八年级物理（北师大版）下册课件：9.6测滑轮组的机械效率课件(共19张PPT)

9.6测滑轮组的机械效率FG/GF学习目标1.知道测滑轮组机械效率的原理。2.知道需要测量的物理量及它们之间的关系。3.知道影响滑轮组机械效率的因素。学习指导请同学们认真看课本116---117页(时间3分钟).

实验原理：所测物理量：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S测量仪器：弹簧测力计、刻度尺GhFS=实验步骤：1、按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置2、匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码G升高，读出弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出钩码上升的距离h和弹簧测力计移动的距离s对于如图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，能否测出该滑轮组的机械效率？=GhFS影响滑轮组机械效率的因素：动滑轮重轴上的摩擦物体的重1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。甲乙丙次数钩码重G/N钩码上升高度h/m

测力计的示数F/N测力计移动距离s/m

机械效率η

/％120.10.90.3

74.1240.11.60.383.3340.11.10.5

72.2当堂训练(1)、比较甲、乙两次实验，可得的结论：(2)、比较乙、丙两次实验，可得的结论：同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低实验次数物重G/N物体上升的高度h/cm测力计的示数F/N测力计移动的距离s/cm1632.592652.5183682.524甲①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是____________；18cm或5cm②第3次实验中滑轮组的机械效率是

_____；80%③本次实验得到的结论是：__________________________________。2.（1）分析表中数据，回答以下问题：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，①小红的做法目的是为了改变

；②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_______（选填“相同”或“不相同”），理由是：____________________________。得到的结论是：________________________滑轮组的绕线方式相同做的有用功相同，做的额外功也相同乙甲滑轮组的机械效率与绕线方式无关（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：物重G/N绳端拉力F/N机械效率η

/％较小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4较大提升速度104.279.4在小军的实验中，你得到的结论是：甲滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关滑轮组的机械效率的影响因素：动滑轮重被提升物体的重绳重及轴上的摩擦滑轮组的机械效率的典型无关因素物体提升的高度滑轮组的绕线方式物体提升的速度3、在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为____J,人做的总功为____J。钩码总重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)50.051.40.150.250.21（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是____________；结合测力计放大图，可知小强的错误是_________________。（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是______。有用功大于总功测力计的示数读错92.6%钩码总重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)50.051.40.15

4、某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：实验小组钩码重G/N动滑轮重G/N

拉力

F/N机械效率

η

/％

甲0.50.40.3547.6

乙0.50.40.3843.9甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？没匀速或没竖直拉动实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/m

拉力

F/N绳端移动距离s/m机械效率η/％110.10.60.355.6220.10.90.3330.11.10.35.请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组；并计算出后两次滑轮组的机械效率。74.190.96、学校实践活动中，小明同学在探究“测滑轮组的机械效率与物重的关系”的实验中，得到了如下实验数据：（不计绳重及摩擦）实验次数物重G/N钩码上升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m

机械效率120.11.50.266.7%240.12.50.280%360.13