gbz130- 医用x射线诊断放射防护要求讲课讲稿

GBZ130-2013医用X射线诊断放射防护要求法布尔《蝉》中考现代文阅读练习及答案法布尔《蝉》中考现代文阅读练习及答案法布尔《蝉》中考现代文阅读练习及答案阅读下面的文字,完成第6~9题。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。它找到适当的细树枝,就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成,好像用针斜刺下去,把纤维撕裂,并微微挑起。如果它不受干扰,一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径,一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵,所以生卵总数约为三四百个。这是一个很好的昆虫家族。它之所以产这许多卵,是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵,遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过多次的观察,才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋,蝉和它比起来,简直成为庞大的怪物。蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处,伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出,蚋立刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏,就可轧扁它们,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里,准备掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔,到稍高的地方另做新孔,蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它,蚋却很镇静,一点儿不害怕,像在自己家里一样,在蝉卵上刺一个孔,把自己的卵放进去。蝉飞去了,多数孔内已混进异类的卵,把蝉的卵毁坏。这种成熟很快的蚋的幼虫,在每个小孔内有一个,以蝉卵为食,取代了蝉的家族。可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷,让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易,不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力,能够帮助幼虫走出壳外,并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前,就在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够张合自如。身体悬挂着,只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。不久,它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。这时,它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了,迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”,将泥土掘出抛在地面。几分钟以后,一个土穴就挖成了。这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了。未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。以后,在阳光中的歌唱只有五星期。四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?6.选文最后一段,作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂蝉那来之不易的刹那欢愉。结合所选文段,说说作者这样说的理由。??7.理解文中两个画线句子的含义。(1)不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。??(2)它开始投入严肃的实际生活中了。???8.“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。”这句话在文中有什么作用???9.本文是一篇科学小品,语言上有什么特点?????答案：6.蝉从产卵到成虫的过程很艰难;在这个过程中,它会遇到重重危险;经过四年地下苦工,最后才能换来短短一个月的阳光生活。7.(1)蝉不能改变自己产卵多的习性,面对外敌的侵入,无动于衷,牺牲自己的家族。一个“竟”字,表达了作者的不理解和对蝉的同情。(2)蝉卵落到地上之后,面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙黏土、天冷和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。8.从结构上讲,这句话结束了从卵到幼虫的说明,收束全文。从作者的感受讲,这句话在概括蝉的一生的同时,表达了作者对蝉的生长过程及漫长而苦难的生存历程的感叹、同情和怜爱。9.①准确性。语言准确,明晰,平实。②生动性。语言生动活泼,形象风趣,饱含感情。③通俗性。语言口语化。④运用拟人等修辞手法。

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小学二年级课本剧剧本素材1.谁的本领大地点：小明家客厅

时间：一天下午

人物：洗衣机电冰箱

第一场

洗衣机：（不屑一顾）你看你人高马大的整天站在角落里无事可干。你别看我个儿比你小，可是我事儿比你干得多得多，我每天帮主人把衣服洗得干干净净，多辛苦呀！

电冰箱：（不甘示弱）你说我没有用？不可能吧？每当夏天来临，小明踢足球踢得满头大汗，跑回家，一打开我，就可以吃到可口的棒冰，还可以喝到冰爽的果汁呢，难道你可以洗出那么多的冷饮？当然是我的功劳大啊！

