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乳腺癌PPT课件《做一个学生喜欢的老师》读书心得《做一个学生喜欢的老师》读书心得

/《做一个学生喜欢的老师》读书心得读“做一个学生喜欢的老师”有感首先感谢学校给我们搭建了这样的阅读学习和读书交流的平台和任务，我也才真正的有机会静下心来细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。现在与大家一起分享一下我的读后感悟。一、学会微笑，建立良好师生关系伟大文学家雨果曾经说过：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色”。因为微笑是人类最甜美、最动人的表情，微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。以前，我总是一进教室就是板着一张脸，一副凶巴巴的样子，因为我觉得不这样学生就管不住，于是微笑着上课离我越来越远。不可否认，不苟言笑的老师学生是会怕，学生是会听话一点点，可是当老师真的是让学生害怕，让学生畏惧吗？答案应该是否定的。来到南岗后，学校领导首先给我的建议就是：上课时不能表情太严肃，要着微笑走进课堂，讲课的声音要温和。自那以后，我慢慢的改变自己，走进教室前我都会把自己情绪调节好，大部分时候是微笑着面对学生，学生的确很喜欢，从而使我的课堂教学很和谐、很温馨、很快乐，师生关系很融洽，课堂环境很和谐。微笑也是于永正老师的名片,所以他与学生的心灵间架起一座情感交流的桥梁。我们也希望学生喜欢自己，喜欢听我们的课，喜欢与我们交往，我们也喜欢微笑着过每一天。微笑就像一缕缕晴朗灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，温暖着学生的稚嫩的心灵，学会微笑，做一个快乐而又让学生喜欢的老师吧！二、待人宽厚，构筑平等师生关系??我一直觉得学生年龄小，活泼好动，经常视课堂纪律若无物，所以我一直严格要求学生，自己也是板着脸，其实效果并不理想，学生在课堂上想做却不敢做，想说却不敢说，整个一节课下来，学生死气沉沉，毫无积极性可言。于老先生在本书中讲诉了自己从教生涯中的一些教育故事，书中有一段是他自己对自己的“约法三章”：不倒背手；主动和学生打招呼；课间和学生一起玩；到学生家里走走；经常讲故事和笑话；幽默；努力让微笑成为自己的名片；做值日；一旦做错了事，公开承认自己的错误；定期征求学生的意见和建议。看到这里，深深地震撼了我的内心，让我不由的反思自己的不足。于永正先生作为一个全国著名的特级教师，都能如此平易近学生，为何我不能。其实学生很讨厌那种居高临下、不可一视的老师。平等要求我们放下架子，设身处地的为学生着想，给学生平等的对话机会，让学生觉得与我们之间没有距离，只有这样，我们才能在平常的教学交往中与学生建立平等和谐的师生关系，才能让学生喜欢我们。三、童心不泯，关注学生内心世界??我们都清楚，“己所不欲，勿施于人”，你不希望别人怎样对你，那你就不要这样对待别人，也就是说，你希望别人如何对你，你就如何对待别人。可是，我们经常高挂爱的名义在做这种强人所难之事。学生都是普通的人，而我们非要把他们塑造成“圣人”或“伟人”，我们这些外在的雕琢实际上违背了学生的本性需要，忽视了他们成长真正需要的东西，于老师在书中写到“童心不泯的标志之三，就是理解和体谅学生”。我们爱学生，就要关注他们的内心需要，了解他们有没有知心好友，有没有心爱的书籍，有没有擅长的活动等等，而不是把他们与书本死死的绑在一起。他们需要书籍伴着成长，精神世界才不会那样空虚；他们需要有自己的活动世界，玩才是孩子的天性，就让我们遵循学生的成长规律，包容学生成长过程中出现的各种错误，在自己的课堂上把“玩”的文章做足，让“玩”的功能发挥到最大，学生才会喜欢我们所教的课目，学校的生活才会变得精彩纷呈。??读了于老师的“为师之道”我觉得自己原来的一些想法和做法是错误的，比如我们经常抱怨生源差，学生难教。可是，绝大多数学生智力是正常的，只有极少数的孩子智力超常或低下，也就是我们的学生其实大部分是不笨的，他们学不好的原因不是笨，而是不喜欢学习。不喜欢学习的一个很大原因是对老师没感觉了，或者说不喜欢甚至讨厌老师，从而产生抵触情绪。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”也就是学生的心灵在长满杂草的情况下，我们却在上面播种粮食，结果可想而知所获不多；那么要想硕果累累，我们就应该先除杂草，再种粮食。而除杂草一个最主要的办法就是让学生喜欢我们，喜欢我们的学科，虽然这是一个费时费力的过程，但只要我们用心去做，做一个“把笑意写在脸上，鼓励挂在嘴边，关爱落在行动，责任记在心间”的阳光教师，我们会成为一个令学生喜欢而自己也会变得很快乐的人！

