中班音乐动物教案

中班音乐动物教案活动目标：

1.理解歌曲内容，能把握乐曲旋律完整的学唱歌曲。

2.能把握四三拍节奏型以及空拍节拍，创编动作表演唱歌曲

3.体验在玩中学唱歌曲的欢乐，有感情演唱歌曲。

活动预备：

图谱、音乐

活动建议：

一、复习歌曲《郊游》做发声练习。

复习歌曲《郊游》，引导幼儿完整演唱。结合幼儿唱歌表现，鼓舞幼儿跟随音乐表现出角色的特点。

二、观赏歌曲《欢乐的动物园》，理解歌曲内容，熟识旋律。

三、1.教师通过提问引发幼儿对动物园动物的已有阅历。

引导语：你们在动物园都见过什么动物？它们生活在哪里？动物园里有哪些动物是在空中飞的？哪些动物是在树上爬的？哪些动物是从山里来的?哪些动物是生活在水里的？

2.教师结合幼儿答复进展小结。

小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的老虎、狮子、狼是从山里来的河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。

3.请幼儿观赏歌曲，理解歌曲内容。

①引导语：今日教师给你们带来了一首好听的歌曲叫“欢乐的动物园”，请你听一听我去动物园都看到了哪些动物？（范唱）。

②引导语：歌曲叫什么名字？动物园里的动物都生活在哪里？教师边指着图谱边范唱，尝试运用歌词小结。

引导语：你听到了哪些内容？请你用歌词来完整说说内容。

重点把握空中飞天鹅、树上爬小猴、老虎山里来句式，侧重开头结尾的歌词

三、学唱歌曲

1.依据图谱，教师引导幼儿念读歌词，加深对唱词的印象

（图谱用故事串联，让幼儿了解动物生活特点）

引导语：教师今日来到了动物园，动物园里的动物好多呀，他们都是我们的好伙伴。而且这些得意的动物都生活在不同的地方。这些小动物快欢乐乐在一起做嬉戏，就像和和谐睦的一家人。

2.教师弹琴范唱，感受歌曲旋律，并说出是几拍子的。

引导语：小朋友，你知道这种节奏性是几拍子的歌曲吗？请你跟着音乐节奏拍拍手，听一听感受一下音乐拍子的强弱是怎样的。小结：这是三拍子的歌曲，规律是强弱弱。所以每一句歌词唱的时候声音要依据强弱弱的拍子有高有低，开头强拍的字要唱重，后面两个弱拍子的字要唱轻。

3.教师引导幼儿演唱歌曲鼓舞幼儿跟唱歌曲，熟识歌曲旋律。引导语：现在我们一起来唱一唱《动物园里伙伴多》。要留意唱准动物园里的动物在哪里，动物园里的动物都是怎么生活的。

4.依据幼儿演唱状况重点练习个别不精确的句子，以及空拍节拍。提问：刚刚小朋友们在唱的时候，歌曲哪里有停顿？

引导语：歌曲里有停顿的地方就是空拍。老虎空一下山里来，河马空一下水中泡。

5.分组表演唱。

①男孩女孩分组唱

引导语：现在我们男孩和女孩分组来比一比，看看哪一组的小朋友唱的声音美丽、节奏精确。

②尝试加动作演唱。

引导语：请小朋友自己创编动物园里各种动物的动作，我们加上动作再来唱一唱吧。

3.全体展现，鼓舞幼儿大胆表现

引导语：刚刚教师请小朋友分组用自己喜爱的动作来表现动物园里的动物伙伴们了。现在我们全部小朋友一起唱起来表演起来吧。

4.尝试创编歌词

引导语：其实动物园里还有好多其他的动物，他们都有什么样的生活习性呢？谁能说一说。我们一起把它唱到歌曲中来吧。

四、延长活动：引导幼儿在音乐区连续表演唱歌曲

中班音乐动物教案2

设计意图：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感兴趣。在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮忙幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。

活动目标：

1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进展分奏、合奏。

2、在嬉戏中感受对小动物的喜爱之情。

活动预备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、欢快的小鸭子的律动

3、活动音乐

活动过程：

一、律动《欢快的小鸭子》

鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)

二、小乐器来唱歌

1、今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧！

2、我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进展)

三、观赏感受音乐

1、初步感受音乐。你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音乐。我们用小手来拍拍这个音乐，这个音乐讲了几句话给我们听。

