人教版七年级上册生物1.2.1“生物与环境的关系”说课课件

生物与环境的关系《生物与环境的关系》说课流程一、教材分析二、目标分析三、重难点分析四、学情分析五、课前准备六、教学方法七、教学过程设计八、教学反思一、教材分析教学内容教材：人教版生物学七年级上册章节：第一单元第二章第一节课时:2课时主要内容:

1、生物和环境的关系即非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响；生物对环境的适应，生物对环境的影响。2、光对鼠妇生活影响的探究活动。

一、教材分析地位和作用：

本节站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。二、目标分析

1.理解非生物因素对生物的影响2.通过“光对鼠妇的影响”探究活动了解探究的一般过程，学习控制实验的变量和设计对照实验；3.理解生物因素对生物的影响；

知识目标4.理解生物同环境相适应的特征。5.概述生物与环境的相互作用和影响，并阐述它们是一个不可分割的整体。二、目标分析通过文字和图片资料来提高学生分析问题的能力以及合作交流，探究发现的能力，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。能力目标二、目标分析鼓励学生创新，培养学生团结协作、实事求是、锲而不舍的精神。

情感、态度、价值观目标三、重难点分析教学重点1、生态因素概念的理解，生物与环境的关系基本观点的建立。2、探究实验活动中对变量的控制和对照实验的设置，对实验结果的分析。3、培养尊重生命、热爱动物的情感。教学难点1、探究过程体验，总结出探究的一般过程，体会变量的控制和对照实验的设计。2、实验结果的分析.3、理解人类发展与环境保护协调发展的必要性。四、学情分析知识基础：学生学习了生物的基本特征。学生首次涉足探究实验，成功概率小。实验技能：学生学习兴趣浓厚，参与积极性高。情感态度：

五、课前准备1.将学生分为4人一组，并选出小组长。2.实验前1或2天，每小组捉20只鼠妇，并在实验室饲养。3.设计实验用具，制造能造成阴暗和明亮、干燥和湿润的实验用具。六.教学模式与教法、学法本课采用“探究—发现--整合--评价”教学模式。教法:突出活动的组织设计与方法的引导，突出创新精神和实践能力的培养。学法:突出“自主、探究、合作、发现、交流”的学习方式。1．引入唐诗《春夜喜雨》，让学生分组讨论，归纳总结出重点一；破解策略

春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明；晓看红湿处，花重锦官城。2.通过展示三段教学视频，引导学生充分理解重点二；3.通过实验探究、展示实验结果、引导学生得出结论，实现难点突破。

七.教学过程设计 教学过程创设情景、引入新课师生互动、探究新知梳理知识、形成系统巩固提高、反馈练习引探结练（一）创设情景引入新课“橘”和“枳”的出现是什么原因造成的？“橘”和“枳”是不是生物？“水土”借代什么？设计意图：以创新的方式引入新课，激发学习兴趣播放“南橘北枳”故事视频生态因素生物因素：瓢虫、蚜虫、杂草，蚯蚓、蛇、田鼠等非生物因素：阳光、土壤、水、空气等1.影响小麦生活的因素有哪些？影响小麦生活的因素：瓢虫、杂草、太阳、水、土壤、蚜虫、蜘蛛、田鼠、蛇等。

想一想1.影响小麦生活的生态因素有哪些？影响小麦生活的生态因素：瓢虫、杂草、太阳、水、土壤、蚜虫、蜘蛛、田鼠、蛇等。探究（二）师生互动、探究新知光二、作出假设：光会影响鼠妇的生活。三、制订计划：确定实验探究方案。

四、实施计划：实验探究，获得实验数据。五、得出结论：分析实验数据，获得结论。六、表达与交流一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？模块一：尝试探究探究实验的过程和方法提出问题作出假设制定计划实施计划光会影响鼠妇的生活吗？在阴暗潮湿的环境中发现了鼠妇！得出结论设计实验前的思考（1）怎样来制造实验所需要的“明亮”和“黑暗”的环境？（2）只用1只鼠妇做实验行吗？还是几十只？为什么？（3）什么时间开始统计鼠妇数量更科学？放入鼠妇后是否需要静置2分钟？（4）怎样记录实验结果比较科学？

进一步思考：

如果把本班各组的数据进行汇总取平均值，和某一个组的数据进行对比，那个更科学，为什么？时间1234567平均值明亮阴暗（5）小组成员的分工协作时间的控制、数据的统计、表格的绘制和计算等模块二：引导质疑（二）师生互动、探究新知活动：实验条件是“明亮”和“阴暗”。结论：鼠妇适于生活在“阴暗”的环境中引导：可不可以将实验条件更改为“干燥”和“湿润”环境条件呢？影响生物生存的非生物因素

主要有:阳光空气水分土壤温度湿度模块三：发现新知鸟类的迁徙主要受温度的影响森林植被沙漠植被植物的分布受到水分的影响竞争捕食引导提问：视频中生物之间的相互关系是什么？合作资料分析

在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。

荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。资料分析

生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。夏天的雷鸟羽毛为棕褐色冬天的雷鸟羽毛为纯白色很多生物在外形上都适应了它的生活环境。实例：枯叶螳螂

竹节虫生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应性，这种适应性是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其环境相适应的形态结构和生理特征。生物对环境的适应生物对环境的影响

蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。

在沙地上栽种植物，能够防风固沙。模块四：实践探索2、“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”说明了（B） A、非生物因素对生物的影响B、生物因素对生物的影响C、生物对环境的适应

D、生物对环境的影响1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（C）

A、光B、水C、温度D、湿度3、请回答出以下图片体现出生物因素影响生物的什么关系？棕熊捕鱼狐狸追捕老鼠狮子和大象争夺水源犀牛和犀牛鸟的互利共生蜘蛛捕捉蝗虫蚂蚁“饲养”蚜虫（三）梳理知识、形成系统1、环境对生物的影响生物因素生态因素的定义非生物因素生态因素的分类捕食寄生合作竞争阳光、空气、水等2、生物对环境的适应3、生物对环境的影响（四）巩固提高、反馈练习1、巩固基础：P18练习。2、探究活动：探究湿度对鼠妇生活的影响。板书设计§2生物与环境的关系一、生物圈的概念二、生态因素的定义三、环境对生物的影响

1、非生物因素

(1)阳光、空气、水分、温度、土壤、湿度等。(2)探究光照对鼠妇生活的影响

2、生物因素捕食、竞争、合作、寄生等四、生物对环境的适应五、生物对环境的影响八、教学反思回顾本堂课，我通过创新的