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卤族元素强化提高1.氯碱工业:（1）概念：工业上用电解饱和食盐水的方法来制取NaOH、Cl2和H2，并以它们为原料生产一系列化工产品，称为氯碱工业。（2）原料：饱和食盐水（3）原理：2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+H2↑(4)设备：离子交换膜法电解槽?思考：①写出电解饱和食盐水的离子方程式②粗食盐水中含有泥沙、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-等杂质，不符合电解要求，思考如何除去杂质，使食盐水得到精制？解答：①2Cl+2H20??2OH-+H2↑+Cl2↑②先加入过量的BaCl2溶液使SO42-完全沉淀，再加入过量的NaOH溶液除去Fe3+和Mg2+，再加过量的Na2CO3溶液除去Ca2+和Ba2+,过滤后，向滤液中加入盐酸调pH为7即可。2、铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装饰材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等，下列与这些用途无关的性质是（）A不易生锈B导电性好C密度小D强度高[答案]：B[解析]：建筑装饰材料属于长期使用的材料，其不易生锈、密度小；强度高等性质有利于建筑物的长久安全使用。但建筑材料没有必要要求导电性好，相反，建筑装潢材料导电性好不利于建筑物的安全使用，因为它导致建筑物遭雷击。[点评]此题是引导学生关注生活、生产实际，从化学视角解释生活现象，真正做到学以致用，一般这样的试题涉及化学知识较简单，要仔细分析，大胆作答。3、向NaBr、NaI、Na2SO3混和液中，通入一定量氯气后，将溶液蒸干并充分灼烧，得到的固体剩余物质的组成可能是（?）ANaCl、Na2SO4BNaCl、NaBr、Na2SO4CNaCl、Na2SO4、I2DNaCl、NaI、Na2SO4[答案]AB[解析]已知：Cl2+2Br-=2Cl-+Br2;Br2+2I-=2Br-+I2;H2O+I2+SO32-=2I-+SO42-+2H+;所以氧化性Cl2>Br2>I2>SO42-;还原性：SO32->I->Br->Cl-。在向NaBr、NaI、Na2SO3混和液中，先通入一定量氯气，后又将溶液蒸干并充分灼烧的过程中，还原剂被氧化的先后顺序是Na2SO3、NaI、NaBr，至于具体反应到哪一种物质，要取决于Cl2的用量。[点评]一种氧化剂同时与几种还原剂相遇时，还原性强的首先被氧化；这是氧化还原反应的规律。此外，“还原剂的还原性强于还原产物”，这也是重要反应规律。掌握好这些基本规律，是解决氧化还原反应问题的前提。4、某无色气体可能含有HCl、HBr、SO2、CO2中的一种或几种。将气体通入到适量氯水中，恰好完全反应，不再剩余气体。将所得的无色溶液分装在两个试管中，分别加入酸化的AgNO3溶液和酸化的BaCl2溶液，均产生白色沉淀。则下列判断正确的是（???）A原气体中一定有SO2,一定无HBrB原气体中可能有SO2C原气体中一定有HClD不能确定有无HCl,但一定无CO2[答案]AD[解析]将气体通入氯水中无气体剩余，说明一定无CO2;所得溶液无色，说明无HBr(溴水为橙黄色)；再加入AgNO3溶液和BaCl2均得白色沉淀，说明含SO2（因为SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl），至于HCl气体则无法判断。[点评]此题考查元素化合物知识，重要的是熟悉氯水的氧化性，熟悉相关的反应规律，还要明确相关物质的转化关系，这是分析问题的基础。5、有甲、乙、丙、丁四个集气瓶中分别装有Cl2、H2、HCl、HBr中的一种气体，如果甲、丁两瓶气体混合后见光会发生爆炸；如果甲、乙两瓶混合后，瓶壁上可见暗红色小液滴。试判断甲、乙、丙、丁四瓶中的气体各是什么：甲_________;乙________;丙__________;丁_________。[答案]甲Cl2;乙HBr;丙HCl;丁H2[解析]甲、丁混合见光爆炸，说明是H2和Cl2；又知甲、乙混合生成暗红色液滴，说明是Cl2和HBr;综上首先判断甲为Cl2，丁为H2,乙为HBr,剩余的丙为HCl。[点评]解推断题只要抓住题目的突破口，然后“顺藤摸瓜”，问题就可以一一解决。此题的关键是由甲、丁现象和甲、乙现象先判断出甲为Cl2,然后由此逐一推断出丁、乙、丙。【模拟试题】一、选择题（每题有1个或2个答案）1.在盛有碘水的试管中，加入少量四氯化碳后振荡，静置片刻后()A.整个溶液变紫色B.整个溶液变棕色C.上层无色，下层紫红色D.下层无色，上层紫红色2.在NaBr和KI的混合液中通入过量的氯气，然后将溶液蒸干并灼烧，最后留下的物质是()A.NaClB.NaCl和KBrC.KCl和NaBrD.NaCl和KCl3.现有下列三个反应：①2FeCl3+2KI=2FeCl2+2KCl+I2②2FeCl2+Cl2=2FeCl3③2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O若FeCl2溶液中含有I-杂质，要氧化除去I-杂质可加入的试剂是()A.Cl2B.盐酸C.KMnO4D.FeCl34.浓度为2摩/升的氢溴酸溶液V升，欲使其浓度变为4摩/升，下列方法中，可行的是()B.将溶液加热蒸发浓缩至0.5VD.加入10摩/升氢溴酸0.6V升，再将溶液稀释至2V升5.下列反应可用化学方程式SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr表示的有()①把SO2气体通入溴水中②把浓硫酸与溴化氢混合加热得到的红色气体通入水中③把硫酸与Na2SO3反应得到的气体通入溴水中④把液溴加入到SO2的水溶液中A.①②④?B.①③④C.①②③D.①②③④6.有W、X、Y三种气体是Cl2、HCl、HBr，但不知分别是哪种;已知W、X混合后无反应，则正确的判断是(?)A.Y肯定不是HClB.W、X不能确定C.Y可能是HClD.Y不是Cl2，也不是HBr7.碘缺乏病是目前已知的导致人类智力障碍的主要因素，为解这一全国性的问题，我国实施“智力工程”最经济可行的措施是()A.食盐中添加碘B.面包中加碘盐C.大量食用海带D.注射含碘药剂8.鉴别氯水和盐酸两种物质时，最合适的试剂是()A.硝酸银溶液B.碘化钾淀粉溶液C.碳酸钠溶液D.酚酞溶液9.将镁,铝,铁三种金属分别投入到等质量过量的稀硫酸中,反应结束后,各溶液质量仍然相等,则投入的三种金属质量关系正确的是（）A.Al>Mg>FeB.Mg>Al>FeC.Fe>Al>MgD.Mg=Al=Fe10.在Mg+4HNO3(浓)=Mg(NO3)2+2NO2↑+2H2O反应中,若有2mol的Mg被氧化,则被还原的硝酸的物质的量是:（）A.8molB.6molC.?4molD.2mol二、填空题：11.工业上从海水中提取Br2可采用如下方法：（1）往海水中通入Cl2，将海水中的溴化物氧化，其离子方程式为_______________。(2)向上述混合液中吹入热空气，将生成的溴吹出用纯碱溶液吸收，其化学方程式为：__________________________________________________。(3)将（2）所得溶液用硫酸酸化，使NaBr、NaBrO3中的溴转化为单质溴，再用有机溶剂提取溴后还可得到副产品Na2SO4,写出这一过程的化学方程式：__________________________________________________。（4）这样得到的溴中还混有少量Cl2，怎样除去？__________________________。12.海水的综合利用可以制备金属镁，其流程如下图所示：母液Mg(OH)2（盐酸浓缩）?MgCl2·6H2O（脱水）??MgCl2（电解）??Mg贝壳（煅烧）CaO（水）石灰乳

