二年级上册语文教案-第2单元：1 场 景 歌-人教（部编版）

1场景歌【教学目标】1.知识与能力正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。背诵课文。2.过程与方法帮助学生会认“滩、艘”等生字。会写“园、孔”等生字。掌握“海鸥、沙滩、军舰、帆船”等词语。初步感知量词的用法。3.情感与价值能留心观察周围事物,尝试用量词表达熟悉的事物。【教学重点】认识“滩、艘”等生字,重点指导学生写好“园、桥”等生字。激发学生识字写字的兴趣;培养学生正确、有感情地朗读课文,感知量词的用法。【教学难点】指导学生正确地书写生字;引导学生要留心观察周围事物,能用量词准确地表达熟悉的事物。【教学准备】1.PPT课件。2.图片。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入同学们,今天,老师带你们去郊游,那儿可美了!你们想去吗?(想)好!我们就边郊游边学习《场景歌》。(板书课题)二、随情境学文、识字1.学习第4小节:(1)先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么?指名说,引导学生说出事物与数量词的搭配。(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群“红领巾”,一片欢笑。)(2)师:要想去玩儿呀,得先拿生字参观券啊!(出示:铜号、红领巾)认识生字“铜、号、领”,说说自己是用什么方法记住这几个字的。读对了,这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语地去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)2.情境延伸,学习第1、2、3小节:师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色)(1)预设学路1:①师:(出示海边景色)你看到了什么?(引导学生说出事物与量词的搭配)②小朋友说得真好!这里啊,藏着几个生字宝宝,说说你是怎么记住它们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:滩、艘、军、舰、帆)③师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩。一艘军舰,一条帆船。)你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)(2)预设学路2:师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色)你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:秧、稻)(“禾木旁”跟禾苗有关)自主学习生字,交流识字方法。师:太阳暖暖地照着稻田,一畦畦秧苗神气地挺直了腰,秧苗旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。果园里红彤彤的苹果正向你们招手呢!小村子美吗?谁想用朗读的方式来表现它。(出示:一方鱼塘,一块稻田。一行垂柳,一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)(3)预设学路3:①师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色)你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)你会读这两个词语吗?(出示:小溪、翠竹)并且认识“溪”“翠”。特别注意“溪”的下部分是“大”。②师:瞧,一丛丛翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。(出示图片:一道小溪,一孔石桥。一丛翠竹,一群飞鸟。)同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那么那些认识的生字宝宝,你还能认得出吗?(“开火车”认读,玩摘“苹果”游戏,检查生字)三、诵读全文1.师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。用你自己喜欢的方式读一读。2.谁愿意读给大家听?(指生读,评价)3.多种形式读。(对读,拍手读,男女生读)师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读)四、书写生字“园、孔、桥、群”刚才大家说得真好,读得也真好!现在要考考你们的写字了,学生先观察。(结构,占格,关键笔画)师范写,生书写,练写,师巡视。五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?你们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩、美丽的地方是多么幸福、快乐啊!六、作业设计背诵课文。第二课时教学过程教师批注一、复习1.认读词语。海鸥沙滩军舰帆船秧苗小溪翠竹铜号红领巾鱼塘石桥欢笑2.连线搭配词语一只军舰一行垂柳一艘海鸥一方稻田一条帆船一块鱼塘一道石桥一面欢笑一群飞鸟一把队旗一丛翠竹一群铜号一孔小溪一片“红领巾”3.互对词语。师生互对:老师说数量词,学生口头配上准确的词语。(鼓励学生正确对出不同的词语)然后生生互对。二、书写生字“队、旗、铜、号、领、巾”1.观察,读记。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。如:“旗”字左边第三笔是横折钩。3.看范写。老师范写,边写边提示。4.学生临写。5.对比观察,品字。要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美、结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?三、说一说出示课后插图,引导学生观察图片,选一张你喜欢的图片,仿照课文,说说上面有什么。四、布置作业完成《全科王·同步课时练习》相关习题。【教学反思】[成功之处]《场景歌》是人教版二年级上册的内容,是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式,从而激发学生在生活中识字的兴趣。本教学环节中让学生在具体的语言环境中接触生字,如:看图说量词、用量词来说话,同时我让学生联系生活尝试用数量词表达熟悉的事物,这样既巩固了生字,又很好地进行了口语训练,有效地将识字与认识事物联系起来;将识字与发展学生语言结合起来,将识字与发展学生思维、培养想象力结合起来,激发学生的学习积极性,从而有效地提高识字教学的质量,这一点对于二年级的小朋友来说尤为重要。[不足之处]《场景歌》本身就是一篇识字课,课文不难理解,所以教学设计还可加大难度,如:让学生用量词来说物品时,可引导他们加上形容词,如:一盆(美丽的)鲜花。[再教设计]如果再次执教,我在本课设计中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教