《小母鸡种稻子》设计全省一等奖

《小母鸡种稻子》教学设计【教学目标】

1．认识9个生字，学写7个生字。能用“愿意”口头说一句话。

2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。

3．初步培养学生的合作意识。

【教学重点】

1．认识9个生字，熟读《小母鸡种稻子》。

2．初步培养学生的合作意识。

【教学准备】

课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。

【教学过程】

一、激情引入

同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。

二、初读课文，学习生字

1．读课文，用喜欢的符号画出不认识的字。

2．自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）

过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？

3．指名3位学生与老师分别读4个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字）

过渡：小母鸡见你们学的这么好，它又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这9个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？）

4．同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）

提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，

5．以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。

师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？

三、细读课文，巩固所学字词

1．用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。

你愿意和我一起种稻子吗？

你愿意和我一起锄草吗？

你愿意和我一起收稻子吗？

（1）自由练习读句子，想一想应该怎么读。

听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。

你愿意帮助同学读好这几句话吗？同桌互读。

指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。）

（2）认真观察“愿意”两个字，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。）

（3）谁愿意再读读这3个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？

2．小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（课件出示）

种稻子太辛苦，我怕弯腰！

锄草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！

（1）自由练读，想一想你读懂了什么。

（2）喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）

（3）“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）

（4）3句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子3个阶段，真是太辛苦了！）

（出示三幅劳动的场景）

（5）4人一小组，分角色表演，自由选择角色。

过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”

3．复习巩固生字（游戏）

（1）看谁读得快！课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。

（2）看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数1、2、3，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）

（3）看谁有发现！观察：猫和猪、种

通过观察发现字的规律，找到记字方法。对比“禾”与禾木旁的区别。为写字打好基础。

（4）看谁写得好（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。）

四、拓展思维

同学们，通过认真学习，你们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。哈！小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）

1．仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？

（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）

2．小母鸡会对同学们说什么呢？小母鸡对3只小动物说了什么？（通过读句子体会小猫、小猪、小鸭为自己的行为不好意思）

3．你喜欢哪个小动物，为什么？（小猫、小猪、小鸭，他们知错就改，也十分可爱。）

【作业设计】

（任选一项完成