粗盐（水.重结晶）精盐（1）若在空气中加热MgCl2·6H2O，生成的是Mg(OH)Cl或MgO，写出相应反应的化学方程式.________________________________________________。(2)Mg(OH)2沉淀中混有Ca(OH)2应怎样除去？写出实验步骤。(3)实验室里将粗盐制成精盐的过程，在溶解、过滤、蒸发三个步骤操作中都要用到玻璃棒，分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的。①溶解时：___________________②过滤时：___________________③蒸发时：___________________13.在淀粉KI溶液中滴入少量NaClO溶液，并加入少量稀硫酸，溶液立即变蓝，这是因为__________________________________________________,离子方程式是______________________________。在上述蓝色溶液中滴加少量的Na2SO3,蓝色逐渐消失，这是因为：_________________________________________,离子方程式是______________________________________________。以上实验条件下，ClO-、I2、SO42-的氧化性由强到弱的顺序是_____________。三、计算题14.在500mLNaCl和NaBr的混合溶液中，加入200mL0.05ml/L的AgNO3溶液，生成1.326g沉淀；往滤液中加入过量盐酸，又得到0.287g沉淀。求原混合液中Cl-和Br-的物质的量浓度。试题答案】一、1C2D3D4D5D6AB7A8B9A10C二、11、(1)Cl2+2Br-=2Cl-+Br2(2)3Br2+3Na2CO3=5NaBr+NaBrO3+3CO2↑(3)5NaBr+NaBrO3+3H2SO4=3Br2+3Na2SO4+3H2O(4)加入NaBr12、（1）MgCl2·6H2OMg(OH)Cl＋HCl↑+5H2O↑MgCl2·6H2OMgO+2HCl↑+5H2O↑（2）加入MgCl2溶液，充分搅拌，过滤，沉淀用水洗涤。（3）①搅拌，加速溶解。②使待滤液体沿玻璃棒流入漏斗,防止外洒。③搅拌，防止因局部过热液滴或晶体飞溅。13、I-能被氧化为I2,I2遇淀粉变蓝；2I-＋ClO-+2H+=?I2+Cl-+H2O;SO32-+I2+H2O=SO42-+2H++2I-;ClO->I2>SO42-三、14、Cl-:0.008mol/LBr-0.008mol/L《化学周刊》鲁科版必修1模块同步检测（3-4海水中的化学元素）海水中的化学元素自我测试A卷基础巩固（时间：45分钟满分：100分）一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意）1．下列离子在海水中含量最多的是（）。A．溴离子B．氯离子C．钙离子D．镁离子2．淀粉碘化钾试纸是一种用淀粉和碘化钾溶液浸泡后晒制而成的试纸，主要用于检验碘单质或者较强的氧化剂的存在。下列物质不能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝的是（）。A．碘水B．碘酒C．溴水D．碘化钠3．关于海水中化学元素的叙述中正确的是（）。A．元素周期表中所有的元素在海水中都能找到B．元素周期表中所有的元素在海水中含量最少的是氡C．海水中的常量元素有11种D．海水中含有大量的碘，所以碘是海水中的常量元素4．下面物质中，不是氯碱工业的直接产品的是（）。A．碳酸钠B．氢氧化钠C．氢气D．氯气5．向盛有液溴的试剂瓶中注入一定量的水，其目的是（）。A．制溴水B．比较液溴和水的密度C．防止液溴挥发D．隔绝空气6．氯化碘（ICl）的化学性质与氯气相似，预测它与水反应的产物是（）。

