不端类型肯定不止上面列出的几种，其他目前能够有所处理的类型还包括：1．引用杜撰别人根本没有说过的话，自己编造，却作为他人的话引用。尤其是杜撰引用国外学者。2．引文杜撰根本就不存在的文献，杜撰一篇引文。学位论文抄袭类型划分

类型

重合文字条件

总文字复制比例

轻度句子抄袭各连续重合文字均<200<10%句子抄袭各连续重合文字均<200>=10%轻度段落抄袭存在连续重合文字>=200<30%段落抄袭存在连续重合文字>=200>=30%且<50%整体抄袭>=(总字符数/2)>=50%图15论文章节列表

当系统检测完成后，用户可以快速的比对检测文献与抄袭来源文献，系统自动将两篇文献文字重合的部分标示出来，便于用户进行快速查阅检查。同样，系统实现了在文献原始格式（即发表时格式）上的标示比对，更便于用户准确把握检测结果，如图15－17所示。

图16检测结果详细信息页面

图17检测结果比对页面

文件复制检测报告单系统能够生成一份针对检测文献的文件复制检测报告单在报告单上列出了检测文献篇名作者字数信息也列出了重合文字来源文献的篇名作者发表时间发表刊物字数等信息还列出了重合比例主要重合文字索引即每段重合文字开始的前100字符等信息文件复制检测报告单隐去涉及具体单位和个人的信息基本选择某一篇论文，点击论文标题，进入下一个页面，对于学位论文来讲一般会被切分成几个到十几个段落图18已发表文献切分段落图19检测结果页面（1）检测指标，重合文字来源文献的信息以及与其文字复制比，在页面下部还标红了所有重合的文字。让用户快速了解到选择文献大约有多少文字与其他文献重合以及重合文字所处的位置等，如图19所示。

图20已发表文献检测页面（2）点击某篇重合文字来源文献篇名，进入下一页面，该页面显示了检测文献与重合文字来源文献具体的比对信息，两篇文献所有重合文字部分均有蓝色字体标示，可以选择左文的任意蓝色文字点击，其字体颜色变为红色，同时，右文中与之相同的文字段将自动标红，并自动定位到页面的上部图21原版比对页面点击图20页面中的“查看原版比对”按钮，还可以查看论文的原版比对，原版是指文献发表时的排版样式，这使得用户可以快速的确定网页所指文献是否与原版文献文字一致2学位论文学术不端

行为检测举例

------以武汉大学学生论文为例学习心得科学的发展学术的繁荣

--------应当建立在良好的学风和道德基础上

学风不正是科学的大敌学术不端行为更是对科学的亵渎营造求实诚信向上的学术风气共同维护良好的学术道德为进一步促进学位教育提高培养质量共同努力

学位论文学术不端行为检测工作作为一项辅助技术手段重点是以协助导师更全面的了解所指导学生学位论文质量配合培养单位更客观的掌握本学科研究生学位论文状况引导学生建立正确的学术规范以达到共同净化学术风气的目的

3学术不端行为的界定学术不端行为中如何区别：哪些是明知故犯哪些是由于不了解学术共同体中应当普遍遵循的规范而犯的过失“引用”和“抄袭”怎样区别整段整段地引用他人的资料，或者从他人编写的书中转摘过来，这算不算学术不端行为3学术不端行为的界定3学术不端行为的界定许多人对剽窃的认识存在两个误区第一个误区：认为只有剽窃他人的观点（包括实验数据、结果）才算剽窃而照抄别人的语句则不算剽窃例如：有些人认为只要实验数据是自己做的那么套用别人论文中的句子来描述实验结果就不算剽窃也有人认为只有照抄他人论文的结果讨论部分才算剽窃而照抄他人论文的引言部分则不算剽窃这些认识都是错误的即使是自己的实验数据在描述实验结果时也必须用自己的语言描述而不能套用他人的语句引言部分在介绍前人的成果时也不能直接照抄他人的语句3学术不端行为的界定许多人对剽窃的认识存在两个误区第二个误区：只要注明了文献出处就可以直接照抄他人的语句在论文的引言或综述文章中介绍他人的成果时不能照抄他人论文或综述中的表述而必须用自己的语言进行复述如果是照抄他人的表述则必须用引号把照抄的部分引起来以表示是直接引用否则的话即使注明了出处也会被认为构成文字上的剽窃虽然对科研论文来说剽窃文字的严重性比不上剽窃实验数据和结果但是同样是一种剽窃行为。可恶的三招招数一:改写招数二:翻译招数三:取巧

4参考文献合理使用正确的引用方法在论文中引用他人已经正式发表的成果无须得原作者的同意但是如果要引用他人未正式发表的成果（例如通过私人通信或学术会议的交流而获悉的成果）