洗衣机：（火冒三丈）喂……你有没有搞错呀？如果小明光吃棒冰、喝果汁，那他身上又脏又臭的衣服谁洗？还不是我？绕来绕去的反正你的功劳没有我大。

电冰箱：（两手*腰）那你说，如果今天主人吃完饭，还有剩菜，那怎么办呀？还不是送进我的肚子，让我来保鲜么？

洗衣机：（生气）我厉害！！！

电冰箱：（瞪着眼）你没用……

（他们两激烈地争吵着，谁也不让谁）

洗衣机：（骄傲）别吵了，反正你这工作是难不倒我的，再说也不辛苦，要不，我们明天起两人换份工作吧。

电冰箱：换就换，谁怕谁呀？

第二场

地点：小明家客厅

时间：一天上午

人物：洗衣机电冰箱主人

（第二天，等主人一出去，他们两就开始换工作了。）

洗衣机：（高兴）哥们，请把你的任务交给我吧，快把你肚子里的棒冰、果汁、鸡鸭鱼肉统统放到我的肚子里吧，我要开始工作了。

电冰箱：（痛快）没问题，那也请你把脏衣服交给我吧，让我来处理吧！

（他们两都把自己的工作交给对方，开始工作。）

洗衣机：（自豪）等着吧，主人来了肯定会表扬我的。

电冰箱：（不以为然）别空想了，主人回来只有表扬我的，哪会轮到你？

（主人回来。）

主人：（打开冰箱）这是怎么回事呀？我的衣服怎么都跑到你的肚子里去了。洗没有洗干净，还把衣服弄得硬邦邦的。

主人：（打开洗衣机）这又是怎么回事呀？棒冰全融化了，只剩下可怜的小棒、一大滩的水，鸡鸭鱼肉全都发臭了。

画外音：洗衣机和电冰箱都很羞愧，哑口无言。他们现在才知道每个人都有自己的长处和短处，各有各的本领呀，没有一个人是十全十美的。2.狐狸和乌鸦（布局：学生分四组就坐，讲台前留活动场地，中央放着一个凳子。）主持人（学生）：秋天，是动物王国最忙碌的季节，小动物们都在忙着四处寻找食物呢。你们瞧——（主持人站到场地偏左的地方，一生跑到旁边放好磁带，音乐响起。）大树（生①扮大树从座位上站起）：我是大树，我的树枝上住着乌鸦一家，我的树洞里住着狐狸一家。（边说边退着走到中间凳子前。生②扮狐狸则悄悄蹲着跟在大树身后。）解说（主持兼做解说）：有一天，一只乌鸦飞出去为它的孩子找吃的。（生③扮乌鸦从座位做飞的动作上场）解说：它找到一块肉，叼了回来。站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。（乌鸦飞回座位，用嘴咬住准备好的巧克力，跑到“大树”上站好，脸上做出很高兴的表情。）解说：这时候，狐狸也出来找吃的。狐狸（从大树身后探出头，作狐狸状，跑出来，绕场地走了一圈做寻找食物的样子。突然，狐狸停住脚步，到处嗅了嗅，做出闻到一股香味的样子，大喊）：好香啊！好香啊！解说：他抬起头一看，乌鸦嘴里叼着一块肉，馋得他直流口水。（狐狸做出很馋的样子）解说：狐狸想了想，就笑着对乌鸦说——狐狸（眼珠子一转，走近大树，抬头对着乌鸦）：你好，亲爱的乌鸦！（乌鸦把头扭向另一边。）解说：乌鸦不做声。狐狸又说——狐狸（做出很虔诚的样子跑到大树另一边）：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？（乌鸦瞟了狐狸一眼，把头又扭回去。）解说：乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。狐狸（此时做出非常生气的样子对观众）：哼！他还是不理我！（说完，低头、背手走了一个来回，眼睛一亮，双手一拍）有了！（然后，转身走近大树，笑着说）亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。你的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，你唱几句吧！解说：乌鸦听了狐狸的话，得意极了，看样子很想唱几句。（乌鸦做出很得意的样子。）狐狸（仰着头，看着乌鸦的脸，一个劲地说）：您唱一个吧，您唱一个吧……乌鸦（做出美得不得了的样子，张开嘴唱歌）：哇——狐狸（一把抓住乌鸦嘴里掉下来的巧克力，哈哈大笑）：哈哈哈，你上当了！（说完躬着腰，钻回大树身后。）解说：狐狸叼起肉，钻进洞里去了。3.小熊请客第一：在树林中