A．HI和HClO B．HCl和HIOC．HClO3和HIO D．HClO和HIO7．将溴水与下列各溶液混合并振荡，静置后混合液分层，则能使溴水层变成无色的是（）。A．氯水B．苯C．碘化钾溶液D．氯化钠溶液8．根据下列反应，判断氧化剂的氧化性强弱顺序为（）。H2S+Cl2==S+2HCl2NaI+Cl2==2NaCl+I2Na2S+I2==2NaI+SA．Cl2＞I2＞SB．Cl2＞S＞I2C．I2＞Cl2＞SD．S＞I2＞Cl29．已知镁是一种活泼金属，不仅可以与酸反应，还可以与热水反应，生成Mg(OH)2沉淀，而且Mg可以在CO2中燃烧生成MgO和C（2Mg+CO2???2MgO+C）。海水中镁的含量很大，世界上生产的镁60%来自海水，海水提镁，需要在海水中加碱[Mg2++2OH-==Mg(OH)2↓]，经沉淀分离后转化为氯化镁[Mg(OH)2+2H+==Mg2++2H2O]，最终电解得到镁单质[MgCl2(熔融)??Mg+Cl2↑]，根据海水提镁过程中所涉及的反应，以下说法正确的是（）。A．Mg在CO2中的燃烧是置换反应B．将沉淀转化为MgCl2的过程，是镁原子失电子转化为Mg2+C．电解得到镁的过程可以写出离子反应方程式，但不是氧化还原反应D．Mg在CO2中燃烧的反应中，CO2既是氧化剂又是还原剂10．鉴别Cl-、Br-、I-可以选用的试剂是（）。A．碘水、淀粉溶液B．氯水、四氯化碳C．溴水、汽油D．硝酸银溶液、稀硝酸11．将13.4gKCl、KBr的混合物溶于水配成500mL溶液，通入过量的Cl2。反应后将溶液蒸干，得固体11.175g，则所配制溶液中K+、Cl-、Br-的物质的量溶度之比为（）。A．3∶2∶1B．1∶2∶3C．1∶3∶2D．3∶1∶112．某溶液中含有大量Fe2+、Fe3+、Mg2+和NH4+，且c(H+)=10-2mol·L-1，则在该溶液中可以大量存在的阴离子是（）。A．SO42- B．NO3- C．SCN- D．CO32-13．某溶液中Cl-、Br-、I-的物质的量之比为2∶3∶4，若要使溶液中Cl-、Br-、I-的物质的量之比是4∶3∶2，则原溶液中I-的物质的量是通入氯气物质的量的（）倍。A．2B．3C．4D．514．下列方案符合“绿色化学”要求的是（）。A．Mg??Mg(NO3)2B．Mg?MgCl2?Mg(OH)2Mg(NO3)2C．Mg??MgOMg(NO3)2D．MgMgSO4?Mg(NO3)215．下列反应①是自海藻灰中提取碘的主要反应，反应②是自智利硝石中提取碘的主要反应：2NaI+MnO2+3H2SO4==2NaHSO4+MnSO4+2H2O+I2…………①2NaIO3+5NaHSO3==2Na2SO4+3NaHSO4+H2O+I2…………②则下列有关说法正确的是（）。A．NaI和NaIO3在一定条件下能反应生成I2B．I2在反应①中是还原产物，在反应②中是氧化产物C．两个反应生成等量的I2时转移的电子数相等D．氧化性：MnO2＞IO3-＞I2＞SO42-＞Mn2＋二、填空题（本题包括4小题，共41分）16．（9分）镁是一种活泼性较强的金属，它不仅能在氧气、氮气中燃烧，还可以在二氧化碳中燃烧。请你指出在这三个燃烧反应中的氧化剂分别是、、；与二氧化碳的反应类似，镁也能在二氧化硫中燃烧，请预测其反应现象（假设反应在集气瓶中进行），并试写出该反应的化学方程式：。17．（10分）如图所示，已知： ①甲、乙、丙、丁四种元素均是前18号元素的单质；②在一定条件下甲与丙和甲与丁都按物质的量之比1：3反应，分别生成X和Y，在产物中元素甲显负价；③在一定条件下乙与丙和乙与丁都按物质的量之比1：2反应，分别生成Z和W，在产物中乙显负价。请填空：（1）甲是_________，乙是_________。（2）甲与丙反应生成X的化学方程式是_____________。（3）乙与丁反应生成W的化学方程式是_______________。18．（12分）现代生活中，人们越来越注意微量元素的摄入，碘元素对人体健康与发育有至关重要的作用，若缺少碘元素，则会造成幼儿痴呆、发育不良、大脖子病等。因此人们现在非常注意碘元素的摄取，如食用加碘盐、碘化钾、含碘量高的奶粉等。（1）现代健康中掀起一股“绿色食品”热风，海草、海藻越来越受到大家的青睐，是因为它含有丰富的__________；（2）碘属于卤族元素，当把KI溶液加入酸性KMnO4溶液时，现象是_____________，化学方程式为：____________________；（3）现使用实验室制Cl2的装置，用浓硫酸和KI反应制取I2，方程式为：__________，若生成0.2molI2，则参加反应但未发生还原反应的浓硫酸与发生还原反应的浓硫酸的物质的量之比为_________。19．（10分）我们知道，条件不同，则发生的反应可能不同，例如：（1）实验室可以用下列两种方法制取氯气：①用含HCl146g的浓盐酸与足量的MnO2反应；②用87gMnO2与足量浓盐酸反应，则所得的氯气的量的关系为________（填“>”、“<”或“=”），原因是______________________；（2）将Cl2通入冷的KOH溶液中，生成等物质的量的两种盐，该反应的化学方程式为：__________________，将Cl2通入热的KOH溶液中，生成的两种盐中有一种为KClO3，则该反应的化学方程式为：___________________。三、计算题（本题包括2小题，共14分）20．（8分）将过量Cl2通入500mLKI溶液中充分反应后，用小火将溶液蒸干，冷却后称得固体质量为12g，经分析该固体中碘的质量分数为25％，试求：（1）原溶液的物质的量浓度。（2）在标准状况下参加反应的Cl2的体积。21．（6分）在室温为30℃的情况下，向碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液，直至恰好反应完成。测得反应后溶液的质量恰好等于原来碘化钾溶液的质量，请计算原硝酸银溶液的质量分数。质量分数。B卷能力提高（时间：30分钟满分：50分）一、选择题（本题包括3小题，每小题5分，共15分。每小题只有一个选项符合题意）1．碘与氧可以形成多种化合物，其中一种称为碘酸碘，在该化合物中，碘元素呈+3和+5两种价态，则这种化合物的化学式是（）。A．I2O3B．I2O4C．I4O7D．I4O92．痕检是公安机关提取犯罪嫌疑人指纹的一种重要方法，硝酸银显现法就是其中的一种：人的手上有汗渍，手接触过白纸后，指纹将留在纸上。将显现试液小心地涂到纸上，试液中的溶质①会与汗渍中的物质②反应，生成物③在光照下分解出灰褐色的银粒，随着反应的进行，银粒逐渐增多，会看到黑色的指纹线。则①②③三种物质分别是（）。A．硝酸银溴化钠溴化银B．硝酸银氯化钠氯化银C．硝酸银硝酸银氯化钠D．硝酸银碘化钠碘化银3．实验室配制碘水时，往往把碘溶解在KI溶液中，以增大碘在水中的溶解度，使溶液呈深褐色，其主要原因是发生了如下反应：I2+I-?I3-，则关于碘的碘化钾溶液，下列说法正确的是（）。A．该溶液不能使淀粉变蓝B．该溶液能与AgNO3溶液反应产生AgI沉淀C．I3-是一种单质D．向该溶液中通入Cl2，I2的浓度不变二、填空题（本题包括3小题，共35分）4．（11分）变色眼镜的玻璃片内含有少量溴化银和微量氧化铜。当玻璃受到阳光照射时会由无色变为灰黑色，该反应的化学方程式为：；把玻璃放到暗处又会恢复到无色透明，该反应的化学方程式为：；如果没有微量氧化铜，上述变化则没有如此明显，则氧化铜的作用是。5．（10分）（1）在淀粉碘化钾溶液中滴加少量次氯酸钠溶液，可立即看到溶液变为蓝色，该反应的离子方程式为：；（2）在碘和淀粉形成的蓝色溶液中，滴加亚硫酸钠溶液，发现蓝色逐渐消失，该反应的离子方程式是：；（3）对比（1）和（2）实验所得的结果，将I2、ClO-、SO42-按氧化性由强到弱的顺序排列为。6．（14分）溴是海水中的重要元素，海水中溴元素的含量一般为0.067g·L-1，晒盐浓缩后的苦卤中含有浓度较高的溴离子，所以可以利用苦卤提取溴，方法如下：（1）向苦卤中通入氯气，将卤水中的溴离子氧化。该反应的离子方程式为：。（2）在上述混合液中鼓入热的空气，将其中生成的溴被吹出来，然后用纯碱吸收，写出该步反应的化学方程式：。（3）将（2）所得溶液用稀硫酸酸化，使NaBr、NaBrO3转化为单质溴，用有机溶剂提取溴后可以得到副产物Na2SO4，写出该过程的化学方程式：。（4）氯气的氧化性很强，可将铁单质直接氧化为Fe3+。通过上述方法制得的溴中含有一定量的氯，要除去这些氯气最好选用的试剂是。①铁粉②溴化亚铁③氯化亚铁④溴化铁?参考答案一、选择题1-5．BDDDA6-10．CBBAA11-18．BDAABCBCA二、填空题11．氮气二氧化碳镁在二氧化硫中燃烧，集气瓶内产生淡黄色的烟，实验后集气瓶内壁附着非常浅的淡黄色粉末物质2Mg+SO2?2MgO+S。12．（1）N2O2（2）N2+3Mg?Mg3N2(N2+3H2?????????????????????2NH3)（3）2H2+O2?2H2O(2Mg+O22MgO)13．（1）碘（2）紫红色退去10KI+2KMnO4+8H2SO4==6K2SO4+2MnSO4+8H2O+5I2（3）2KI+3H2SO4?2KHSO4+SO2↑+I2↑+2H2O14．（1）<因为用含HCl146g的浓盐酸与足量的MnO2反应时，随着反应进行演算浓度减小，最后不再反应，故产生的Cl2小于1mol；而用87gMnO2与足量浓盐酸反应时，MnO2完全反应，产生的Cl2的物质的量为1mol（2）Cl2+2KOH==KCl+KClO+H2O3Cl2+6KOH7775KCl+KClO3+3H2O三、计算题13．（1）Cl2+2KI===2KCl+I21221n1n0．054所以n=0．054mol，故c(KI)=0．108mol·L-1n1==0．027mol（2）V(Cl2)==0．027mol╳220．4L·mol-1=0．60L20．分析题目信息可以得知：反应恰好完成时，硝酸根与滴入硝酸银溶液所带入水的质量和等于生成沉淀的碘离子的质量；而且硝酸根的物质的量等于碘离子的物质的量。设硝酸银的质量分数为x%，滴入到碘化钾溶液中的硝酸银溶液质量为a。则可以列等式：（a-a×x%）+（a×x%/170）×62=（a×x%/170）×127解该方程式得：x%=72．3%。所以原硝酸银的溶液的质量分数是72．3%。?B卷1D2B3B4．2AgBr?2Ag+Br22Ag+Br2?2AgBr催化作用5．（1）ClO-+I-+H2O==I2+Cl-+2OH-（2）SO32-+I2+H2O==SO42-+I-+2H+（3）Cl->I2>SO42-6．（1）2Br-+Cl2=2Cl-+Br2；（2）3Br2+3Na2CO3=5NaBr+NaBrO3+3CO2；（3）5NaBr+NaBrO3+3H2SO4=3Br2+3Na2SO4+3H2O；（4）②。测试题1．下列物质不能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝色的是A．碘水B．碘酒C．氯水D．碘化钠2．痕检是公安机关提取犯罪嫌疑人指纹的一种重要方法，硝酸银显现法就是其中的一种：人的手上有汗渍，用手动过白纸后，手指纹线就留在纸上。如果将溶液①小心的涂在纸上，溶液①中的溶质就与汗渍中的物质②反应，生成物质③，物质③在光照下，分解出的银粒呈灰褐色，随着反应的进行，银粒逐渐增多，指纹就由棕色变成黑色。则这三种物质是A．①硝酸银②溴化钠③溴化银B．①硝酸银②氯化钠③氯化银C．①氯化银②硝酸银③氯化钠D．①硝酸银②碘化钠③碘化银3．在a、b、c、d四个集气瓶中盛有H2、Cl2、HCl、HBr中的任一种气体。若将a和d两瓶气体混合后见光爆炸；若将a和b两瓶气体混合后，瓶壁上出现暗红色小液滴。则a、b、c、d四个集气瓶中分别盛放的气体是 A．Cl2、H2、HCl、HBr B．Cl2、HCl、HBr、H2 C．Cl2、HBr、H2、HCl D．Cl2、HBr、HCl、H24．有一种碘和氧化合物可以称为碘酸碘，其中碘元素呈+3、+5两种价态，则这种化合物的化学式是 A．I2O4 B．I3O5 C．I4O7 D．I4O95．我国有丰富的海水资源，开发和利用海水资源是当前科学研究的一项重要任务，下图是海水综合利用的一个方面。熟石灰分离

