高考诗歌鉴赏之修辞手法(1)教学文案

高考诗歌鉴赏之修辞手法(1)表达技巧1、表达方式2、表现手法3、修辞手法4、结构技巧抒情手法描写手法一、表达方式1.请同学们回忆一下表达方式有哪些？不。所以诗歌中常用的表达方式有四种：记叙、描写、议论、抒情2.“说明”在诗歌中常用不常用？记叙、描写、议论、抒情、说明。概述四种表达方式记叙：就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。描写：就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。议论：就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。抒情：就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。判断下列诗句所用的表达方式

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

——王昌龄《闺怨》不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

——元稹《菊花》（记叙）野旷天低树，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描写）（议论）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》（抒情）

蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

叙事、描写、议论、抒情为一体设题方法1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？3、这首诗用了什么表现手法？4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一手法的？解题步骤1、准确指出用了何种手法。（明手法）2、结合诗句解释为什么是用了这种手法（阐运用）3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。（析效果）一.修辞手法1、常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，还有双关、互文、通感、顶针等。2、技法解密：A.明辨修辞手法：明确各种修辞手法的构成、特点B.洞悉表达效果

鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。比喻

定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

表达效果：突出事物特征，描摹事物形象生动的作用，还可体现出意象的情态特征。（化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体）分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。明喻（像、如、一般、似）：小明像一只顽皮猴子。暗喻（是、变成、成为）：小明是一只顽皮猴子借喻：那只猴子真顽皮！（猴子＝小明，而不是真猴子！）

博喻：就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例2：《兰溪棹歌》（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明净，亦反衬出月光的明洁。青玉案宋·贺铸

凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！词中下片“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！”甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法。下片运用了比喻的修辞手法，（步骤一）用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”来比喻作者的愁思。（步骤二）化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写，（步骤三）

[双调]水仙子•重观瀑布

乔吉

天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。

这首小令形象鲜明，气韵生动，主要得力于修辞手法的成功运用，请具体指出并简要分析。

参考答案：运用比喻的修辞手法。将瀑布说为“雪练”“冰丝”“露华”是借喻；末三句，用比喻词“似”提起，是明喻，而且是博喻，通过多方比喻，描绘了瀑布的动态、静态之美。比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。古诗鉴赏，主要是拟人。拟人的表达效果：使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣，描写的物更形象、生动。

例1：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫《春夜喜雨》）

【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。例2：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》

）

【析】

“关不住”、“出墙来”用拟人手法，写活了“红杏”，表现出早春的蓬勃生机。从而说明一切美好的、向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的。例3：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。【析】这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。例4：凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。

山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板与金尊。

请分析进颈联的修辞手法。参考答案：这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写霜禽爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。借代

定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。

表达效果：突现描写对象的特征，可使语言含蓄、简练，引发读者联想。

例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）【析】诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

例2：“终岁不闻丝竹声”。（白居易《琵琶行》）

【析】诗中以“丝竹”代音乐。

例3：“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）【析】诗中的“鞍马”代“客人”。例4：举酒欲饮无管弦。青玉案•元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。请找到运用借代的修辞手法的句子，并分析其表达作用。“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。

夸张

定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

表达效果：更鲜明地突出事物特征、更强烈地表达诗人的情感。

例1：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。例2：《早发白帝城》中，“千里江陵一日还”，诗人“朝辞白帝”，“千里”之遥“一日”即还，通过对比夸张，突出舟行之快，同时诗人轻松愉快的心情也跃然纸上。例3：《望庐山瀑布》中，诗人以“飞流直下三千尺”来写瀑布雄壮气势，又由此联想到“银河落九天”，将夸张和比喻有机结合起来，写得惊心动魄而又极富奇情壮采。另外：力拔山兮气盖世。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。蜀道之难，难于上青天。上邪《汉乐府》上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。对偶

概念：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。例1：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）【析】从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江””使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里可以感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。这首诗的三四句运用了对偶修辞(步骤一).三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”(步骤二).对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情（步骤三）.排比

作用：1.意象繁密，语言精练。2.感情强烈，真挚感人。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)纯用名词组合，构成典型环境。设问

概念：先提出问题，接着自己把看法说出。作用：开头以问题引入，领起全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）【析】以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。反问概念：用疑问的形式表达确定的意思。作用：加强语气，表达强烈感情。例1：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》【析】使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

