诚实待人-说课稿1

北师大版八年级思想品德（上册）第三课第2站《诚实待人》说课设计政治组张海锋一、说教材

本课在本书中的地位

《思想品德新课程标准》围绕“成长中的我”、“我与他人”、“我与集体、国家和社会”三部分整合内容。强调以学生为本，强调与学生生活经验和社会实践的联系。第二单元讲的是人与人之间的交往问题。学会交往、懂得交往是一个人走向成熟、走向社会的关键。而养成良好的交往品德则是与人交往的最基本的要求。因此，《诚实待人》这站内容十分重要。教学目标

1．知识目标

明白诚实做人的基本要求、知道诚信要讲策略。

2．能力目标

能信守承诺、能实事求是、善于改正错误、能把握诚实的策略。

3．情感、态度与价值观目标

树立诚实待人的意识，在行动中养成诚实的品德，做到诚实待人。

1.重点：让学生掌握做一个诚实的人应学会做到哪些方面。教学重点和难点

2.难点：（1）履行承诺的问题；（2）做诚实的人应讲究策略。

八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。交往范围扩大，与社会接触更多。通过前站内容—《诚实的意义》的学习及日常与人交往的实践，学生明白诚实对与人交往的重要。但社会还处于转型期，存在着不少不良的社会风气，人们的思想价值观多样化，学生多少受到一些不良影响。因此，学生在实际行动中做到诚实待人，培养诚实的品德，有一定的难度。在交往中，学生往往承诺了但做不到，说假话，做了错事不愿承认，不愿改正，更谈不上讲究诚实的策略。因此，需帮助学生树立正确的价值观，端正思想，培养诚实的品德。二、说学情

根据新课标要求，课堂教学必须以学生为本，以学生的发展为终极目标，充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂氛围。因此我采取以下教法：①小组讨论法②情境教学法③案例分析法④典故品析法⑤活动教学法

三、说教法四、说学法

①合作讨论学习法：让学生针对一个话题分组讨论，调动学生参与课堂，积极回答问题。这样可以加强对话题的理解。②阅读探究学习法：让学生对创设的情景进行探究，这样可以提高学生分析问题、解决问题的能力。③活动体验学习法：让学生参与活动，在活动中升华自己的情感。这样可以提升学生的情感和品德。五、说教学过程

（一）导入新课：请同学们欣赏并跟唱歌曲《真诚永远》，并附带歌词让同学们在音乐中进入本节课的话题——诚实待人（板书）。

【设计意图】学生喜欢音乐，在音乐的感染下更容易接受诚实待人的道理。这样就轻松进入今天的课堂。（二）讲授新课：在这一环节中将会具体运用上述“教法”和“学法”来进行教学。

1、我们要真诚待人（板书）。这一教学通过先让学生阅读课本上第30页的思想驿站，然后让学生讨论来进行。事例：“志清”是初二1班的班长，如果同学做错了事，她总是找时间与之单独谈话，并坦率批评。志清在班里很有威信。有个被她批评过的同学说：“咱班长，说话公道，待人实在，真叫人信服！”“想一想”：（1）为什么志清受大家欢迎？（她待人真诚、诚恳、坦率）（2）如果有人严厉批评你，你也知道他批评是对的，你该怎么做？（虚心接受，因为对方是真诚、坦率的）

【设计意图】引用与学生相近的人和事来说理，往往具有很强的说服力。事例中班长“志清”的做法和品德非常值得同学们学习，从而明白待人要真诚、诚恳、坦率的道理。

过渡：学生讨论回答：真诚待人有哪些基本要求？

老师归纳：履行承诺、实事求是，敢于承担责任，改正错误，讲究诚实的策略等。

2、做诚实的人必须履行承诺（板书）。这一内容既是教学重点、又是教学难点。我将通过“典故品析”、“情景导行”这两步来进行。第一步：典故品析

“曾子杀猪”（附带图片）：有一天，曾子的妻子要上街去，他的孩子哭着叫着要跟妈妈上街。妈妈骗他说：“你回去吧，等我回来，杀猪给你吃。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，急忙阻止他说：“你真的要杀猪给孩子吃呀？我是骗他的！”曾子说：“对小孩子怎么可以说谎呢？答应小孩的事更应做到，因为孩子的一举一动都跟爸爸妈妈学的，你不兑现诺言就是教孩子的撒谎。这样教孩子，是要不得的。”曾子终于杀了猪。

思考：曾子的做法给了我们什么启发？（要履行承诺）

【设计意图】学生对典故较感兴趣，因为典故流传已久，经受了时间的考验，往往蕴含着深刻的道理。学生评析典故，感受其中的道理，从而指导自己的行为。

第二步：情景导行

①我承诺要认真学习。我的行动（端正学习态度，养成良好的学习习惯，培养科学的学习方法。）②我承诺要养成良好习惯。我的行动（制订好计划并按计划办事、遵守各种良好规则。）③我承诺要做个文明学生。我的行动（认真学习，遵守纪律、尊重他人、爱护环境、帮助他人。）④我承诺帮同学提高学习，我的行动（鼓励打气、补课、教学习方法。）