=4\*GB3

④

精制

=3\*GB3

③

=5\*GB3

⑤

=1\*GB3

①

=2\*GB3

②

进海渠日晒分离海水苦卤(含Mg2+、Br-等)氢氧化镁氯化镁Br-等镁粗盐精盐烧碱、氯气、氢气溴请回答下列问题：（1）写出①②两步加入的试剂和有关的离子方程式①，②。（2）写出③④⑤反应的化学方程式：③，④，⑤。（3）实验室里将粗盐进行、、、等步骤制成精盐，需要的主要玻璃仪器有、、、、。（4）下表是氧化镁和氯化镁的熔沸点数据：物质

氧化镁

氯化镁

熔点（℃）

2852

714

沸点（℃）

3600

1412

电解加热加热请参考以上数据分析下列两种生产镁的方法：方法一：Mg(OH)2MgO熔融MgOMg加热盐酸电解方法二：Mg(OH)2MgCl2熔融MgCl2Mg①你认为方法更好，原因是。②若选用电解氯化镁制镁，从绿色化学角度分析，电解时应注意的问题是，处理的方法是。③海水中的镁的主要存在形式为A.硝酸镁和硫酸镁B.氯化镁和硫酸镁C.碳酸镁和硝酸镁D.金属镁④列举镁的几种用途：。⑤海水制镁的中间产品氢氧化镁还可以制氧化镁和碳酸镁，用化学方程式表示其过程：。6．右图中X、Y、Z是中学化学中常见的三种元素的单质，甲、乙是两种常见的化合物，它们之间存在如图所示的关系。（1）试推断X、Y、Z可能的组合（可不填满，也可补充）。组合

X

Y

Z

1

2

3

4

X甲Y乙ZZ（2）若常温下X为气体、Y为液体：①实验室保存少量Y的方法是，原因是。②保存Y的试剂瓶中可看到层，每一层的颜色和物质各是。③若分别将四氯化碳和苯加入到Y的溶液中，会看到的现象是。④自然界中Y元素主要存在于中，因此，人们称Y元素为。Y在海水中主要以形式存在。若从海水中提炼Y单质，一般需要经历、、三个步骤。写出由X得到Y的离子方程式。⑤2004年4月某市的化工厂发生液化X罐爆炸事故，事故发生后，消防队员向空气中喷洒大量的溶液来处理X，这种溶液是。A.水B.NaOH溶液C.食盐水D.四氯化碳（3）若常温下X为气体、Y为紫黑色固体，则：①加热Y时，Y会，做完加热Y的实验后，仪器应用洗涤。②Y遇淀粉会。③若分别将四氯化碳和苯加入到Y的水溶液中，现象是：。7．已知：在氧化还原反应中，氧化性：氧化剂>氧化产物，还原性：还原剂>还原产物。根据下列四个反应：①H2S+I2=S↓+2H++2I-②2H2S+H2SO3=3S↓+3H2O③2I-+Br2=2Br-+I2④H2SO3+I2+H2O=SO42-+4H++2I-确定Br-、I-、H2S和H2SO3的还原性由强到弱的顺序是。8．某无色气体可能含有HCl、HBr、SO2、CO2、H2S、Cl2中的一种和几种，将气体通入适量的氯水中，恰好完全反应，未剩余气体。将得到的无色溶液分装在两支试管中，分别加入酸化的硝酸银溶液和氯化钡溶液，均生成白色沉淀，则原气体中肯定含有气体，肯定没有气体，不能确定是否存在。9．亚硝酸钠（NaNO2）是一种工业用盐，有像食盐一样的咸味，常被误食引起中毒。已知氢碘酸（HI）与NaNO2反应生成碘单质和一氧化氮气体（1）上述反应的离子方程式为。（2）上述反应中，氧化剂是，发生氧化反应的物质是。（3）根据上述反应，可以用试纸和生活中常见的物质进行实验，来鉴别亚硝酸钠和食盐。可选用的物质有：①自来水，②碘化钾淀粉试纸，③淀粉，④白糖，⑤食醋，⑥白酒。进行实验时，必须选用的物质有。10．所谓“大脑风暴”就是志趣相同的一伙人，凑到一块，针对同一个问题，分别提出自己的看法，然后进行交流，并得出结论的一种研究策略。已知溴蒸气和二氧化氮气体都是红棕色的，某化学课外活动小组开展“大脑风暴”设计了鉴别它们的两种方法，请帮助他们完成实验记录。老师说，还有其他的鉴别方法，请你参与“大脑风暴”，也设计一种方案，并完成实验记录实验内容

实验现象

Br2

NO2

（1）H2O+NO2H2O+Br2

（2）AgNO3溶液+Br2AgNO3溶液+NO2

生成淡黄色沉淀

（3）

有的同学用湿润的碘化钾淀粉试纸来鉴别溴蒸气和二氧化氮气体，你认为合理吗？若不合理，说明理由。11．将10gNaCl和NaI的混合物溶于水后，通入足量的Cl2，将溶液蒸干后灼烧得固体6.34g，求原混合物中NaCl的质量。12．某工厂排放的废水，经测定含有0.012mol·L-1游离Br2和8×10-4mol·L-1的H+，用加入亚硫酸钠的方法除Br2，反应的方程式为：Na2SO3+Br2+H2O=Na2SO4+2HBr，若欲处理废水5L，问：（1）需加入0.05mol·L-1的亚硫酸钠溶液多少L可将Br2除尽?（2）除尽Br2后的废水中H+的物质的量浓度为多少？（溶液的体积变化忽略不计）答案1.D2.B3D4D电解5.(1)Cl2①2Br-+Cl2=2Cl-+Br2②Mg2++2OH-=Mg(OH)2电解(2)③Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O④2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑⑤MgCl2Mg+Cl2↑(3)溶解、过滤、蒸发、结晶漏斗、烧杯、玻璃棒、酒精灯(4)①方法二氯化镁的熔点较低，熔化时消耗的能量少②防止氯气污染环境和毒害实验者在通风厨内进行，并用氢氧化钠吸收产生的氯气③B△④制造汽车、飞机、火箭的重要原料，冶金工业上做还原剂和脱氧剂⑤Mg(OH)2MgO+H2O(制氧化镁)Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMgCl2+Na2CO3=MgCO3↓+2NaCl(制碳酸镁)6.（1）组合