[太阳透过树丛，照射着绿油油的草地，草地上开着各种颜色的野花，树上的小鸟快活地叫着。

一阵怪里怪气的音乐声中，狐狸顺着林中小路一颠一拐地走了过来。]

狐狸：我的名字叫狐狸，

一肚子的坏主意，

人人见我都讨厌，

说我好吃懒做没出息。

（他抬头看了看太阳）

（白）太阳升得高又高，

肚子里还没吃东西。

唉！真倒霉！到现在连一点吃的还没弄到手，饿得我两条腿一点劲都没有了，我还是先在大树背后歇一会吧！

（狐狸靠着大树懒懒地眯上了眼睛）

[一阵轻快的音乐由远而近，小猫提着一包点心，连唱带跳地跑了过来。]

小猫：（唱第一曲“到小熊家里去”）

喵喵喵，

真呀真快活，

今天过节，小熊请客。

我们到他家里去，

又吃又玩又唱歌。

喵喵喵，喵喵喵，

真呀真快活！

[狐狸听见小猫的歌声，就从树后跳了出来。]

狐狸：喂！小猫咪！你到小熊家去吗？带我一块去吧！

小猫：你？

（唱第二曲“我才不带你！”）

狐狸，狐狸！

你没出息，

你自己不做工，

还想白白吃东西。

我呀，哼！

我才不带你！

（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼地骂了起来。）

狐狸：哼！真气死我啦！小猫咪真是个坏东西！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是在这儿躺一会吧！

[狐狸靠着大树，两眼刚刚眯起来，远远又传来一阵愉快的音乐。小花狗带着给小熊的礼物，蹦蹦跳跳地跑来了。]

小花狗：（唱第一曲“到小熊家里去”）

汪汪汪，

真呀真快活，

今天过节，小熊请客。

我们到他家里去，

又吃又玩又唱歌。

汪汪汪，汪汪汪，

真呀真快活！

[狐狸等小花狗走进了，又从树后跳了出来。]

狐狸：小花狗！你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？

小花狗：今天过节，我们到小熊家去玩！

狐狸：小花狗，你带我一块去吧！

小花狗：你？

（唱第二曲“我才不带你！”）

狐狸，狐狸！

你没出息，

你自己不做工，

还想白白吃东西。

我呀，哼！

我才不带你！

（小花狗瞪了狐狸一眼，蹦蹦跳跳地走远了。）

狐狸：哼！小花狗也是个坏东西！我还是在这儿再歇一会吧！

[狐狸又伸了个懒腰，垂头丧气地靠在树背后。这时远远传来了小鸡的歌声。]

小鸡：（唱第一曲“到小熊家里去”）

叽叽叽，

真呀真快活，

今天过节，小熊请客。

我们到他家里去，

又吃又玩又唱歌。

叽叽叽，叽叽叽，

真呀真快活！

[狐狸又从树后跳了出来，满脸含笑地迎着小鸡走过来。]

狐狸：哎呀呀，亲爱的小鸡呀！我简直都不敢认你了！你今天打扮得多么漂亮，你这是上哪儿去呀？

小鸡：今天小熊请客，我到小熊家去玩！

狐狸：这可太好了！我们可以在一块儿好好地玩玩啦！我跳舞给你看，（狐狸把两眼眯成一条缝，声音特别柔和地）小鸡，你带我一块去吧？

小鸡：（上下看了狐狸一眼）

你？

（唱第二曲“我才不带你！”）

狐狸，狐狸！

你没出息，

你自己不做工，

还想白白吃东西。

我呀，哼！

我才不带你！

（小鸡也是连头都没有回一下，就一跳一跳地走远了。狐狸可真气死了，他看着小鸡的背影，狠狠的骂起来。）

狐狸：哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我就把好东西一口气都吞进肚子里，你们等着吧！

（狐狸眨了眨眼睛，舔了舔舌头，一颠一拐地朝小熊家走去。）

[音乐也随着渐隐下去，幕落]