那么必须征得原作者的书面许可专著可不标引引文和注释规范4参考文献合理使用不可忽视参考文献对论文写作的作用

继承性和关联性是科研工作的显著特点所有科研成果几乎都是对前人工作的继承和发展这决定了研究人员在选题试验分析总结以及在撰写科技论文的过程中都要参阅和利用大量文献因此对于一篇完整的学术论文著录参考文献不可或缺科技论文中引用参考文献主要有四个方面的作用4参考文献合理使用不可忽视参考文献对论文写作的作用1.作为选题背景。科技论文选题的基本要求是新颖而有学术价值，即要研究解决、创立或提出前人没有研究和解决的问题。要使选题新颖，就必须认清选题背景，广泛查阅有关文献资料，了解与课题有关的前人或他人的工作，并指出存在哪些不足或空白，从而确定新的论题和研究方向。4参考文献合理使用不可忽视参考文献对论文写作的作用2.作为论题。有的作者在撰写科技论文时引用参考文献中的观点、理论和方法作为本论题的论（证）述对象，目的在于指出或说明前人或他人对本论题已做的研究工作，并以此为基础做深入研究，或研究的侧重点及切入角度不同，或研究方法不同，或在论据、论证方面做进一步补充和完善，或引出新的解释和阐述，或进一步证明其可靠性、正确性，或发掘其新的学术价值和推广应用价值。4参考文献合理使用不可忽视参考文献对论文写作的作用3.作为反论题。有的作者引用参考文献中的理论、观点、方法、结果或结论等，旨在将其作为科技论文中质疑、争论或反驳的对象。作者以新的更充分的论据和更严密合理的论证过程，指出或证明前他人的观点、研究方法、结果、结论等存在谬误，得出不同或相反的观点、结果及结论，或对其进行适当修正。4参考文献合理使用不可忽视参考文献对论文写作的作用4.作为论据。作者在撰写科技论文时可将参考文献中的观点、论断、试验观测数据、研究方法、计算公式、实例、图表、结果、结论等，作为本论文的论据和论述材料。这些论据和论述材料可在科技论文中起到验证、借鉴、参照、对比等作用，并借此表明本论文研究方法和结论的正确性、重要性和先进性。4参考文献合理使用不可忽视参考文献对论文写作的作用千万不要把网络教科书以及外文期刊上的论文改头换面变成自己的论文千万不要把他人的成果说成是自己的成果

注意版权纠纷注重人格

注重学风千万不要掩盖实验中的失败结果…

对自己负责对其他作者要忠实不掩盖别人的成果不歪曲别人的成果不糟蹋别人的成果

4参考文献合理使用引言是开篇的基础,要向读者介绍文章的背景和内容引言又称为前言或绪论论文的主要观点――陈述本文的新思路,新方法及其背景

为全文打下基础

论文的规划和简要内容

研究中的新发现

概念

术语4参考文献合理使用引言应该讲清楚：为什么进行这项研究

–目标

–意义过去曾进行哪些类似研究过去的研究有什么内容(简单说明)

过去的研究取得什么成果(简单说明)4参考文献合理使用引言的概念和内容目的是向读者交代本研究的来龙去脉引入正题以期引起读者的注意让读者首先了解论文的主体内容和对论文有一个总的认识根据引言的目的和在论文中的作用引言的内容大体上有以下几方面（１）研究的理由目的和背景等包括问题的提出，研究的对象及基本特征前人的工作存在的不足希望解决的问题以及该研究的作用和意义（２）理论依据、实验基础和研究方法思路等引用介绍他人或自己的工作已有的理论或他人观点需提及或注明文献引出新概念则需要说明（３）预期的结果及地位作用意义4参考文献合理使用引言的写作要求

引言的最基本的写作要求是“提纲挈领”（１）言简意赅突出重点内容比较多但是篇幅有限重点写好研究的理由目的方法和预期的结果意思要明确语言要简练（２）开门见山不绕圈子不宜铺垫（３）尊重科学不落俗套意思表达上既不要太谦虚也不要太夸张4参考文献合理使用引言的写作要求

引言的最基本的写作要求是“提纲挈领”（4）如实评述

防止吹嘘自己和贬低他人如指出前人研究工作中存在的不足时一定要有根据实事求是分析得当用语准确恰如其分

一般来说尽管各种论文内容差别很大但引言的写作内容是大致相似的以上提及的内容可以全部写也可以不全部涉及篇幅或字数也比较灵活可长可短明确简练层次清楚是其写作的基本要求4参考文献合理使用科技论文与学位论文的差异1.对课题和选择这一课题的原因作详细的说明2.对与论文主题有关的文献重要性作详略不同的综述和评述这是一项必不可少的内容它能反映研究工作的范围和质量反映作者对文献的分析综合和判断能力3.对研究工作的界限规模工作量作必要的说明增加这些内容后学位论文的引言自然就要比学术论文长但表述时仍要简明扼要4参考文献合理使用引言或概论的重要性有关博士论文和硕士论文的引言或概论

学位论文的开篇应包含“概论”或“引论”概论或引论应结合书刊来考写要对本研究主题范围内已有文献进行评述要求学生阅读(且读懂)大量文献资料要求具有对文献资料综合分析判断能力论文的每一章也要有这一章的概述4参考文献合理使用文献综述是文献综合评述的简称指在全面搜集阅读大量的有关研究文献的基础上经过归纳整理分析鉴别对所研究的问题在一定时期内已经取得的研究成果存在问题以及新的发展趋势等进行系统全面的叙述和评论“综”即收集“百家”之言综合分析整理“述”即结合作者的观点和实践经验对文献的观点结论进行叙述和评论其目的并不是将可能找到的文章列出而是要在辨别相关资料的基础上根据自己的论文来综合与评估这些资料一个成功的文献综述能够以其系统的分析评价和有根据的趋势预测为新课题的确立提供强有力的支持和论证4参考文献合理使用文献综述中常见的问题

文献综述可以帮助新研究者在现有知识的基础上不断创新所以撰写此章节时要向读者交代论文不同于先前研究之所在它是一个新的有关此类研究主题方面的重要的学术研究但是学生在撰写文献综述过程中易犯以下三种错误:1.大量罗列堆砌文章误认为文献综述的目的是显示对其他相关研究的了解程度结果导致很多文献综述不是以所研究的问题为中心来展开而变成了读书心得清单4参考文献合理使用文献综述中常见的问题2.轻易放弃研究批判的权利我国高等院校多以本校学生参考本校研究生者居多因而往往出现大量引用自己导师的研究成果而不注意其他同行的研究成果的现象学生担心学位论文答辩通不过所以难得见到学生批判导师已有研究的不足

遇到名校名师