X

Y

Z

1

Cl2

Br2

Na

2

Cl2

I2

Na

3

Br2

I2

Na

4

Cl2

Br2

H2

(其他组合也可以)（2）①水封溴易挥发②三最下层为深红棕色，是液溴；中间一层为橙红色，是饱和溴水；最上层为红棕色，是溴蒸气。③分层。加入四氯化碳，上层为无色，下层为橙色；加入苯，上层为橙色，下层为无色；④海水海洋元素盐浓缩、氧化、提取Cl2+2Br-=2Cl-+Br2⑤B（3）①升华酒精②变蓝③分层。加入四氯化碳，上层为无色，下层为紫色；加入苯，上层为紫色，下层为无色；7.H2S、H2SO3、I-、Br-8.SO2HBr、H2S、Cl2、CO2HCl9.（1）4H++2I-+2NO2-=I2+2NO↑+2H2O（2）NaNO2HI（3）②⑤10.（1）溶液黄色溶液无色（2）溶液无色（3）CCl4+Br2、CCl4+NO2溶液橙红色溶液无色、气体不溶解（其他合理答案亦可）不合理，因为Br2、NO2均能将碘离子氧化为碘单质，遇淀粉均变蓝色。11．2NaI+Cl22NaCl+I2△m2×(127+23)183m（NaI）10g－6.34g=3.66gm(NaI)=6gm(NaCl)=4g12．①1.2L②0.02mol·L-1

五年级体积和容积练习题五年级体积和容积练习题

/五年级体积和容积练习题一、填一填。1．0.04立方米=（）立方分米=（）升3750立方分米=（）立方米3.5升=（）毫升 125毫升=（）立方分米2．一个长方体的长是5厘米，宽是4厘米，高是3厘米，这个长方体的棱长总和是（）厘米。3．一个长方体相交于一个顶点的三条棱分别长9cm、7cm和0.7dm，这个长方体的表面积是（），体积是（）。4．做一个长为5分米，宽为4分米，高为2分米的长方体框架，要用铁丝（）分米，如果做一个同样大的无盖铁盒需铁皮（）平方分米，该铁盒最多可装（）升水。5．把一个棱长是4厘米的正方体切开成两个长方体，它的表面积增加了（）平方厘米6．一个长方体的体积是60立方分米，宽为4分米，高为3分米，长为（）分米。7．把棱长为2厘米的正方体切成棱长为1厘米的小正方体，可切成（）块。8．下图是一个长方体纸盒的展开图（单位：dm），这个纸盒的用料面积是（）dm2。9．填上适当的单位。一个苹果的体积约是120（）。一小瓶墨水瓶的容积约是60（）。一个热水瓶的容积约是2（）。二、判一判。1．一个正方体的体积是1立方厘米，它的底面周长是4厘米。2．长方体的底面积越大，它的体积就越大。3．表面积相等的两个正方体，它们的体积也相等。4．把两个完全一样的正方体拼成一个长方体，体积和表面积都不变。5．体积单位之间的进率是1000。6．长方体的每一个面都不可能是正方形，正方体的每一个面都是正方形。7．把一块正方体的橡皮泥捏成长方体后，体积并没有改变。答1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）三、选一选。1．用一根52cm长的铁丝，正好可以焊成一个长为6cm，宽为4cm，高为（）cm的长方体框架。A．2B．3C．4D．52．将一块长为5分米，宽为6分米，高为0.3米的长方体木料，锯成棱长是1分米的小正方体，可以锯（）块。A．9 B．90 C．18 D．1803．一块20立方厘米的铁块沉入一个长为5厘米，宽为2厘米的长方体玻璃容器中，水面会上升（）。A．20厘米B．2厘米C．4厘米D．无法确定4．两个棱长都是5厘米的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比两个正方体表面积的和少（）平方厘米。A．25B．50C．75D．1005．正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大（）倍。A．3B.6C．9D．27答：1（）2.（）3.（）4（）.5.（）四、右面是立体图形的展开图，请在展开图上把相对的面涂上相同的颜色。五、观察右面各图，哪些图形可以折成—个正方体，能的在（）里打“√”，不能的打“×”。（共4分）八、解决问题。（每题4分，共24分）1．商店要做一个长为2m，宽为40cm，高为80cm的玻璃柜台，现在要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？2．一间长方体仓库的长为8米，宽为6米，高为3.5米。仓库装有一扇门，门的宽为1米，高为2米。现在要给仓库离地面1米高以下的四壁都贴上瓷砖，贴瓷砖部分的面积是多少？3．一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长是6dm。制作这个鱼缸时至少需要玻璃多少平方分米？此容器最大容积是多少升？4．在一块长为40cm，宽为28cm的长方形铁皮的四个角上剪去边长为4cm的正方形，然后将它焊成无盖的盒子，这个盒子的表面积和容积各是多少？5．把一块棱长为10cm的正方体钢块，锻造成一个横截面边长是5cm的长方体钢条。这根钢条的长是几厘米？6．一根7.2m长的长方体木料，把它平均锯成3段，表面积正好增加48dm2，这根木料的体积是多少立方米？