第二场：在小熊家里

在一间用石头堆起来的屋子中间，放着一个木桌，四个小木凳，桌上摆着小熊给小朋友准备好的小鱼、肉骨头和小虫子。一盆开得非常好看的红花放在桌子中央。

小熊：（唱第三曲“朋友来了多高兴”）

把地扫干净，

桌子凳子擦干净，

朋友来了多高兴，多高兴，

啦啦啦，啦啦啦，

朋友来了多高兴呀多高兴！

{嘭嘭嘭，响起了敲门声。}

小熊：谁呀？

小猫，小花狗，小鸡：是我们！

{小熊高高兴兴的跑过去把门打开，亲切的把伙伴们让进来，又把门关好。}

小熊：（唱欢迎你们，欢迎你们，好朋友，欢迎你们来做客！

这里有骨头，小虫和小鱼，随便吃点别客气！

{在欢乐的阴乐声中，大家把给小熊带的东西放下，围在一起高兴的吃起来。忽然响起了几下重重的敲门声。}

小熊：谁呀？

狐狸：快开门，我是大狐狸！

小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！

{门敲的更厉害了。}

狐狸：快开门！把好吃的东西都拿出来！

{大伙很快的凑在一块儿，小鸡小猫不停地问：“怎么办？”“怎么办呀？”}

小熊：（低声地）别急！我有办法啦！

小鸡：快说呀！

小花狗、小猫：什么办法？快说！

小熊：我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把它分给你们。等一开门，咱们就一块拿石头扔他！

小花狗、小猫、小鸡：好，快点！

[小熊很快就把石头分完了。]

小熊：（轻声地）好了吗？……我去开门。

[门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。]

狐狸；快把好吃的东西拿来，别惹我生气！

小花狗、小猫、小鸡、小熊：好吧！给你！给你！给你！

[大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头，狼狈地叫起来。]

狐狸：哎哟，哎哟……疼死我了！……快点逃走吧！……

（狐狸夹起尾巴，想夺门逃走。他猛一转头，一下子碰在石头墙上，疼得他倒退了两步，才看准门口，一溜烟跑了出去。）

[紧接着响起一阵快乐的笑声。]

小熊：现在咱们大家可以好好玩玩啦！

[大家一边唱歌一边跳舞。]

（唱第五曲“赶走大狐狸”）

啦啦啦啦啦啦啦啦！

啦啦啦啦啦啦啦啦！

赶走大狐狸！

心里多欢喜！

跳起舞来唱起歌，

高高兴兴来游戏！

啦啦啦啦啦啦啦啦！

啦啦啦啦啦啦啦啦！

[欢腾的尾声音乐清脆地响了起来……幕慢慢地落下来。]4.三袋麦子（道具：各种动物的头饰，音乐）

旁白：过年了，动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛！

集体唱歌：《新年好》

旁白：在欢乐的队伍中，小猪，小牛，小猴显得特别高兴，他们高兴地跳起了舞蹈。

（土地爷爷进场，道具：拐杖，服装，“三袋麦子”）

土地爷爷：“大家好，新年里小猪，小牛，小猴，他们哥三助人为乐的事情最多，表现也最好，所以呀送他们一人一袋麦子作为新年礼物，希望大家向他们学习，明年每个人都能得到麦子！”

土地爷爷：（把麦子交给小猪露出满意的笑容）小猪无论累活，脏活，只要别人需要他都愿意帮忙，希望你继续努力多做好人好事！

小猪：（露出憨厚的笑容）谢谢土地爷爷，今年，我不但要多做好人好事，还要改正我爱睡懒觉和挑食的习惯，因为我太胖了！（摸摸自己的肚皮）我要多做运动！嘿嘿~~~（做运动）

