中班谷雨绘本教案

中班谷雨绘本教案活动目标：

1、理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2、观看、理解画面所表达的意思，初步积存阅读阅历。

活动预备：

PPT课件《我妈妈》

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣、

师：这是谁？这位妈妈在干什么？

妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？

小结：这是一个一心想让珍宝欢乐的妈妈，一个得意的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

1、妈妈的本事

翻阅图1、2、3

师：妈妈有哪些本事？（在第几页上？）

小结：妈妈的本事可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更悦耳；妈妈跳舞可美丽了。

2、爱妈妈的理由

出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

小结：妈妈像蝴蝶一样漂亮。

出示图5：刚刚把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈美丽，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

体验：坐在教师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么暖和，那么舒适。

3、妈妈的爱

出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

沟通生活阅历：你的妈妈温顺的时候都为你做过哪些事？

观看视频

师：这些温顺的事，你妈妈都做过吗？

小结：每天，妈妈都温顺地照看我，关怀我，我知道那都是由于妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

小结：无论妈妈是像小猫一样温顺，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整观赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么静静话？什么叫永久？

三、情感表达

师：你们有什么静静话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。

中班谷雨绘本教案篇2

活动目标：

1、在观看根底上，以小刺猬的心情为线，理解绘本故事内容。

2、通过排序嬉戏，丰富故事内容。

3、感受生活中有规律也是一种美。

活动预备：

ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

活动过程：

一、在观看根底上，以小刺猬的心情为线，理解绘本故事内容。

（一）以小刺猬“不快乐”为主线，理解故事第一段。

1、观看图片，导入活动。

2、观赏绘本故事，理解故事内容第一段。

（1）联系生活猜想小刺猬拉亚难过的缘由。

（2）观看画面说出项链里藏着的规律美。

（二）以小刺猬“快乐”为主线，理解故事其次段。

1、观看画面，感受小动物的前后心情变化。

2、观看、感受故事中隐藏的排列学问。

（1）连续看ppt图片找出小兔项链藏着的隐秘。

（2）出示ppt图片观看小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不快乐？

（3）请个别幼儿帮忙小猴子完成未完成的项链。

二、通过排序嬉戏，丰富故事内容。

1、出示操作材料，幼儿自主选择进展排序嬉戏。

2、师幼共同叙述，一起丰富故事内容。

中班谷雨绘本教案篇3

活动目标：

能看懂图画内容，学念儿歌，体验嬉戏儿歌的欢乐心情。

活动预备：

1、反面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1—10

2、人手一本《拍花萝》

活动过程：

一、复习数字1—6，引起幼儿学习兴趣。

师：教师今日带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？

二、观赏并学习儿歌。

1、学说语句。

师：教师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐秘呢，我们先来看数字“1”。

重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”“3”，分别学念后面的语句）

师：请再认真地看，图中的两个小娃娃在干什么？他们在玩“拍花萝”的嬉戏。

2、完整观赏儿歌。（播放儿歌录音1——3句）

师：他们是怎样玩的？让我们来听听吧。教师请小朋友认真听一听，儿歌里说了些什么？

师：你听到说了些什么？（依次询问“4—6”数字卡后面是什么？）（幼儿答复）

3、完整学习儿歌。

师：你想和教师一起来念吗？

三、带着幼儿集体阅读《拍花萝》。（运用动作来表演）

师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！

四、引导表述儿歌中滑稽的句子。

师：刚刚我们都看过这本书，也念了儿歌。

你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？

五、师幼倾听录音机里的《拍花箩》，并有节奏地配上相应的动作。

形式依旧用嬉戏的方法进展。

中班谷雨绘本教案篇4

活动目标：

1、通过猜想、观看、动作仿照等方式，初步理解故事的内容。

2、感受故事中动物的心情并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”

3、对四周的声音产生兴趣，能积极地参加想象、猜想活动。

活动预备：

人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片

活动过程：

一、通过“咕咚”声导入活动。

师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音可怕极了，它很可怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”