第一次正念训练教案第一次正念训练教案第一次正念训练教案第一次专注力训练课程教案目标与要点·明确这次团体课程的预期和目的·用我们的感官仔细觉察事物，会带来意想不到的发现·发现我们每个人、每件事物是多么紧密相连·改变我们呼吸的方式可以改变我们感觉的方式材料·每个同学一颗葡萄干过程课前约定：在讲话过程中，大家一定要做到只是安静地听老师讲，不随便说话。结束之后老师会给大家发言的机会。强调54321规则开场：同学们，我是。。。我想问问同学们，大家有没有上课走神的情况啊？如果有的话老师将带领大家进行注意力的简单训练，我们课程的主要目的是提高大家的专注程度，帮助每个学生更好地学习，更好地感受生活，同学们，你们愿意吗？首先，我要给每位同学发一个葡萄干，相信大家以前都吃过吧？那我们这次要用老师的方法来吃葡萄干，一会发到大家手里的时候大家不要着急吃，听老师的指导，老师带领你体验另一种方式。给每一位同学发一粒葡萄干3.正念吃葡萄干（15分钟）1持。拿起一枚葡萄干，将它放在手掌上。将注意力放在葡萄干上，认真观察，就好像你以前从未见到过这种东西一样。你是否能感受它在手掌中的重量？它是否在你手掌中投下了小小的阴影？2看。请同学们全神贯注地看这枚葡萄干，大家仔细地看看是什么颜色？哪些地方颜色深，哪些地方颜色浅,它的表面是否有褶皱？这个褶皱多不多？3触。用手指翻转这枚葡萄干，感觉一下它的质感，感觉一下它的柔软度、硬度、粗糙度和平滑度。当你这么做的时候，如果出现下列想法，例如“我为什么做这个奇怪的练习?”“这对我有何帮助?”或者“我讨厌这些东西”那就看看你是否能认同这些想法，然后随它们去吧，再把你的注意力带回到这个物体。嗅。现在，将葡萄干放到鼻子下面闻一闻，每次吸气时有什么发现。它是否有某种气味？让这种气味充满你的意识，如果没有气味，或者气味很淡，也要如实注意。放。慢慢将葡萄干放入口中，在这个过程中，注意你的手掌和胳膊知道如何准确地实施这一动作。不要咀嚼，仅仅品味它在舌头上引发的感觉，然后用舌头缓缓感知它。嚼。当你准备好以后，有意识地咬一口，感受葡萄干的变化以及口腔内的变化。注意体会他释放的任何味道。当牙齿要入葡萄干时，注意感受它内部的组织状况。继续慢慢咀嚼，但暂时不要吞咽。注意口腔内的变化。注意它在你嘴里是怎样从一边跑到另一边的，同时也注意一下它散发的味道。慢慢地咀嚼这个物体。注意你嘴里的唾液，在你咀嚼这个物体的时候，它的粘稠度是如何变化的。咽。当脑海中出现第一个吞咽念头时，有意识地注意吞咽这个动作，然后看一下你是否注意到吞咽葡萄干的感觉。去感觉它滑入到你的喉咙，进入你的食道，再进入胃里。如果你没有一次吞下整个葡萄干，就要有意识地第二次、第三次感受吞咽的过程，直到完全咽下。注意体会完全咽下完成后舌头的动作。感。最后用一点儿时间，感受吃完葡萄干后的影响。口腔中是否还有余味？没有了葡萄干，口腔的感觉如何。好，第一次体验结束，请大家分享一下刚才的感受。4.大家分享感受（5分钟）A:“我感觉味道非常特别；以前从未体会过。”B:“我感觉那葡萄干长得真丑，它们看上去很小，而且长满了皱纹。但是，味道与我原来想象的很不一样。真的很不错。”C:“我感觉这样吃一枚葡萄干的滋味胜过二十几个，以往我都是连想都不想，一股脑地扔进嘴里吞下”亚历克斯从事葡萄干练习时，他说他突然意识到他的生活中竟然有那么多的内容从自己的身边溜走。如果专心去做，一枚葡萄干的味道竟然这样好，那么我饮食之中所有其他东西又会怎么样？5.呼吸练习（15分钟）呼吸练习是进入专注力，宁静心灵的第一堂课。呼吸练习的效果体现：平息应急反应；增强注意力；促进大脑整合；改善睡眠；强化自我意识。呼吸练习指导语：下面，让我们挺直腰背舒服地坐着，以便让脊柱自行支撑身体，你的背部和颈部要成一条直线，肩膀下垂并放松，因而身体会呈现庄重的姿态，两手放在腿上，轻轻地闭上眼睛。如果你觉得闭上眼睛会不舒服，那么你可以盯着一个物体，你可以盯着你的铅笔盒，你的书本或者你的双手。先让我们安静下来，静静地坐几秒钟，心里默数1到10。好，下面让我们把注意力集中到我们的呼吸上，感受自己的入吸和出吸。入吸，我们把安静祥和，充满正能量的空气吸入进来，经过我们的喉咙，胸腔，到达我们的腹部。出吸，我们把焦虑烦恼经过胸腔、喉咙呼出我们的体外。在这个过程中感觉自己腹部的起落，可以把手放在肚子上，感觉那里的运动，不需要用任何方式控制呼吸，让呼吸自然进行。在感受呼吸的过程中，你也许发现自己受到其他东西的干扰而走神，比如上课铃声，鸟儿叫的声音或外面汽车的声音，这可能会让你坐立不安，这都很正常。出现这种情况时，只要承认自己走神即可，这不是问题，也不是错误，可以花几秒钟观察自己走神的原因，然后把注意力带回到呼吸上即可，让呼吸把你的思绪拉回到当下，所以走神的时候，把注意力带回来即可。继续观照自己的入吸和出吸，体会自己的呼吸由又快又浅变得又慢又深，体会这种放松的感觉。正念呼吸练习完之后，与学生分享感受：（5分钟）1.在练习的过程中你有什么体会？2.在练习的过程中你有什么样的困惑3.让学生背靠背，错开肩膀小声讨论刚才练习的感受，声音只有两个人听到。4.讨论在哪些情况下可以运用正念呼吸，比如对其他同学感到恼火时，或者对考试感到紧张时等等，在出现上述情况时，你都可以先练习几分钟正念呼吸。练习的越多，你就会发现好处越多，会感觉到它对你的生活产生的积极影响。5.布置任务：常被忽略的日常活动刷牙：刷牙时你的思想在哪里？认真注意你的所有感受——牙刷与牙齿之间的相互作用，牙膏的味道，口腔积累起来的湿润感，吐口水需要的所有动作，等等。

演讲稿格式及范文演讲稿格式及范文演讲稿格式及范文

演讲

稿的标准格式格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)2.下一行空两格写问候(如：大家好)3.正文4.结尾(如：谢谢大家)讲演稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。(1)标题。讲演稿的标题无固定格式，一般有四种类型。1)揭示主题型，如《人应该有奉献精神》。2)揭示内容型，如《在省科技工作会议的讲话》。3)提出问题型，如《当代大学生应具备什么素质》。4)思考问题型，如《象牙塔与蜗牛庐》。(2)称呼。提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。常用“同志们：”“朋友们：”等，也可加定语渲染气氛，如“年轻的朋友们：”等。(3)正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。1)开头语。开头语的任务是吸引听众、引出下文。有六种形式：A.由背景和问候、感谢语开始;B.概括讲演内容或揭示中心论点;C.从讲演题目谈起;D.从讲演缘由引起;E.从另件事引入正题;F.用发人深思问题开头。2)主体。主体即中心内容。一般有三种类型：A.记叙性讲演稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文;B.议论性讲演稿。以典型事例和理论为论据，用逻辑方式行文，用观点说服听众;C.抒情性讲演稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。3)结语。是讲演能否走向成功的关键，常用