3、在嬉戏中理解乐句。你们做了拍手的动作，你们来数数看现在我也来做几个动作。

四、幼儿演奏

1、师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

2、师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮助，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

3、这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

中班音乐动物教案3

教材分析

《小动物怎样过冬》是一首旋律美丽、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬每天气的根本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含肯定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，教师可以通过范唱、动作提示等方式帮忙幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、观赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿积极参加唱歌活动、喜爱并爱护小动物的情感。

活动目标

1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

3.积极参加唱歌活动，感受歌曲的旋律美。

活动预备

1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

2.《幼儿素养进展课程·音乐》CD。

活动建议

1.激发幼儿兴趣，谈话导入主题。

提问:你觉得冬天是什么样的？小朋友有什么变化？

2.教师演唱歌曲，幼儿观赏并结合图片理解歌词内容。

(1)教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的美丽。提问:这首歌给你什么感觉？是叙述什么季节的事情？

(2)教师再次完整演唱歌曲

提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？

(3)教师演唱歌曲第1段，幼儿朗读歌词。

提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？依据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗读第1段歌词。

(4)观赏歌曲第2段，幼儿朗读歌词。

提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？依据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。

3.幼儿学唱歌曲，能用自然、美丽的声音演唱。

(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师留意倾听幼儿演唱，在字、音区分较大的局部赐予幼儿适当提示。

(2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)对唱嬉戏，引导幼儿加动作进展表演唱，感受演唱的乐趣。

幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿状况，可让两组幼儿交换进展表演唱。

4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？依据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼儿尝试演唱创编的内容。

中班音乐动物教案4

活动目标：

1、了解常见动物的根本特征，感受动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。

3、体验制造胜利的欢乐和愉悦。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程：

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐嬉戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜爱的动物是什么样的。

二、观赏各种气球制作的动物。

提问：这里有哪些得意的小动物?

它们是怎么做出来的?

三、教师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求：

1、力量强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、力量弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

进行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参与“Party”。

中班音乐动物教案5

活动目标：

1、感受音乐所表现的两种不同形象。能大胆用语言表达。

2、在理解音乐特征的根底上，能有制造性地仿照沉重、浩大和轻、灵敏的动物形态在教师启发下即兴创编嬉戏情节。

3、培育幼儿动作协调性，音乐感受力量及表现力。

4、教育幼儿爱惜和爱护动物、爱护生态环境

活动预备：录音、动物场景、动物头饰若干

活动过程：

一、导入：以教师身份带着幼儿参观动物村。

二、师生参观动物村，发觉动物村的漂亮。熟悉和观看各种动物的特征。

三、观赏动物音乐会：

（1）观赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、浩大的动物，并鼓舞幼儿用语言和动作表现。

（2）观赏轻松、开心的音乐，感受音乐的轻快和跳动，教师启发幼儿联想到轻松、灵敏的动物形象。并引导幼儿用语言和动作表现。

四、参与动物村舞会：

（1）教师带着幼儿仿照身体浩大、行动缓慢的动物和身体轻松、灵敏的动物的动作

（2）听音乐仿照，听见沉重的音乐就仿照身体浩大、行动缓慢的动物走路，听见轻快的音乐就仿照身体轻松、灵敏的动物走路。

（3）参与动物村舞会，教师带着幼儿听音乐随便、自由的跳跳唱唱。

五、正在舞会高潮时，突然几声枪响打破了喧闹的气氛，小动物受惊，赶忙躲在大动物背后。动物爱护协会的工作人员准时消失，告知打猎者以被捕，动物们又连续唱唱跳跳。

六、尾声：组织幼儿出活动室。

中班音乐动物教案6

活动目标：

1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进展分奏、合奏。

2、在嬉戏中感受对小动物的喜爱之情。

活动预备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、欢快的小鸭子的律动

3、PPT、活动音乐

设计思路：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感兴趣，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮忙幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的把握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的根底上来感知乐句。

对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的进展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的得意和对小动物的喜爱之情。

活动过程：

一、律动《欢快的小鸭子》

师：鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作)

二、小乐器来唱歌

师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。

我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进展)(完毕后教师弹1531)

三、复习歌曲《两只小鸟》

师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个得意的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开头语言节奏)

师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

●幼儿演唱。

四、观赏感受音乐

1、初步感受音乐

师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，快乐，想拍手)

2、再次感受音乐

师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、快乐，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

3、在嬉戏中理解乐句

师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮助，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