二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

1、熟悉书的封面、封底，引导幼儿自主阅读

师：请小朋友们拿出书，我们先来熟悉一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底，现在请你们将书封面对上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。

2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观看它们的阅读状况并指导。

三、争论并理解绘本内容

1、引发争论，鼓舞幼儿叙述自己在阅读中的发觉。

师：好，现在将书合上，封面对上放在桌子中间。小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓舞幼儿仿照绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”。

2、引发幼儿对后半局部的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。

师：有谁发觉了这群小动物？他会怎么做？

师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”究竟是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开头小动物们那么可怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应当怎么做呢？

小结：生活中有很多我们不知道的”事情，会让我们可怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会可怕了。

四、回忆故事内容，幼儿选择相应的角色按挨次表演故事

师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们翻开书的第一页。（教师一边讲一边将动物的出场挨次列出来）

接下来我请小朋友们，选择你喜爱的动物，根据挨次去表演这个故事好不好？

五、活动完毕

今日我们熟悉了一群好玩的新朋友，你们喜爱它们么？这些朋友啊今日有点累了，要休息了，我们跟它们说再见吧！下次再跟它们一起玩！

中班谷雨绘本教案篇5

活动目标

1、愿意参加绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊与好玩。

2、在认真观看绘本画面的过程中，初步了解按肯定的规律排序。

活动预备

绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动过程

一、活动导入，激发兴趣

1、出示绘本：小朋友，今日教师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很快乐见到你们，你们情愿跟我做朋友吗？

2、今日嘟嘟还带来了许多好朋友，他们会是谁呢？翻到其次页。

3、谁熟悉他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么方法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

4、哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。

二、阅读理解，了解排序

1、嘟嘟喜爱叫他蜈蚣叔叔。

2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候肯定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜爱袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。

3、可是嘟嘟发觉有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）

4、蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，盼望你能早日康复！嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟始终很奇怪蜈蚣叔叔究竟有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没方法再数下去了，嘟嘟赶忙说：叔叔再见，我要回家了！这时蜈蚣叔叔说：感谢你小嘟嘟，有了你的关怀我肯定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必需穿袜子。可是我没有力气。假如你是嘟嘟你情愿帮助吗？（情愿）你们真是有爱心的好孩子，喜爱帮忙别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还情愿帮他穿袜子吗？（情愿）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮忙别人的好孩子，他也情愿帮忙蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔快乐的笑着说：袜子都晒在院子里。（翻到下一页）

5、我们发觉院子里的袜子有什么特殊的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

6、（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会根据我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。

假如有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！

7、查找其他的规律

这时，门外传来了一阵敲门声：叩叩叩。开门一看，原来是蜜蜂阿姨来探望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么隐秘？有什么规律？蛋糕上有什么隐秘？还有哪里也藏着这样的规律呢？

三、阅历迁移

1、在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。

2、学学蜈蚣叔叔漫步，活动完毕。

中班谷雨绘本教案篇6

设计意图：

《月亮，生日欢乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美国教育协会推举阅读的100本图画书之一。制造的小熊形象忠厚单纯，心地和善，富有想象力。在这个故事里，用了一个简洁的回声原理，实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，也渴望纯真的友情。通过绘本中那些布满童趣的图画，教师声情并茂地叙述，孩子们能在听故事的同时，感受朋友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

活动目标：

1、宁静地倾听故事，感受朋友之间相互关怀、彼此共享欢乐的纯真友情。

2、初步理解回声的含义，情愿大胆地参加表演活动。

活动预备：电子书《月亮，生日欢乐》、图书

活动过程：

一、导入活动：

（出示幻灯片一）

1、今日教师为你们带来了一本好玩的图画书，看看，封面上有什么？

2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间，让我们一起来听一听。

二、分段观赏故事

【有一天晚上，小熊望着天空想：送个生日礼物给月亮不是挺好吗？】

1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜爱什么生日礼物，那该怎么办呢？

2、我们还是来听故事里是怎么说的？

【于是，小熊爬上一棵高高的树上大叫：“嘿，月亮，”月亮没有答复。小熊心想：“或许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，“现在我离月亮近多了”】

