如何提高教学质量讲课教案

如何(rúhé)提高教学质量第一页，共28页。为什么要提升(tíshēng)教学质量？国家(guójiā)社会(shèhuì)个人第二页，共28页。影响教学质量的因素(yīnsù)有哪些？第三页，共28页。影响(yǐngxiǎng)教学质量的因素校内、校外；人、物；主观(zhǔguān)、客观；顶层设计的决策、教师的教、学生的学、管理者的共同活动、物质条件（包括教室(jiàoshì)、实验室、图书馆、运动场地、教学设备、教材、图书资料）教师的教、学生的学、管理者的共同活动第四页，共28页。影响(yǐngxiǎng)教学质量的因素教师(jiàoshī)的教教什么(shénme)？怎么教？教得怎么样？第五页，共28页。教什么(shénme)：教学(jiāoxué)目标的设定：（原则）新课程标准与教学(jiāoxué)目标的统一、灵活。第六页，共28页。怎么(zěnme)教：教学方式方法：（原则）设计精（精心设问）；结构(jiégòu)巧；气氛和；方法活；第七页，共28页。教得怎么样：教学效果：（原则(yuánzé)）课上有生成；课下有落实；学生(xuésheng)作业力求“四精四必”：精选、精讲、精批、精评，有发必收、有收必发、有改必评、有评必纠，实现“日日清”。第八页，共28页。影响(yǐngxiǎng)教学质量的因素教师(jiàoshī)的教备课——上课(shàngkè)——反思第九页，共28页。学生(xuésheng)的学第十页，共28页。学生(xuésheng)的学养成的良好(liánghǎo)的学习习惯一、做课前预习。二、上课认真听讲。三、按时完成作业。

四、每周做知识点穿线。（独立思考）五、学会(xuéhuì)各科之间融合知识点。（自主探究）

六、在题海战术中会选择适合自己的题，节约宝贵时间。（个性发扬）

七、从题中能够总结自己欠缺的知识点。

八、要有不耻下问的精神。（师生配合）第十一页，共28页。管理者共同(gòngtóng)的活动有效的备课；（集体备、个人备、接力备、比较备）大量的上课；（组内公开课、高级教师研讨课、青年教师汇报课、双师课、师友课、同课异构、行为习惯课）及时的反思；（听评讨论、日志(rìzhì)、随笔、论文、）第十二页，共28页。学生(xuésheng)（归宿(ɡuīxiǔ)与落脚点）第十三页，共28页。成为学生喜欢(xǐhuan)的老师（归宿(ɡuīxiǔ)与落脚点）第十四页，共28页。学生讨厌(tǎoyàn)什么样的老师？一位美国教育家曾向学生作过一次有趣的调查，想了解学生讨厌什么样的老师(lǎoshī)。结果显示，有如下缺点的老师(lǎoshī)都是不受学生欢迎的：第十五页，共28页。不受学生欢迎的教师(jiàoshī)特点（1）经常训人（2）过严（3）情绪不稳定(wěndìng)和情绪不好（4）留做不出来的作业（5）没有耐心和同情心（6）不和学生在一起（7）讨厌学生（8）服装不整齐第十六页，共28页。不受学生欢迎的教师(jiàoshī)特点（9）不笑（10）爱说坏话（11）体罚学生（12）不公平（13）一名学生出事，责备大家（14）偏爱(piānài)（15）教育方法不好（16）不易接近第十七页，共28页。分析(fēnxī)这些缺点中，有4项都与教师未能平易近人有关，这就是第1项的经常训人，第2项的过严，第11项的体罚学生和第12项一名学生出事，责备大家。教师如果经常使用责备和处分甚至体罚的方式教育学生，而不采取表扬、奖励等正面教育方式，就很容易造成学生害怕(hài〃pà)老师，不敢接近教师，有问题也不愿或不敢发问，这样就会大大影响教育效果。第十八页，共28页。分析(fēnxī)第3项的情绪不稳定(wěndìng)和情绪不好，是指老师对待学生的态度随着自己心情好坏而经常变化，更甚者则是心情长期不好，对学生的态度也长期不好。情绪化的而不是理智地教育学生，必然为学生讨厌，如有少数老师很容易被顽皮学生激怒，因而在学生面前大发脾气，这就会引来不好的后果。第十九页，共28页。分析(fēnxī)15项教育方法不好和4项留做不出来的作业就是教学不得其法；第12项的不公平和第14项的偏爱就是处事不够公正；第5项没有耐心和同情心和第7项讨厌学生就是缺乏对学生的爱心。这些缺点(quēdiǎn)，每一项都妨碍教师建立教师威信及教学工作的顺利开展，且很多是有关联的。第二十页，共28页。学生喜欢(xǐhuan)什么样的老师？美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集(shōují)了9万封学生所写的，“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的12种素质。第二十一页，共28页。1.友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”2.尊重课堂内每一个(yīɡè)人。“老师应对我们有礼貌；我们也是人。”3.耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”第二十二页，共28页。4.公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。”5.宽容。“她装着不知道我犯的错误(cuòwù)，将来也是这样。”6.伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”

第二十三页，共28页。新泽西小镇上的学校，有一个很“差”的班，26名学生几乎都有过不光彩的历史，吸毒(xīdú)、进少管所、堕胎……老师们放弃他们了，家长放弃他们了，他们自己也放弃了自己了。一天，一位女教师出了一道选择题，有这样三个青年：A：信过巫术，还有过两个情妇，有过多年的吸烟史，而且嗜酒如命；B：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，要喝大约一公升的白兰地，而且还有过吸食鸦片的不良纪录；C：曾是国家的战斗英雄，一直保持素食习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒，年轻时没有任何不良记录。让班上的学生选出一位日后能够造福人类的人。富兰克林·罗斯福温斯顿·丘吉尔阿道夫·希特勒第二十四页，共28页。过去的荣誉和耻辱(chǐrǔ)，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。我们要学会用发展的眼光来看我们的学生。第二十五页，共28页。7．兴趣的广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”8.良好的仪表。“她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。”9.良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过(bùguò)我从未见过。”10.对个人的关注。“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正