●教师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开头来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

4、进一步感受乐句

(1)看拍球来感受音乐的节奏

师：哦，这是什么?我来拍拍看。

(第一种：XXXX)这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，开头。

2、敲鼓来感受节奏

师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，嬉戏开头了。

中班音乐动物教案7

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学过程：

引入创设情景（教师仿照大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

一、学习新歌《动物说话》

（一）带着学生朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽

（二）听录音范唱

大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）学生试着演唱歌曲

1、刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？

2、谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。（教师伴奏）

3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

（一）导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗？

（1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐（教师演奏钢琴片段）刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

（2）复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物），表演本段音乐。

三、听作品区分小动物柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）

3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。

4、听，区分狮子。

四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

中班音乐动物教案8

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

教学过程：

一、引入创设情景（教师仿照大象的动作）

小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？

二、学习新歌《动物说话》

（一）带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽

（二）听录音范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）学生试着演唱歌曲1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。（教师伴奏）3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲

三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

（一）导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗？

（1）请大家闭上眼睛，轻轻的.趴在你的小桌面上。倾听音乐（教师演奏钢琴片段）刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物

（2）复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面？

（3）表演。

（二）引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物），表演本段音乐。

四、听作品区分小动物

柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。

4、听，区分狮子。

五、看动物软件

刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

六、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。

动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。

活动反思：

宠爱小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有肯定的观看力、仿照力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生留意观看，留意倾听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育学生的音乐表现力量和审美力量，进展学生的制造力量，使他们在音乐实践活动中享受到美。

中班音乐动物教案9

活动目标：

1.初步培育幼儿乐器演奏的力量。

2.体验集体演奏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1.音乐CD《小动物乐队》

2.教具：神奇盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个

3.乐器：舞板、摇铃、三角铁各十个

4.学具：音乐嬉戏书

活动过程：

一、开头局部：（音乐呼啦圈）

1：问好。你好/小朋友/

你好/鼻子好/

你好/客人好/

你好/小猫好/等

2：律动.播放音乐《小动物乐队》，和小客人一起跳舞。

二、根本局部：(音乐嬉戏盒）

1：感受固定节奏型。

（1）教师带着幼儿观赏音乐《小动物乐队》，提示幼儿当听到乐器声响时，用拍手打节奏。

（2）教师鼓舞幼儿用各种动作感受固定节奏型。

Tata/titita/

2：声音听辨。

小客人带来礼物，听听分别是什么？一一说知名称（舞板、摇铃、三角铁）

3：探究乐器。

（1）幼儿分三组坐好，每一组发一种乐器，进展探究。

（2）分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。(举手答复）

4：使用乐器打固定节奏型。

5：分组进展练习。提示幼儿看教师指挥。

6：集体演奏。

（1）教师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组，分别是小猫队、小狗队和小鸭队，教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏，先分组演奏再集体合奏。

第一段，舞板演奏

其次段，摇铃演奏

第三段，三角铁演奏

第四段，集体演奏

（2）此活动可以重复三次。

（3）教师组织幼儿相互交换手中的乐器，再次进展演奏。

7：活动完毕。

教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里，然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。

三、完毕局部：（音乐彩色笔）

教师请幼儿翻开音乐嬉戏书，观看图画，指导幼儿依据歌曲里各种乐器音色消失的挨次，在乐器旁分别写上数字1、2、3。

活动反思：幼儿能够积极参加活动，理解固定节奏型，具有乐器演奏力量。大多数幼儿布满兴趣，及个别幼儿留意力不集中，有出错现象。

中班音乐动物教案10

教学内容：

学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。

2、够用亲切、严厉的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。

教学过程：

1、引入

创设情景(教师仿照大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?

一、学习新歌《动物说话》

(一)带着学生朗读歌词

下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽

(二)听录音范唱

大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)学生试着演唱歌曲

1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗?

2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。(教师伴奏)

3学生创遍歌词。

问：你还知道什么小动物会唱歌呀?

表演唱自己创遍的小动物歌曲

二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹

用钢琴再请出一些小动物行吗?

(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音

乐(教师演奏钢琴片段)刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出

那些活动轻快，灵活的小动物

(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?

(3)表演。

(二)引入其次首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。

三、听作品区分小动物

柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！

1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

4、听，区分狮子。

四、看动物软件

刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会

教师表演兔子妈妈并担当讲解。

动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!