【设计意图】情景如果贴近生活，贴近学生实际，让学生感到不是空洞，飘渺的，通过努力可以做到，那么对于学生行动的落实，品德的养成非常有效。以上情景让学生明白“什么应承诺”、“什么不应承诺”、“如何去履行承诺”的道理并指导自己的行动。3、做诚实的人要坚持实事求是（板书）。这一内容是教学重点之一，主要通过“视频播放”和“实话实说”这两步来完成。

第一步，播放“三鹿奶粉造假事件”视频

思考：①造假有哪些危害？（损害他人生命健康和财产利益、破坏社会公平、扰乱社会秩序、损害精神文明，也使造假者难以取信于他人和社会，甚至要受到法律惩罚，自食其果等。）

②再列举社会中的种种造假。（如药物造假、证件造假、学术造假、生活用品造假、人造假等等。）

【设计意图】视频集声音、图像、文字等于一身，其直观性、形象性、感性不言而喻。学生观看视频更能理解造假的危害，从而在学习和生活中做到不弄虚作假，不包庇朋友错误，说老实话，办老实事，做老实人。第二步：实话实说——老实人吃不吃亏

准备：①分组让学生做正反方②辩论：如正方可列举一些不老实的行为得到的好处、一些老实人被欺负；

反方则可说说“诚实节”、“愚人节”的由来、列举讲诚信得到的好处的事例、造假的后果、不讲原则的危害等等。

【设计意图】辩论具有竞争、对抗的特点，符合学生的心理，学生愿意参与这种活动。学生在辩论中明辨是非、美丑、善恶，亲切自然接受一些正确观点和思想。

4、做诚实的人要敢于承担责任，认真改正错误（板书）。这一目内容也是教学重点，我将通过“学生讲故事”及“情景导行这两步来完成第一步：学生讲故事

主要是让学生讲述一些改正错误的人物的事迹，如教材上的“周处”“负荆请罪”的故事。

思考：听完同学们讲的故事后，你有什么感受？（一个人犯错是难免的，只要敢于承担责任、认真改正错误，还是能被人接纳和喜爱的。）

【设计意图】故事是每个人都喜欢听的，学生讲故事就更能引起同学的兴趣。大家一边听故事，一边感受故事中的道理。

第二步：情景导行

①打雷时你还在看电视，结果电视被雷击坏。你会（实话告诉爸妈，承认错误，以后打雷闪电时立刻关掉电器。）②家里抽屉里的钱忘了锁，你偷偷地拿了20元。你会（承认错误，以后要正当用钱就向爸妈说，摒弃不良行为。）③测试中你掏出小纸条被老师发现。你会（承认错误，加强学习，诚信考试。）

【设计意图】承担责任，改正错误不应停留在口头上，作为学生，在平常的学习生活小事中要努力做到承担责任，改正错误，以实际行动践行诚实。5、做诚实的人也要讲究策略（板书）。这一目内容是教学重点，也是教学难点。我将采用“小品表演”和“安全过关”两步来完成。第一步：小品表演

找三个同学按教材33页的图示表演。

准备：①弄清表演的主题：面对奶奶的病情，我该怎样说？

②选好三位同学分别扮演“小孩”、“妈妈”、“奶奶”。

③设定好三位扮演的谈话时间和地点。

④让三位扮演者想好说话时的神情、动作、语言、口气等，要求符合各自的身份。

【设计意图】通过小品表演让同学们认识到做诚实的人也要讲究策略，要具体问题具体分析，讲究方式、方法，不能伤害他人或公共利益。实话要实说，但有时又不能实说，善意的谎言是必要的。第二步：“安全过关”把学生分成两大组，一组列举存在我们身边的种种欺骗或陷阱，一组提出面对欺骗或陷阱如何过关。①手机短信欺骗，如中奖、亲人发生事故需救援，在某商场消费了多少钱，等等。过“关”法（别理采，删掉这类信息。）②网络陷阱，要你输身份证号、电话号码等其他个人或家庭信息。过“关”法（别点击、别理采。）③陌生人的拐骗诱惑。过“关”法（抵制诱惑、提高警惕，不要轻易和陌生人说话。）

【设计意图】通过现实中的种种陷阱或欺骗的展示，让学生明白我们应诚实待人，但是也不能放松警惕；保护自我，这也是诚实的策略。

【设计意图】：帮助学生理顺本课知识框架，加深对本课知识点的印象，同时也能提高学生概括总结的能力。六、说板书设计（新课小结）：诚实待人{1、我们要真诚待人.