集体：哈哈哈哈！

土地爷爷：（把麦子交给小猴子）这一袋是奖励你的，你运用了你的聪明与智慧，帮助学习劳作上落后的伙伴，大家共同进步，你是我们动物王国里的好成员！

小牛：（嘟着嘴巴）土地爷爷，小猴以前经常在我劳作的时候拽我的尾巴，还挠我耳朵，怎么他就能得到奖励啊？

小猴：（急忙解释）那已经是几年前的事情了，土地爷爷教育了我之后，我早就已经改正了啊！

小牛：（争吵）无论什么时候做，反正是做过。

土地爷爷：好了好了~~~~小猴以前是很淘气，爱捉弄同伴，可是他已经改正了，我们不可以一直记着别人做的错事，你能保证你没有做过错事吗？知错能改就是好孩子！

小猪：以前我很不喜欢小猴，因为他总是笑我胖，笑我笨，可是有一次，我摔跤了，是小猴送我回家的，还照顾了我两天，从此以后，改变了我对他的认识，我认为小猴是好的。

土地爷爷：小牛！你明白了吗？

小牛：（惭愧地低下了头）土地爷爷，我错了。（走到小猴面前）小猴，对不起！我们还是好朋友吗？

小猴：（手拍拍小牛的肩膀）我们当然是好朋友。啊！以后需要我帮忙，你就说一声！（两人握手言和）

土地爷爷：小牛，小牛，看！这袋是给你的！你辛勤耕作，让大家都能吃上香喷喷的米饭和新鲜的蔬菜，我代表大家向你表示感谢！

小牛：大家不要谢我，我们动物王国里面的每一个成员都有各自的任务，这是我应该做的。我们要团结友爱，互帮互助，我们的家园会变得更加美丽和温馨！

土地爷爷：礼物我也送完了，我得回去了！（大家一起送土地爷爷退场）

（小猪拿着一袋麦子回家了）小猪：（看着黄灿灿的麦子，很开心的喊了起来）太棒啦！我今天要把它做成我最爱吃的白面馒头和烙饼！

旁白：小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品，瞧瞧！他忙的可带劲儿了。

小猪：（很开心的看着做成的馒头烙饼）哈哈哈，这可够我吃上一个月的了，嗯——我要跟我的同伴一起分享！（拿着食物开心的去寻找分享的伙伴）

（小牛拿着一袋麦子回家了）

小牛：（捧起饱满的麦粒，看了又看）多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。

旁白：为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透风，晒晒太阳。（请小牛加以动作表演）

小猴：这可是上等的麦种，我得把它种起来，明年就可以丰收啦！

旁白：一年以后，土地爷爷又来拜访小猪，小牛和小猴。他先到了小猪家。

土地爷爷：小猪啊。

小猪：土地爷爷，您好。感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。（舔了舔舌头）

土地爷爷：（看着小猪憨厚可爱的样子忍不住笑了）哈哈哈！

旁白：告别了小猪，土地爷爷来到了小牛家。

土地爷爷：小牛，去年的麦子你吃完了吗？

小牛：去年您送我的麦子至今还没有吃完呢。（小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子）

土地爷爷：点点头。

旁白：告别了小牛，土地爷爷来到了小猴家。

土地爷爷：小猴，这一年过得好吗？

小猴（面露喜色）：过得很忙、很充实、也很开心。

土地爷爷（很想知道实情）：噢？你倒告诉我你忙些什么？又开心在哪儿？

小猴（笑着）：还不是你那袋麦子吗？

土地爷爷（有点疑惑）：真的？

小猴（拉着老人的手、神秘地）：请跟我来。

旁白：土地爷爷跟着小猴来到里屋。

道具：两堆麦子。

土地爷爷（惊呆了）：啊？这么多麦子！