动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。

中班音乐动物教案11

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、依据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?“2、依据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩嬉戏。

1、教师讲解嬉戏玩法及规章。

“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。““鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!“完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最终边唱歌边玩嬉戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。

中班音乐动物教案12

活动目标：

1、初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的构造。

2、能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作。

3、自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动预备：

1、活动前嬉戏“木头人“，仿照各种运动动作。

2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程：

一、听音乐的开头局部，为活动做预备。

师：这段音乐听过吗？（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

二、观赏音乐，学习辨别音乐的构造。

1、课件出示魔法棒，观赏音乐。

师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会消失，我们一起听一听，看看它在音乐中一共消失几次？每次消失都发生什么事情？

2、师：音乐中魔法棒一共消失了几次？

魔法棒第一次消失发生什么事？（幼儿坐在座位上做小动物动作）

3、听第一段的音乐，幼儿做动作。

4、师：魔法棒其次次消失发生什么事？

这些玩具你会玩吗？

你可以玩得和小动物不一样吗？

5、听其次段音乐，幼儿做运动。（此处幼儿若感兴趣可重复做）

6、师：魔法棒第三次消失时又发生什么事？

假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）

7、听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进展音乐活动，体验喜悦情感。

听音乐完整进展活动，依据幼儿当时状况完毕音乐活动。

活动反思：

音乐是表现心情、情感的最好方式。始终以来我也比拟喜爱带着孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、好玩、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动，我总体感觉比拟满足。幼儿都能在我的引导下较仔细地观赏音乐，也能大胆表现自己的情感和体验，活动气氛也挺活泼。

中班音乐动物教案13

目标：

1.依据教师即兴出示的图片,幼儿在肯定的速度下进展齐诵、合诵，要求协调全都。

2.培育幼儿的留意力、观看力、思维灵敏的反响力量，以及节奏感、听觉及留意力的安排。

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

预备：

动物图片、节奏卡片。

玩法：

1.小动物齐唱。

(1)教师出示节奏卡片xxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了?幼儿说出后，教师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙)，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。

(2)教师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在肯定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。教师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2.小动物合唱。

(1)教师出示小动物的图形谱，如

问幼儿：“看看谁和谁来了?”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭

宝宝)教师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝;狗妈妈和

狗宝宝，幼儿逐个叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)教师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在肯定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。教师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调全都。

嬉戏提示：

1.音乐的速度和四分音符的时值符合。

2.幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在肯定速度下协调全都地进展。

3.图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。

活动反思：

活动之前我制作了图谱，为幼儿学习歌曲、记住歌词起到了很好的作用。之前的连声让幼儿对附点先有了肯定的熟悉，在演唱歌曲时幼儿就更简单学会并进展表演了。

中班音乐动物教案14

活动目标：

1、喜爱玩节奏嬉戏，感受拍打节奏的乐趣。

2、学习用各种乐器正确击打节奏型。

3、在嬉戏中能辨别并用动作表现不同的节奏型。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、大节奏卡3张

X-|X-|XXX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX||

喵喵喵喵喵嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪汪汪汪汪

2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。

3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。

活动过程：

一、玩节奏回声嬉戏。

1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简洁的节奏型，请幼儿当回声进展仿照。

2、请个别幼儿当小教师，拍出节奏型让小朋友仿照。

二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。

1、幼儿观赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。

师：森林里要进行动物音乐会了，小动物都特别快乐，很早之前就开头仔细预备了。音乐会正式开头了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。

2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的根底上比拟其异同。初步感知X-、X、X时值长短不一样，熟悉小节线，了解每小节中间都是两拍。

3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。

师：小猫唱的太悦耳了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摇摆起来了！它们会怎么样摇摆身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）

三、嬉戏“开火车”，让幼儿熟识节奏卡上的三种节奏型。

1、第一遍嬉戏，教师手拿“X-|X-|XXX||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。

2、其次遍嬉戏，可以请个别节奏比拟好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，连续嬉戏。嬉戏可针对状况进展屡次。

四、用小乐器玩节奏嬉戏。

1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。

教师：音乐会上半场快完毕了，小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了许多小乐器一起玩嬉戏，瞧，都来了一些什么小乐器？

2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。

3、请局部孩子展现自己的乐器演奏，完毕活动。

活动延长：

表演区投放一些节奏卡，引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

中班音乐动物教案15

目标：

1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。

2、能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

预备：

1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，

2、动物头饰

重点：

理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。