-太空一日课件

22太空一日杨利伟七年级下册语文人教版“神舟五号〞载人飞船是“神舟〞号系列飞船之一，简称“神五〞，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。写作背景杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，是中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上中选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队平安飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F〞火箭运载的“神舟五号〞飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2021年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。作者简介学习目标知识与能力了解作者、“神舟五号〞飞船及“神舟〞系列飞船的有关情况；熟读课文，把握课文内容，积累字词句。过程与方法学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境描写；了解“神舟五号〞飞船升空、遨游太空、回归地球的非凡过程。情感态度与价值观体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱祖国的情感，学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神；关注祖国的航天事业，增强民族白豪感，激发对科学、对祖国的热爱。弧()炽热()轮廓()俯瞰〔〕模拟()遨游()严谨()稠密()概率()烧灼()五脏六腑()千钧重负〔〕耐人寻味()屏息凝神()húchìkuòfǔkànmónǐáojǐnchóugàilǜzhuófǔjūnnàibǐng生难字模mó()mú()模拟模样屏píng()bǐng()屏风屏气多音字炽热

温度极高、极热。俯瞰

从高处往下看。模拟

模仿。遨游

漫游；游历。严谨

严密谨慎。稠密

多而密。概率

事件发生的可能性大小的一个量。烧灼

烧、烫，使受伤。词语解释五脏六腑人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。千钧重负比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。耐人寻味意味深长，值得仔细体会琢磨。形容使人感受很深，震动很大。惊心动魄屏息凝神暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。词语解释结构图解第一局部〔1-17〕：写火箭发射升空时“我〞的复杂感受。第二局部〔18-29〕：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城第三局部〔29-39〕：写“我〞克服“本末倒置〞这一错觉的经历及“我〞在飞船内听到神秘的敲击声。第四局部〔40-67〕：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。整体感悟“我〞的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。“神舟五号〞飞船升空时，“我〞的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？这一段属动作描写和语言描写。“大声喊〞“鼓掌欢呼〞是动作描写，表现大家看到“我〞安然无恙时的冲动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。试分析15段运用的描写方式及其作用。杨利伟通过“神舟五号〞“神舟六号〞“神舟七号〞的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城〞这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？文章结尾有什么特点？有什么表达效果？结尾运用了以声写静的手法，表达了飞船内的寂静及“我〞的期待，表达了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。主题思想本文通过表达我国第一艘载人航天飞船“神舟五号〞飞船在“太空一日〞的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。你认为“神舟五号〞的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？“神舟五号〞的成功发射和胜利返回