小猴：我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。

土地爷爷：（抚摸着小猴的头、兴奋地）你真聪明、真能干！大家说，我们是不是应该向小猴学习，多多劳动，多多付出，使自己的生活更加充实、更加丰富多彩、充满欢乐。

全班齐唱：《劳动最光荣》

5.猴子种树【时间】某年春天。【地点】猴子家。【人物】猴子，乌鸦，喜鹊，杜鹃。【道具】铁锨、水桶、肥料盆、树（设计成带灯泡的，树活时灯泡要亮，遥控操作）[幕启，音乐起，小猴子左肩扛着铁锨，右手提着水桶上场。【猴子】我是一只聪明、乖巧、惹人喜爱的小猴子，做事情干脆、果断，从不拖泥带水。（猴子来到梨树旁，左瞧瞧右看看，希望梨树成活）。【画外音】猴子非常喜欢吃水果。一天，猴子种了一棵梨树，天天给梨树浇水、施肥，希望尽快吃到梨子。想到梨子那酸甜可口的滋味，心里那个美呀，就甭提啦！【猴子】梨树活了——（猴子手舞足蹈，树上的灯泡亮意为梨树成活。【画外音】当梨树成活的时候，一只乌鸦飞来。（乌鸦飞着、叫着上场）【乌鸦】我是一只非常热心的乌鸦，长了一张能说会道的乌鸦嘴。哇——哇——【乌鸦】猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？（猴子做静听状）有句农谚说的好‘梨五杏四’，梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？（猴急，做抓耳挠腮状）【猴子】对，对，对，（猴子点头表示赞同）五年太长了，我可等不及，我得改种杏树。【画外音】猴子说着，就拔掉了梨树。【猴子】我得去集市上买棵杏树。今天我要去赶集。集市上呀人真挤，买来一棵杏树苗，累的我呀喘吁吁。（做上气不接下气状）我要选个好地方，栽上它，一定让它结杏子。（语气上要很有信心）【画外音】猴子栽上杏树，天天去看，希望杏树成活。【猴子】我的杏树活了——（猴子手舞足蹈，树上灯泡亮表示杏树成活）【画外音】当杏树成活的时候，一只喜鹊飞来。（喜鹊飞着，叫着，上场）【喜鹊】我是一只黑灰色的喜鹊，听说猴子种了一棵杏树，杏树可要等四年才能结果呀！不如我劝劝他种一棵桃树。（喜鹊飞到猴子家）【喜鹊】猴哥哥，猴哥哥，（猴子静听状）你怎么种杏树啊？（猴子做吃惊状）有句农谚‘杏四桃三’【猴子】噢！对，对，对，（点头表示赞同）四年太长了，我也等不及（表现出猴子非常不耐烦的样子）我要改种桃树。【画外音】于是，猴子拔掉杏树。猴子说着，就去集市上买桃树了。【猴子】今天集市上人真挤，（猴子晃一晃肩）买棵桃树真不易，扛着桃树忙回家，带上工具栽上它。【画外音】猴子栽上桃树，天天浇水、施肥，希望桃树成活。【猴子】我的桃树活喽——（猴子手舞足蹈，得意，树上的灯泡亮表示桃树成活）【画外音】当桃树成活的时候，一只杜鹃飞来。（杜鹃飞着上场。）【杜鹃】我是一只美丽的杜鹃，爱管别人的闲事。听说猴子种了一棵桃树，桃树要等三年才能结桃子啊，时间太长了，不如种一棵樱桃树。我去跟他说一说。（杜鹃飞到猴子家）【杜鹃】猴子大哥，猴子大哥，（猴子做静听状）你怎么种桃树呢？（猴子做吃惊状）常言道‘桃三樱二’，种桃树再短也得三年才结果。（猴子急，做抓耳挠腮状）你不着急吗？【猴子】诶，说得也是。（以非常赞同的语气）我还是等不及。【画外音】于是，猴子拔掉桃树，改种樱桃树。（猴子走场，表示去集市上买樱桃树）【猴子】我得去集市上买棵樱桃树。【画外音】猴子种上樱桃树，还是天天浇水、施肥，巴望着樱桃树成活。日子一天天过去了，也不见樱桃树发芽。一连几年，猴子也没有栽活一棵樱桃树。【猴子】（丧气地）樱桃好吃树难栽！早知道这样，还不如种别的果树呢！唉——（乌鸦，喜鹊，杜鹃，猴子共同上前台谢幕，下场。猴子做调皮状）[幕落。

