说“木叶”yzm2复习进程

说“木叶”yzm2..学习目标

1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶”

意象的意蕴；比较

“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。

2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点。3、初步培养通过感悟诗歌语言丰富意蕴，来阅读欣赏诗歌的能力。

合作探究

（任选一题；每题先完成的三个组上黑板展示。）一.细致阅读课文，回答下面两个问题。（6分）1、“高树多悲风”“寒风扫高木”中的“高树”“高木”的内涵有怎样的不同？2、为什么说“木叶”属于风而不属于雨，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天？二.细致阅读课文，辨析“树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的意味的不同。（6分）展示交流名称形象特征情感意味

高树（树叶、落叶）

高木（木叶、落木）繁茂的枝叶充足的水分褐绿色的枝干饱满、绵密湿润……生命的气息木质的枝干微黄和干燥单纯、空阔疏朗……悲秋的意味“树叶”与“木叶”“树叶”：“树”与“叶”的形象十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶”；“木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。有落叶的因素。

“落木”与“落叶”以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子；“落木”不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的一点绵密之意也洗净了，比“木叶”更显空阔。“树叶”与“木叶”“树叶”：“树”与“叶”的形象十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶”；“木叶”：“木”具有一般“木头”“木料”“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子。“叶”常被排斥在“木”的形象之外。有落叶的因素。

“落木”与“落叶”以曹植《美女篇》为例，“落叶”是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子；“落木”不仅触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所保留的一点绵密之意也洗净了，比“木叶”更显空阔。“木”的艺术特征

①“空阔”，本身就含有一个落叶的因素②有“微黄和干燥”之感，带来疏朗的飘零的清秋气息。离人的叹息、游子的漂泊……诗歌语言的暗示性

1、指诗歌语言概念以外的意义；2、语言的暗示性使诗歌内涵丰富多彩而一言难尽；3、诗歌语言暗示性产生的缘由：诗歌的形象思维；古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造而逐步形成的。纸上得来终觉浅须知此事要躬行一选择恰当的词语填空

（树，叶，木叶，落叶，落木……）1.午阴嘉（）清圆2.美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，（）何翩翩。3.亭皋（）下，陇首秋云飞。4.九月寒砧催（），十年征戍忆辽阳5.晴川历历汉阳（），芳草萋萋鹦鹉洲。6.白玉堂前一（）梅，为谁零落为谁开。7.故苑多愁夕，西风（）黄。8.空林（）无人扫，废苑余花只自妍。

一选择恰当的词语填空

（树，叶，木叶，落叶，落木……）1.午阴嘉（树）清圆2.美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，（落叶）何翩翩。3.亭皋（木叶）下，陇首秋云飞。4.九月寒砧催（木叶），十年征戍忆辽阳5.晴川历历汉阳（树），芳草萋萋鹦鹉洲。6.白玉堂前一（树）梅，为谁零落为谁开。7.故苑多愁夕，西风（木叶）黄。8.空林（落木）无人扫，废苑余花只自妍。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴何处是归程，长亭更短亭忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁坚贞二体味下列诗句中各意象潜在暗含的意义，把它们各自表达的情感连线起来。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。原因一是古人有临别折柳相赠的习俗，“柳”与“留”谐音；二是汉乐府有《折杨柳》曲，抒写离别行旅之苦。三阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）学习目标

1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶”

意象的意蕴；比较

“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。

2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点。3、初步培养通过感悟诗歌语言丰富意蕴，来阅读欣赏诗歌的能力。

课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？为什么？不好。1、全文以“木叶”作为引论、立论和结论的依据，以“说木叶”为题，体现了作者行文思路。2、以“说木叶”为题并以此作为立论的依据，使较为抽象的文艺理论得到了深入浅出的阐述。3、以“木叶”具有暗示性，来阐释古代诗歌语言具有暗示性，有小中见大的艺术效果课后探究自主学习1.分享收获；2.结合本文说说；什么叫做文艺评论？现象“木叶”为历代诗人所钟爱