《神奇的刮画》案例

《神奇的刮画》教学案例【教学内容】上海书画出版社（实验本）六年级第一学期第11册书中第15课小技法：刮出来的画Ⅰ：教案（1）教学目标：a知识与技能：了解刮画作品的特点、工具的使用方法和绘制技巧。b过程与方法：通过观察和动手制作培养学生运用点、线、面的知识来创新意识和探究制作一幅刮画。c情感与价值观：感受刮画作品的神奇、趣味和快乐，提高学生美术学习的兴趣。（2）教学重点：刮画的特点及制作方法。（3）教学难点：选择恰当的工具如用牙签，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系，并注意构图均衡。学习材料：各种刮画小工具如牙签、刮画纸。（4）教学准备：范画、刮画工具、实物投影。（5）教学过程：（一）、组织教学,激趣导入：先拿出一张刮画作品，学生会很惊讶，用黑色底色画而且色彩内容很丰富。告诉他们：你们也能画出这样漂亮有趣的图画，今天用的纸张很特别是刮画纸。刮画纸有什么特点？1、出示刮画纸：今天我们要把画一幅特别的、神奇的画。2、教师出示刮画纸、将写有课题的彩纸贴于黑板上。（二）、引导探究,认识刮画。１、学生欣赏神奇的刮画作品。（幻灯片展示）２、请大家边欣赏边思考：这些画与我们平时画的画有何不同？３、学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。（平时画用铅笔或者颜料）４、请学生猜猜这些画是怎么制作出来的？５、学生通过探究，得出结论。（在这张刮画纸上我们不用笔画，用工具把画刮出来，黑色底色是一种黑色粉末。）６、教师：引出课题。（三）、深入探究，尝试刮画。１、学生探究工具的使用方法：教师：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？２、学生分组尝试使用工具，谈体会。３、学生思考：不同工具刮出的线条不同，有学生拿圆珠笔的笔芯、刀、尺等。怎样才能合理地使用这些工具呢？４、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？（用下来其他工具都没有牙签好，牙签既能画点、细线条也能画粗线条还能表现面。纸张也不容易刮破）（1）学生：汇报展示。（实物投影）（2）教师：归纳演示。（实物投影）（四）、自主探究，理解刮画。学生欣赏书中作品：说出作品运用前面学过的美术知识。引导学生根据画面内容来分析点、线、面的处理方面加以总结。刮画时可轻可重,刮得轻重不同,效果也不同,特别要注意根据画面的需要,轻重适当。（五）、作业：学生自由创作一幅刮画作品。自由创作，大胆尝试。（1）、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。（2）、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。（六）、展示作品，自评互评。（1）、各组推选优秀作品，展示于黑板上。（2）、请小画家介绍、评价自己的作品。Ⅱ：教案设计说明根据二期课改的要求以学生发展为本，为提高学生美术的兴趣，以上海书画出版社六年级第一学期第11册书中第15课小技法：刮出来的画这个课题为依据，开设课题：神奇的刮画。刮画是一种新的画种，预备班的学生非常感兴趣。一是刮画要求学生的绘画基础不是很高，因此适合每个学生制作，还能培养学生仔细和耐心的好习惯。除此之外，在制作过程中会有不断的惊喜，因为你不知道它的底色是怎么分布，所以会有很多意象不到的神奇效果。这是学生喜欢刮画的原因，画完一张还要画一张乐此不疲。这节课主要制定的教学目标是了解刮画作品的特点、工具的使用方法。通过观察和动手制作培养学生运用点、线、面的知识、创新意识，探究制作一幅刮画。让学生感受刮画作品的神奇、趣味和快乐，进而提高学生美术学习的兴趣。在制作的过程中提示运用学过的点、线、面知识在画面中的综合运用，构图的均衡等。在教学中运用观察法、讨论法、归纳法等进行教学取得了不错的效果。Ⅲ：教学反思根据这节课的上课效果