6．我应该感到自豪才对

???时间：春天

走，我们去吃饭去吧。两个好朋友手拉着手一起去吃饭了。7.小木偶的故事?旁白：在奇妙的魔法森林里有一个神奇的小木屋，那里住着一位老木匠。老木匠的技艺非常高超，远近闻名，可是，他却并不快乐。老木匠：无聊无聊真无聊，睡觉不踏实，吃饭也不香，要是有人能陪我唠嗑，给我解闷儿，那该有多好呀。啊？你说它？它是我做的小木偶，今天就可以完工啦。来，瞧瞧！（小木偶跳舞）不错不错，这木偶还会跳舞，真不错。可是，总觉得少了点什么？少了点什么呢？小木偶，你知道吗？小木偶：（面无表情）不知道。老木匠：（深吸一口气，摸摸脑袋）哦，我知道了，原来你缺少的是笑容啊。虽说现在流行那个什么——耍酷，可是笑容也还是很重要的哟。来，笑一个！只要有笑容，就可以快乐地生活啦！背上书包，去认识这个美好的世界吧。小木偶：再见！小木偶：小呀么小儿郎呀，背着书包上学堂，不怕太阳晒不怕风雨打……呀，多么明媚的阳光，哇，好漂漂的花花哟。世界，果真是如此美好呀！小狐狸：我是快乐的小狐狸，小狐狸呀小狐狸，聪明又美丽，又美丽呀又美丽……啊哈，一个小木偶，这木头脑袋一定会被我耍得团团转的，瞧好儿吧！你好呀，小木偶！小木偶：你好,美丽的小狐狸！小狐狸：不不,您谦虚了,天下间您最美丽.瞧瞧这脸蛋,瞧瞧这身材,瞧瞧(惊喜状)瞧瞧这漂亮的包儿。能让我看看吗？小木偶:呃~~~~(思考)小狐狸:一个,就看一下!小木偶：好呀，给你吧！小狐狸：木头就是木头！真木！哈哈，谢谢啦！（撒腿就跑）小木偶：（一把抓住小狐狸）还我还我，把包还我！熊警官：你……你……你干什么呢！小狐狸：报告警官，它抢我的包！（一脸愤怒）小木偶：（笑嘻嘻的）这包是我的，我的，我的！熊警官：这小木偶，真不老实，当我是三、三岁的娃娃？去，去，去你的！（把小木偶扔在地上）?小白兔：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳多可爱！哦？小木偶，小木偶你怎么了？小木偶：（笑嘻嘻的）我。。我脑袋疼！小白兔：啊？头疼也会笑？哼，被骗我啦，你装的一点也不像！看我这个未来的亚洲巨星表演一下给你看！看到吧？以后演戏之前也得先练练，知道吧？真可怜，连个头疼都演不像，可怜那可怜！?老奶奶：最近我老师腰酸背疼腿抽筋儿，老啦，不中用啦。听那广告里头说的，一片顶五片，上楼不费劲，一天一片效果不错。还效果呢，我看那，那是逗老乐呢吧！唉～～咦，这孩子是咋啦？坐地上啦？难不成也和我一样，缺钙？看看去！孩子，你怎么啦？小木偶：奶奶，我头疼！老奶奶：（后退两步）都是广告惹的祸，小娃子都学会撒谎了……造孽呀造孽！?小女巫：（闻）小木偶，你头疼，是吗？小木偶：是的，而且越来越疼了。小女巫：那是因为你很伤心，可你只会笑不会哭。来，我来帮你吧。（点小木偶的头，小木偶放声大哭起来）小木偶，别哭了，老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，还是远远不够的，现在，我将人类所有的表情都送给你。愤怒，悲伤，着急……小女巫:现在,你拥有了人类的所有表情齐:我们可以快乐的生活了!再见!8.丑小鸭第一场出世

