商业学院课程改革工作方案

XX商业学院职业学校专业建设的核心在于课程改革。职业教育课程承载着职业教育思想和观念，反映社会经济发展以及学习者对职业教育的要求，体现了职业教育的价值取向，制约着职业学校管理水平和师生行为，直接影响着教学质量和学习者的身心发展。为落实《XX省职业教育课程改革行动计划》,推动我校课程改革向纵深发展，特制定本方案。一、指导思想坚持以人为本的科学发展观，以就业为导向，以能力为本位，以学习者为中心，以项目课程为主体，以职业实践为主线，理论与实践结合，突出实践能力的培养，建立新的课程管理制度，学历证书与职业资格证书嵌入，稳步推进课程改革，构建与学习者未来发展相适合的综合化、模块化职业教育课程体系。1、学校成立课程改革专家指导委员会和课程改革领导小组。课程改革专家指导委员会负责对课程改革提供技术支持和决策指导，由省、市级职教课程专家、行业专家组成；课程改革领导小组领导全校课程改革，由校领导、各系部、教务处、督导处、教科室等部门负责人组成，为制定课程改革方案、开展课程改革培训、对教学模式和方法研究、培养2、学校建立7个专业课程改革课题组，明确分工，各校本教材的编写、课程的实施与评价。基础部负责德育课、课程实施和资料的收集整理、校本教材(讲义)编写、课改训基地建设，更新教学资源库，创设多样的课程实施环境，业课程改革课题组长具体负责本专业课改调研、课程开发、课程实施和资料的收集整理、校本教材(讲义)编写、课改考虑到各专业的特点，本着“积极稳妥，逐步推进；加快发展成熟先行；以点带面，面上推广”的原则，对课程改革的实施要求是：对已经进行并取得课改阶段性成果的专业源头做起”,打破“学科本位型”的课程模式，进行课程开发与研究，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的，模块化的新型课程模式。1.加强学习，转变观念，提高认识主要途径及方法：由学校统一编制“课程改革学习资料”,采用集中辅导和自学相结合的方式，学习课程改革的文件和相关资料，进一步提高认识，转变观念。请省市课改方面的专家来校指导，加速课改进程。2.积极调研，进行职业分析，完成调研报告主要途径及方法：由各系部主任统筹，课程改革课题组成员及专业教师参与，根据本专业课程改革需要，组织有关的专业教师“定人员、定时间、定项目、定任务”进入相对应的行业企业进行广泛调研与论证，作好调研记录，并对该专业的劳动力市场供求情况和工作范围、工作岗位、技能要求、发展趋势作分析，撰写调研报告。3.进行工作项目分析和专项任务分析，完成工作项目表和工作任务分析表，为项目课程开发奠定基础主要途径及方法：各课程改革课题组成立“专业课程开发咨询委员会”;依据《XX省职业教育课程改革行动计划》的要求，召开专业课程开发咨询委员会会议，汇总工作项目分析表，并进行专项任务分析，提炼各专项任务所需的执业能力，完成本专业工作任务分析表。4.课程分析及课程设计，开发主要项目课程主要途径及方法：各专业课程改革课题组按照工作项目结构设计课程及课程内容。并选择本专业的主干课程，尤其是实践课程进行整合并开发相对应的项目课程。邀请行业专家加以指导，使之完善。5.制定课程实施方案主要途径及方法：各专业课程改革课题组依据调研情况和省教育行政部门制定的大类专业课程指导方案，制定本专业课程实施方案，构建起“三以一化”的专业课程体系，以6.研究课程标准，开发教学资源主要途径及方法：各专业课程改革课题组，按工作任务分析表和职业能力标准，仔细研读课程标准，根据学习者、会后懂”或“项目教学”模式的校本教材(讲义)。7.课改试点主要途径及方法：各专业课程改革课题组选择相关专业的试点班级，制定试点工作计划，成立由课程改革课题组长挂帅的，相关专业教师参与的课改试点工作小组，加强试点工作的统一领导与管理，注重过程性研究，对本专业的课程结构和课程指导方案进一步调整完善。8.课程评价探索促进学习者能力发展的评价方式，重视学习过程的评价，强化综合实践能力考核，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的课程评价体系。9.收集课改资料主要途径及方法：各专业课程改革课题组将本小组课程改革的相关材料收集整理，为选编课程改革阶段性成果集积10.汇编阶段性课程改革成果集主要途径及方法：在试点的基础上完善各专业课程改革的相关内容，并将课程改革成果汇编成集。1、先期推进三个专业课程改革：在会计专业试点取得初步成效基础上，再在电子技术应用、烹饪工艺二个专业，先期进行课程改革，到XXXX年8月底，三专业完成上述的主要步骤，并形成阶段性成果。2、有计划有步骤推进其他专业课程改革：计算机及应用、电子商务、机电技术应用、工业与民用建筑等专业等课题组XXXX年9月起，按照课程改革推进与实施的主要步骤启动课程改革，到XXXX年1月完成上述主要步骤的前2项，到XXXX年5月底前完成上述主要步骤的前5项，并进行班级试点，取得阶段性成果，到XXXX年12月底完成。上述各课程改革课题组，由组长向学校提出课改申请，并按要求填写课程改革立项申请表。1.设立课程改革专项经费，支持课程改革研究与开发。学校每年提供很多于60万元的课程改革专项经费，并设立“课程改革专项经费”账户，坚持“专款专用、分户核算、据实报销、集中支付”的原则，将课改经费用到实处，主要作为社会调研、专家咨询、研讨会、资料费等支出，为课程改革工作者提供条件和机会，奖励课程改革优秀人员等。2.“课题引领，以研促改”。各专业课程改革课题组结合本校实际、课程改革的实际操作中问题、职业教育课程改革实验的热点、难点、重点开展课题研究。教务处组织开展职教课程改革专项课题的研究及申报工作，严格按照各级课题研究与科研管理的要求，注重研究的质量和成果的总结和3.围绕课改，加大师资培训力度。将课程改革的实施作为师资校本培训重点，探索适合新课程的教、研、培一体化的培训模式，加强对双师素质教师、专业带头人的培养，发挥团队作用；课程改革课题组成员有优先接受培训的权利。4.加强过程监控，建立新的课程管理制度。学校加强对课程规化、设置、实施、课程资源开发和利用等课程管理制度；建立课程改革实验情况汇报和评估制度；建立健全课改实验的各类资料的搜集、管理、归档制度。将各专业课改推进和组织工作，实验进度与效果纳入年度考核