总结

全文，加深印象;提出希望，给人鼓舞;表示决心，誓言结束;照应题目，完整文意等方法在激动人心的结语中结束全文

范文

：科学的颂歌-爱因斯坦我亲爱的朋友们：我十分高兴看到我面前的你们——选择了科学作为职业，精力充沛的青年人队伍。我将反复唱一首赞美歌，赞美在应用科学上我们已经取得的伟大成果，赞美你们即将带来的更大的进步。事实上，你们是在应用科学时代，也是在这样一个应用科学的国度。如果说我现在不合时节地说话，那是错误的!恰像有人认为不开化的印地安人经济不丰富、生活不愉快一样，但我不这么想。事实上，开明国家的孩子是那样地喜欢“印地安人”游戏，这具有深刻的意味。伟大的应用科学又使我们减少劳动，使生活变得安乐舒适，但为什么现在它带给我们的幸福这么少呢?简单的答案就是：因为我们仍然没有把科学置于合理的应用之中。战争年代，科学为我们可能中毒和相互伤害服务，和平时期，它使我们的生活变得匆忙和不稳定。代替大规模从脑力消耗的劳动中解脱我们，它使人们成为机器的奴隶——人们的大部分时间给用在了漫长单调的令人厌恶的工作上，且还要继续担心自己的可怜的口粮。你们可能觉得我这个老头儿唱的歌不中听，可是我这么说具有一个良好的目的——为了指出科学的重要和前途。为使你们的工作能够赐福于人类，仅仅懂得应用科学本身是不够的!对人类本身及其命运的关心必然是培养出努力学习各种技术的兴趣;对尚未解决的巨大劳动起源和商品分配的问题的关心——为了我们思想意识的建立，将会给整个人类带来幸福而不是灾难。在你们的图表和方程式中千万不要忘记这一点。附注：这是著名科学家爱因斯坦在美国加里福尼亚工学院对1938级学生的演说

情态动词(基础讲解)情态动词(基础讲解)

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/情态动词(基础讲解)情态动词的用法【用法讲解】考试要求：中考要求掌握情态动词在一般疑问句的问与答，理解情态动词表示猜测的用法及情态动词的被动语态应用。情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，认为“可能”，“应该”或“必要”等。情态动词本身词义不完全，不能独立作谓语动词，必须和动词原形连用（ought除外）。情态动词没有人称和单复数的变化。常用情态动词有can(could),may(might),must,oughtto,haveto,need,dare,shall(should),will(would)。1.情态动词can和could的主要用法（1）表示能力，意为“能，会”。Canyouswim?你能游泳吗？Hisgrannyisovereightybutstillcanreadwithoutglasses.他的奶奶虽然八十多岁了，但是仍旧不用戴眼镜能够阅读。注意：can和beableto表示“能力”时的区别：can只有现在式和过去式两种形式，而beableto除了现在式和过去式，还有将来式和完成式等多种形式。Shewillbeabletohelpyoutomorrowafternoon.明天下午她将能帮助你。ThisistheinformationthatIhavebeenabletogetsofar.这是我到目前为止能得到的信息。（2）表示“许可，允许”。can和could没有时态上的区别，could比can在语气上更客气；在回答could引导的一般疑问句时要用can。Could/Canyoutellmethewaytotherailwaystation?你能告诉我去火车站的路吗？—CouldIuseyourpen?我可以用你的钢笔吗？—Yes,ofcourseyoucan.是，当然你可以。（3）表示“可能”，can多用于否定句和疑问句。Weknowthatacomputercan’tthinkforitself.我们知道计算机不可能自己思考。Canshestillbealiveafteralltheseyears?这些年过后，她仍旧可能活着吗？（4）表示否定推测，意为“不可能”。Theshyboycan’tbeourmonitor.（对现在情况的否定推测）那个腼腆的男孩不可能是我们的班长。Thegroundisdry.Itcan’thaverained.（对过去情况的否定推测）地面是干的，不可能下过雨。2.情态动词may和might的主要用法（1）表示许可，意为“可以”。might比may语气上更客气，更委婉。在回答may和might引导的一般疑问句时，肯定回答用may，否定回答要用mustn’t。—May/MightIgonow?我可以现在去吗？—Yes,youmay./No,youmustn’t.是，你可以。/不，你一定不要。May/MightIhaveatalkwithyou?我可以和你聊聊吗？（2）表示可能性，意为“可能”，might的可能性比较小。Youmay/mightwalkformilesherewithoutmeetinganyone.你可能在这走数英里都见不到任何人。Hemay/mightbesick.他可能是病了。（3）表示对可能的情况推测，might的可能性比较小。Thatwomangoesintotheclassroom.Shemay/mightbeourteacher.那个妇女进了教室，她可能是我们的老师。Theymight/mayhavegoneoutatthattime.在那个时候，他们可能出去了。（4）表示祝愿。（may+名词或代词+动词）Mayyousucceed!祝你成功！MayGodblessyou!上帝保佑你！3.情态动词must的主要用法（1）must表示“必须”，“应该”，否定式mustnot/mustn’t表示“不准”，“禁止”。在回答must引导的一般疑问句时，否定回答要用needn’t或don’thaveto。Theworkmustbefinishedassoonaspossible.工作必须尽可能快得完成。Youmustn’tswimhere，becauseit’sdangerous.你一定不要在这游泳，因为很危险。—MustIbehomebeforeteno’clock?十点钟，我必须在家吗？—No,youneedn’t/don’thaveto.不，你不必一定在。（2）表示肯定推测，意为“一定，肯定”。Youmustbehungryaftersuchalongwalk.（对现在的肯定推测）漫长的步行后，你一定是饿了。Ididn’thearthephone.Imusthavebeenasleep.（对过去的肯定推测）我没有听到那个电话。我一定是睡着了。注意：must和haveto的区别must表示说话人的主观看法，而haveto表示客观需要；must只有一种形式，可用于一般现在时和一般将来时，而haveto有多种形式，可用于不同时态。Asastudent,Imuststudyveryhard.作为一个学生，我必须努力学习。Ihavetobeatmyofficebeforeeighteverymorning.每天早上八点之前，我必须在我的办公室。4.情态动词need的主要用法（1）need作情态动词一般用于疑问句、否定句和条件句。need无人称变化，后接动词原形，意思是“需要”。在回答need引导的一般疑问句时，肯定回答用must，否定回答用needn’t。Heneedn’tdothat.他不需要那样做。—Needyougonow?你需要现在去吗？—Yes,Imust./No,Ineedn’t.是，我必须（现在去）。/不，我不需要。（2）need可用作行为动词，用法与其他的行为动词一样。Weneedtothinkitover.我们需要仔细考虑。Doesheneedtogonow?他需要现在去吗？Shedidn’tneedtoknowit.她不需要知道它。5.情态动词shall的主要用法shall用作情态动词，用于第二和第三人称，表示说话人的意愿，有“命令”，“警告”，“允诺”的意思。在疑问句中，shall用来征询对方的意见或请求指示，多用于第一人称。YoushalldoasIsay.你应该按照我说得做。Shallwetakeawalkafterdinner?我们饭后去散步好吗？Let’sgohometogether,shallwe?让我们一起回家，好吗？6.情态动词should的主要用法（1）表示“应该”，说话人主观上认为的责任和义务，可用于所有人称。Youshouldkeepyourpromiseonceyoumakeit.你一旦许诺，就应该兑现。（2）shouldhavedone表示过去应该做而实际上没有做的事，而shouldn’thavedone表示过去不应该做而实际上已经做了的事。It’seleveno’clock.Heshouldhavearrivedherebynow.十一点钟了。他应该不晚于现在到这。Youshouldn’thavetoldanyoneaboutthat.你本不该告诉任何人关于那事。7.情态动词oughtto