反复1.知否，知否，应是绿肥红瘦。2.硕鼠硕鼠，无食我黍。3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。2.强调主题，形成气势，突出情感。3.思想感情的表达更为绵密曲折。互文定义：在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

作用：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。

例1：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》范仲淹）

意思是不因「物」﹝所处环境﹞或「己」﹝个人遭遇﹞而喜，也不因「物」或「己」而悲。例2：如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）句前部分省去“壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。例3：“秦时明月汉时关”一句，“秦”和“汉”是互相补充。即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，并非明月属秦关属汉。分析下列句子的意思：1、开我东阁门，坐我西阁床。意思是：开我东、西阁的门，坐我东、西阁里的床。2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。分析：东市”“西市”“南市”“北市”组成互文，意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。双关

在一定的语言环境中，借助语音或语义的联系，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。利用词语的谐音关系（音同或音近）构成的双关叫谐音双关。借助词语的多义关系构成的双关叫语义双关。

竹枝词（唐·刘禹锡）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

【析】这是作者用民歌体写的恋歌，双关是民歌中常用的手法。“晴”与“情”同音，是双关。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

析：“丝”字与“思”谐音，意思是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“泪”，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪，反映痛苦的感情终生以随。（10年广东卷）10.阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）【参考答案】隔，隔断、阻隔之意。一语双关，既是视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；又指情感的阻隔：思念之情无法传递。表达了对江东的留恋之情。

把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫“通感”。

通感

①微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。②塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。对于月亮，我有许多想象。我觉得太阳是咸的，月亮是甜的；太阳是硬的，月亮是软的；太阳像是悲壮的军乐，月亮像是缠绵的情曲；太阳是压在我们头上，叫我们下沉，下沉；月亮是浮在我们心上，带我们上升，上升……表达效果：感觉互换，化抽象为具体，让读者更好地理解；能由此及彼，勾起人们丰富的联想；能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。白居易《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语；嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘；间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这里用急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声来比琵琶声，既是以声类声，又是化听觉为视觉。

塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间借问梅花何处落？风吹一夜满山关！

在明月当空的草原之夜，有人吹起《梅花落》的曲子，那阵阵悠扬的笛声，竟化成了落满关山的朵朵梅花。在这里，诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，创造了梅花飘洒似的笛声这一通感形象。它同时刺激欣赏者的视、听感官，使欣赏者在由笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美的想象中，唤起审美再创造，眼前即会展现出笛声吹开朵朵梅花的边塞月夜的奇丽景色，使人更加深刻地感受到作品所提供的意象世界的美。用典

古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。古今人们用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、正用和反用四种方式。

用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

比如，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写《贾生》，却用“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实则慨叹自己的怀才不遇。再如《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李广的典故。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

比兴朱熹在《诗集传》中说“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”浅显而准确地解释了比兴的含义。如1：“关关雎鸠，在河之洲”两句既是兴，又是比，雎鸠天性温顺，可比淑女之娴静；雎鸠乃“河洲”常见之鸟，可使人联想起常来河边采荇之女；“关关”乃雎鸠雌雄唱和之音，可起“君子”思“逑”之情。如2：《诗经·卫风·氓》两章的开头即用了比兴的手法：“桑之未落，其叶沃若。”以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，其黄而陨。”以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃如3：汉乐府诗歌《孔雀东南飞》开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用具体的形象来渲染气氛，激发读者想象，创造出缠绵悱恻的情调，又能引起下文的故事，起到了统摄全篇的作用。

判断下列诗句的修辞手法。⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。⑸即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑺岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。⑼荷花娇欲语，愁煞荡舟人。⑽黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。对偶\拟人双关反复、设问\借代比喻、夸张比喻对偶反问设问对偶通感拟人拟人

卜算子

送鲍浩然之浙东王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

词人从“眉如春山”、“眼如秋水”的比喻中翻出新意，反过来用“眉峰”“眼波”比喻山水，造语新奇。“眼波横”是热泪盈眶，“眉峰聚”是愁眉紧锁，用来描绘送别所见自然山水，折射诗人惜别深情，情感动人。诗人移情于物，化景语为情语。“眉眼盈盈处”一语双关，既指友人所去浙东的秀丽山水，又描绘了送别时脉脉含情的神态，表现出对友人的深情。此句妙在含而不露。（10年浙江卷）定林①（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。