1、小熊是怎样靠近月亮的呢？他做了哪些动作？谁来学一学？我们一起来学一学

2、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢？

【于是小熊又大叫“嘿，你好！”从那个山头传来了回声：“嘿，你好！”“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”“我的生日刚好是明天哟！”“我的生日刚好是明天哟！”“你想要什么生日礼物？”“你想要什么生日礼物？”小熊想了一会儿说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】

1、小熊说了哪些话？月亮又是怎么答复的？月亮和小熊的话是怎样的？有什么特殊的地方？哦，小熊说什么，月亮也说什么，它们的话一模一样，我们再来听一遍。

2、请小朋友想一想：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发觉什么隐秘？学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好吗？想一想，大山里传来的回声应当是怎么样的？谁情愿来试试？还有谁情愿来试试？

过渡：小熊以为月亮想要一顶帽子，小熊回家后会做什么事？

【小熊回到家，上街去给月亮买了一顶美丽的帽子。当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上，好让月亮找到。它在树枝下等了不久，月亮就漫漫穿过树林，爬到树枝上戴上了帽子。小熊说：“戴起来刚刚好。”】

1、小熊回家后做了什么事？

【小熊去睡觉了，帽子掉在了地上。其次天早上，小熊看到门前也有一顶帽子，“月亮也送我一顶帽子。”正在这时，一阵风把小熊的帽子吹走了。】

1、其次天早上又发生了什么事？

【当天晚上，小熊划船渡过小河，走过树林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不说话，小熊只好先开口。小熊说：“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系，我还是一样喜爱你”“没关系，我还是一样喜爱你”“再见了，祝你生日欢乐！”“再见了，祝你生日欢乐！”】

1、小熊又去见月亮了，它是怎样靠近月亮的呢？我们一起来学？

2、这次小熊说了什么？月亮又说了什么？小熊搞丢了帽子，心情怎样？声音也要怎样？谁来学一学？还说了什么？

后来说完话，小熊心情轻松了，声音又变得怎么样？谁来学一学？

3、还有谁情愿来试试？现在我是小熊，你们来做大山的回声。留意：小熊心里难受时，声音也要难受些；后来，小熊心情好了，声音也要快乐起来。

三、完整观赏电子书《月亮，生日欢乐》

1、你们喜爱这个故事吗？我们再来听一遍。假如遇到你喜爱的句子，可以跟着说一说。

2、你喜爱故事里的小熊吗？为什么？

3、教师小结、介绍绘本。

延长活动：

课后，引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起，边看书边叙述。再让幼儿相互争论：猜猜小熊和月亮之间还会发生什么好玩的事情？鼓舞幼儿进展初步的续编，进展想象力和语言组织力量。

