北京教案范文集合5篇

第页北京教案范文集合5篇北京教案篇1

课时支配：1课时

教学目标：

相识到首都北京作为我国政治、文化中心和国际大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活动”、“文化现象”、“传统文化”、“外来文化”等概念，体会北京文化丰富多彩的特点。思索传统文化与外来文化对北京文化的影响，发觉身边不健康的文化现象。

教学重点：探究北京文化，并以绘画、摄影、展板、创编小报等形式加以展示。

教学难点：思索与体会外来文化和传统文化对北京文化的不同影响。

教学打算：图片资料

教学过程：

一、导入

同学们，此前，我们设计了城市雕塑，表现了城市印象，今日我们接着学习有关城市的内容——以综合探究的形势深化了解一下我们的首都北京。

二、讲授新课

1、利用教材完成“小组探讨”第2题。

（1）分组探究

每组的详细做法是：依据各组的爱好和实力，选择部分或全部的文字及图片，围绕图片及相关的文字探讨一下两个问题：

①这些图片及文字分别反映了北京哪一方面的文化活动。

②你认为这些文化活动时受了外来文化的影响还是受我国传统文化的影响。

（2）老师小结

①北京文化活动丰富多彩。

②教材所列涉及音乐、美术、体育、旅游、商业、城市建设等诸多方面。

③受外来文化影响的有流行音乐等，受我国传统文化影响的有北京胡同游等。

2、利用各自生活阅历即课前搜集到的资料完成“小组探讨”中的第1题与第3题。

三、艺术实践

以组为单位用各自喜爱的形式创作表现北京文化的艺术作品。要求充分展示组内探究的内容；可以几人合作，也可以单独制作。

四、展示

在黑板上及四周墙壁上展示各自作好的作品。

五、回顾与展望

谈话：酷爱北京，弘扬文化。

思索：对于身边不健康的文化现象我们可以做些什么？

板书设计：文化大都市——北京

教学反思：

学生从图片和资料及老师的讲解中进一步了解了北京，眼中都充溢着兴奋，希望以后能亲身经验，更多的了解北京。

北京教案篇2

活动内容：游北京

重点领域：健康

相关领域：社会

活动目标：

1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有肯定耐力。

2、了解北京的主要建筑物，并能依据信号与指示牌进行活动。

3、活动中能不怕困难、英勇向前。

重点：能负重进行各项活动。

难点：能自己设计旅游路途。

活动打算：

1．竹梯一架、轮胎依次叠起四层（长城）、长绳两根（水立方）、拱形门（天安门）、软垫三块（工人体育馆草地）、雪碧瓶制作的枫树五棵（香山公园）；红旗一面；书包、装满水的饮料瓶和小积木，数量与幼儿人数相等。

2．写有“长城”“水立方”“天安门”“草地”“香山公园”的路牌（同时也画有简笔图案）五块，分别插放在相应的器械边。

活动过程：

一、谈谈我了解的北京。

1、老师：“我们的首都是哪个城市？”“你知道北京有哪些闻名的地方吗？”

2、幼儿自由沟通，了解北京的闻名建筑物。

二、幼儿了解线路。

1、幼儿自由视察场地上嬉戏材料，启发幼儿依据字牌的提示认认、读读是什么地方。

2、请幼儿说说自己发觉的旅游路途。

3、集体归纳旅游路途：走过“独木桥长城”→跨跳过“水立方”→钻过“天安门”→爬过“草地”→穿过“香山公园”→到达露营地。

三、幼儿自主探究旅行路途。

1、幼儿自由探究、练习，老师巡回视察与指导。

2、幼儿讲解并描述探究的方法并示范。

3、老师依据幼儿驾驭动作的实际状况有针对性地进行指导。

4、幼儿再次分散练习，老师指导。

四、嬉戏：游北京。

1、探讨旅游所需的物品。幼儿分散打算，“水”、“点心”放在各自的书包内。

2、幼儿嬉戏，并激励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持究竟的幼儿。

五、放松活动。

老师：“假如有机会小挚友可以亲自去游北京，了解我们北京的魅力.”

北京教案篇3

活动目标：

1.学玩占四角的嬉戏，体验民间嬉戏的乐趣。

2.在嬉戏中不断提高交往实力，具有遵守规则的意识。

3.熬炼身体的灵敏性，发展走，跑等技能。

活动打算

呼拉圈若干、与活动匹配的音乐

活动过程

1.热身嬉戏：抢占呼拉圈

玩法1.跟着老师在音乐伴奏下做热身运动，当音乐突然停下时四散跑抢占一个呼拉圈里。

玩法2.在音乐伴奏下自由玩跳跳球，当音乐突然停下时四散跳抢占一个呼啦圈。

2.学玩占四角嬉戏。

师：北京是个旅游景点丰富的城市，今日和小挚友用跳跳球一起玩“跳去北京”的嬉戏。

（1）看图纸学嬉戏

老师：今日找到了一张嬉戏图纸，你们能看懂图纸上的意思吗？（图纸上画有10个◎——表示北京景点，11个●——表示小挚友）

小结：11个小挚友，10个北京景点，一个小挚友站到中间发号口令，听到口令后11个小挚友一起跳动，抢占呼啦圈（北京景点），占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。

