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PAGEPAGE5六年级语文教案——?好〔习作训练〕?教案 教材分析一、背景知识1.这是一次写人的习作训练,也是小学阶段写人的最高要求:用先概述后举例的方法写一个人,写出人物的优秀品质。2.教材分三个局部。第一局部是习作要求。第二局部是习作提示。习作提示一是揭示习作对象,不管是谁,只要是真实的、确实优秀的,均可;二是提示习作选材必须真实,写自己熟悉的;三是提示写作写法先概述后举例,写好一件感人的具体事例。第三局部是参考片断。参考片断?我们大院的好管家?提供的本次习作要求的概述局部。尽管片断中写到春天种花铺草,夏天挨户送蜡烛,秋天为陈爷爷熬药,冬天扫雪的事,但这些事都是概括地一句写过,并未作为一件具体的事展开记叙。这一点是注意。二、教学目标1.学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。2.抒发对人物好品质的赞颂之情。三、重点与难点重点:用选概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。难点:学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。教案实例一、教学准备事先公布习作题目,由学生观察收集材料。二、教学时间:2课时。第1课时〔一〕教学目标1.明确习作要求,翻开思路,确定写作对象。2.重读?忆铁人?,研究先概述后举例的写法。?忆铁人?举的是一件什么事概述的是哪一件概述和举例是什么关系参考片断?我们大院的好管家?写的是什么这概述和总起有什么不同3.学生独立选择,先试写概述一段。4.学生独立选择,先试写概述一段。第2课时〔一〕教学目标1.交流评价学生概述局部,突破难点。2.交流举例的具体写法,完成习作。〔二〕教学过程1.交流概述段落的写法。指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心,概述段落。然后评议:①概述是否符合题目和中心的要求②概述的文句是否简洁而生动③哪些值得我们学习哪些应该注意2.修改自己的概述段落。3.独立写举例局部。4.让写作优生介绍举例局部,先读再介绍:为什么选这个例子是怎样把例子写具体的5.各自修改誊抄习作 内容总结
〔1〕六年级语文教案——?好〔习作训练〕?教案
教材分析
一、背景知识
1.这是一次写人的习作训练,也是小学阶段写人的最高要求:用先概述后举例的方法写一个人,写出人物的优秀品质
〔2〕教案实例
一、教学准备
事先公布习作题目,由学生观察收集材料
〔3〕第1课时
〔一〕教学目标
1.明确习作要求,翻开思路,确定写作对象
〔4〕第2课时
〔一〕教学目标
1.交流评价学生概述局部,突破难点
内容总结
(1)六年级语文教案——
(2)六年级语文教案——
(3)好〔习作训练〕
(4)习作提示一是揭示习作对象,不管是谁,只要是真实的、确实优秀的,均可
(5)尽管片断中写到春天种花铺草,夏天挨户送蜡烛,秋天为陈爷爷熬药,冬天扫雪的事,但这些事都是概括地一句写过,并未作为一件具体的事展开记叙
(6)二、教学目标
1.
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