中班谷雨绘本教案篇7

活动目标：

1、在故事段落层层叠加、听配乐朗读的观赏方式中理解故事内容。

2、在阅读、观看、表演活动中，学习用语言表达对画面和作品的感受。

3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美妙的母子情感。

活动预备：

1、大图书一份人手一本小图书音乐

2、和幼儿互动，玩变一变的嬉戏，用身体动作变出故事中的角色，使幼儿对故事中的角色产生亲近感。

活动过程：

一、引出故事，观赏故事的开头局部，初步感知角色间的情感。

1、观看封面，有谁？旁边还有谁？猜猜小兔在说什么？

2、观赏故事（从开头——你是我的小珍宝呀），引出主题。

3、提问加深幼儿感受：小兔说它要干什么？

小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？

妈妈为什么要追小兔呢？

二、观看第1、2页，了解画面两页之间的联系，叠加观赏故事

1、引导观看第一页。提问：小兔变成了什么？你是怎么看出来的？

2、猜想其次页的内容。提问：假如小兔变成了小鱼，妈妈怎么追到它呢？

3、观赏故事（从开头——用鱼钩钩住你）。

4、提问加深理解：假如小兔变成了小鱼，妈妈就变成什么？

什么叫渔夫？从那里可以看出妈妈变成了渔夫？

为什么用胡萝卜钩小兔？

三、引导幼儿看小书运用已有阅历自己阅读理解，再进展匹配。

1、出示小书，观看小兔变成了什么，妈妈变成了什么？引导幼儿匹配，

2、提出阅读小书的要求：请小朋友认真看图，帮忙兔妈妈追到小兔身边。

3、幼儿阅读，教师个别指导。了解幼儿匹配的过程，引导幼儿用语言表达。

4、观赏故事，了解故事第4页至第9页内容。

四、想象故事情节，完整观赏故事。表达自己对故事的感受。

1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么？妈妈怎么找到它？

2、完整阅读故事，引导幼儿用身体动作参加到熟识的局部。了解故事结尾的内容。

3、阅读共享。提问：你喜爱听故事里的哪一句呢？

你喜爱那一页呢？

你会像故事里的小兔一样逃走吗？好，那就来块巧克力吧！

中班谷雨绘本教案篇8

活动目标

1、了解太阳对于人们生活的重要性。

2、理解故事内容、大胆猜想并叙述营救太阳的多种方法。

3、在嬉戏情景中，清晰使用方位词进展表述，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

1、教学课件、视频。

2、道具太阳和小鱼。

活动过程

一、图片导入，激发学习兴趣

小朋友，你还记得自己小时候的样子吗？小时候的你是什么样子的？

师：今日教师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？

二、阅读观赏，理解故事情节

1、观赏故事情节，引起兴趣。

（叙述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）

提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？

2、观看画面内容，沟通争论。

（1）观看没有太阳的画面

师：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。

没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。

没有太阳还会怎么样？

（2）观看没有太阳的视频

3、阅读三幅画面，大胆叙述。

（1）播放第一幅画面

看看第一个方法是什么？他们是怎么做的？

（2）连续观看其次三幅图

人们又想了2个好方法，我们来看一看，你看懂了哪一个方法？人们在干什么？你觉得这些方法胜利了没有？为什么？

（3）逐一观看三个画面

这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？

提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）

三、查找太阳，体验嬉戏乐趣

小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别焦急，我有方法帮忙你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？

1、嬉戏活动《找太阳》

瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）

谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，查找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告知小灰鱼太阳的方向，指挥

小鱼找太阳。

2、播放画面：小鱼游向太阳

小鱼这么小，他会想什么方法呢？看，喜不喜爱小鱼的方法？（教师在幼儿身上挠痒痒）

3、播放画面：小鱼挠太阳的痒痒

4、共同庆祝：集体舞蹈

地上的人们快乐极了，由于太阳最终回到了天上，听，他们快乐的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！

中班谷雨绘本教案篇9

活动目标：

1、认真观看图片，能完整地叙述图片内容并对故事内容进展推想。

2、喜爱克里克塔，感受人与动物之间的友情。

3、大胆地用毛根表现数字和一些简洁图形、事物。

活动预备：

PPT、毛根

活动过程：

一、直接导入：今日我给大家讲一个绘本故事，叫《克里克塔》。克里克塔是什么呢？请你们和我一起

来看故事吧！

二、叙述故事：

法国的一个小镇上，住着一个叫波特的太太，一天她收到一个惊奇的包裹。

1、猜包裹：这个包裹为什么很惊奇？你们猜里面会是什么？

2、拆包裹：奶奶会喜爱这个礼物吗？为什么？

奶奶担忧小蛇会有毒，去动物园查看后发觉它并没有毒，并给小蛇取了一个好听的名字叫“克里克塔”。原来，克里克塔是一只小蛇的名字。

3、幼儿看图片叙述故事

（1）叙述波特太太照看克里克塔的故事。

①奶奶给克里克塔喂奶。

②奶奶给小蛇量身高。

③奶奶给克里克塔预备了一张舒适的床。

④奶奶给小蛇打毛衣。

奶奶为什么会为小蛇做这些呢？

小结：这些都说明奶奶很喜爱克里克塔，像好朋友一样爱它，照看它。那小蛇又会做些什么，将这种朋友一样的爱传递给别人呢？

（2）叙述小蛇和孩子们的故事。

①克里克塔变滑滑梯