（2）个别幼儿示范嬉戏玩法，再次明确嬉戏玩法和规则。

师：在嬉戏时要留意什么？

（3）全体幼儿分组嬉戏，老师巡回指导。

3.放松运动、整理整理物品。

听音乐用呼拉圈做放松运动。

活动延长

1.在嬉戏中增加跨栏等障碍物，增加嬉戏难度

注：此嬉戏来源于民间嬉戏“占四角”，原来的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。

嬉戏规则：

（1）每个人必需听到口令后的最终一个字才能跑动；

（2）四个角落里的人听到口令后必需移动位置，不行原地不动。

2.体育嬉戏：跳跳球

北京教案篇4

教学目标

集中对学生进行语文综合实力的培育和训练。

第一课时

教学过程

一、辨析读音。

1、学生独立完成。

2、集体沟通正确答案。

3、学生从前两个单元中接着找出简单读错的词语，引导学生独立辨析和强化正确读音。

二、区分形近字。

1、学生独立完成。

2、集体沟通正确答案。

3、沟通自己完成这样题目的方法和步骤。

4、补充练习：学生挑己在平常作业中出现的较多的错别字来引导大家辨析。

三、积累成语。

1、学生独立完成。

2、集体沟通正确答案。

3、沟通自己完成这样题目的方法和步骤。

4、补充练习。丰富成语的积累，强化方法以及对成语意思的感悟。

四、加标点的练习。

1、学生独立完成。

2、集体沟通正确答案。

3、沟通自己完成这样题目的方法和步骤。（读懂这段话的意思是基础。）

课后：不仅练习了课文中出现的内容，还与学生一同查找了课文中的其它异读错的字、形近字等等，使学生的练习更加全面。

第2课时

教学过程

一、阅读训练。

（一）独立阅读，了解短文的主要内容。初步了解短文的依次。

（二）在独立思索的基础上，小组探讨短文后面的第一小题。

（三）再读短文，理清文章的依次。

（四）在书读的基础上，摘抄自己喜爱的词语和句子。

二、口语交际。

1、课前选取自己熟识和了解的名胜古迹或者是有特色的农家小院。

2、介绍的要求：把特点讲清晰，按肯定依次介绍，表达自己的情感。

3、听者的要求：仔细倾听。自己对那些地方感爱好或还想多知道些什么，随时提出与大家沟通。

4、老师做。

课后：在讲解阅读时请同学们先画一画作者的视察点，学生能够找得比较精确，从而能够感受到作者依次的改变。在口语交际的.环节中，由于学生有生活实际，因此说的内容比较丰富，但是条理欠清楚。

第3课时习作

教学过程：

学习目标

学习本单元的方法完成习作。

教学步骤

回忆本单元课文的方法

今日咱们就学习“根据巡游依次，抓住景物的特点”的方法写一《漂亮的校内》

组织同学巡游校内，提出要求：记住巡游的依次，记住要写的景物以及特点。

带领学生在校内中视察，练习说过渡句以及景物的特点

回到教室后请同学进行小节板书

巡游依次看到景物景物特点怎样写详细

一进校门操场大列数字、举事例

穿过操场来到教学区专业教室独特总分

沿着甬道来到教室前教室（略）果树美时间（春花夏叶秋果）

顺着甬道走到终点图书室书多

3、启发学生思索怎样写详细

激励学生运用已经学过的词语、句子

4、比照板书自己在小组里练习说话

5、完成写话

课后：由于学生亲身进行了参观，所以过渡句写得非常精确。在指导写详细的时候，不断启发学生已经学过的课文，引导他们应用文中的好词和好句，效果良好。

北京教案篇5

1、我的好伙伴

课时：2课时

相互间的沟通

教学目标：运用各种基本形的组合拼贴城堡。培育学生的视察力，想象力，创建力。激发学生设计、创建美妙事物的愿望及酷爱生活的情感。通过合作拼贴培育合作意识和集体主义观念，体会合作胜利的乐趣

教学反思：注意对美术学习活动的过程评价，通过学生在美术过程中的表现对其美术学习实力、学习看法、情感和价值观等方面予以评价突出评价的整体性和综合性。

培育视察归纳的实力

通过探究学习，了解瓶子的设计制作方法，渗透颜色的深浅搭配学问，使学生提高自己解决问题的实力。

激励学生创新并独立完成

课时1课时

2、我们的节日

学生自主探究，解决教学重点

拓展思路，培育学生分析问题实力。

对学生加强审美教化，进一步突破教学难点。

欣赏

评述学生将制作好的小动物放到展台上进行沟通（学生自愿将自己的作品放到前面，师