音乐（有鸟叫，知了叫等）及舞台布景组合出一幅恬静、温暖的乡村夏日风光图。

（画外音：太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在稻草堆里，等她的孩子们出世。）

鸭妈妈：（蹲在六只鸭蛋中间，其中一只鸭蛋特别大。伸懒腰）哎，我的孩子们，你们怎么还不出世呀，可把妈妈累坏了！

5只小鸭：（从蛋壳里钻出来，东张西望）妈妈！妈妈！………（跑向鸭妈妈）

一小鸭：（指着大蛋〕咦，妈妈，这是谁？还不出来呀？

鸭妈妈；别提了，妈妈在他身上花的功夫最多，可他硬是不见一点动静。

（鸭妈妈和众小鸭退下）

（画外音：又过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。）

（蛋裂开，发出一声特别响的破裂声，丑小鸭钻出，东瞧西看。）

（鸭妈妈和众小鸭上场）

众小鸭：（惊异、交头接耳）（小鸭甲：呀！他的毛是灰灰的，太土了。小鸭乙：瞧！她的嘴巴那么大，可吞下我们家门口的池塘了。齐声：他可真是一只“丑小鸭”。）（幕落）

第二场出走

音乐及舞台布景反映出农村的田园生活。（

）

（画外音：自从丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都嫌弃他。）

众小鸭：真不害臊，长得这么丑还有脸和我们呆在一起，快滚！妈妈和我们的脸都给你丢尽了！（啄，赶丑小鸭，丑小鸭跑，遇到一只大公鸡。）

大公鸡：（趾高气扬）喔喔，哪里钻出来的丑八怪，快滚！（啄丑小鸭）

养鸭的小姑娘：（喂食，众小鸭抢食，丑小鸭跑在第一个，小姑娘用脚踢丑小鸭）讨厌！长得最丑，吃得却最多！

丑小鸭：（抹眼泪）妈妈，生活对我太不公平了，长得丑，不是我的错啊！妈妈，对不起，我要离开你了！（丑小鸭退场）

（画外音：丑小鸭钻出篱笆，离开了家。）

鸭妈妈：（焦急地寻找）孩子，丑小鸭……

（布景换树林。丑小鸭跑进树林里。）

小鸟：快看啊！树林里跑来了一个怪物，这么丑，羞！羞！羞！（小鸭垂头丧气，一副可怜相。突然传来一阵急促的猎狗叫：汪汪汪……丑小鸭惊慌失措，没命地奔跑。）（幕落）

第三场受难

音乐和布景构成一幅湖边秋景图。

（画外音：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇地，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。）

丑小鸭：（望着飞过的天鹅，又惊奇又羡慕）啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。可我长得这样丑！我不可能梦想有你们那样漂亮，只求大家不要嫌弃我，准许我跟他们生活在一起。

音乐、布景构成—幅天寒地冻的湖边严冬图。

（丑小鸭在湖面上不停地划动，最后趴在冰上冻僵了。）

一位农夫：（在丑小鸭身上摸了模）哎，可怜的小东西，还有救！（拾走“鸭子”）（幕落）

第四场新生

音乐、布景（有紫丁香花）构成一幅湖边春光图。

（画外音：春天来了，紫丁香花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他长成了一只漂亮的天鹅。）

一只天鹅：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）啊，上帝！这难道是我的影子吗？我再也不是丑小鸭了，我长成了一只漂亮的天鹅啦！

（天鹅舞曲响起，5只大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）

（画外音：快看！快看！来了一只新天鹅，他那么年轻，那么好看，他是最美的天鹅！）

（画外音：只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；只要你是一颗珍珠，不管埋没多久，终究会放出夺目的光彩：只要你有真才实学，挫折和磨难反而会使你获得更大的成功！）

9.沉香救母场景：深蓝的星空下，小小的沉香依偎在母亲的怀里，听妈妈讲天上的故事。

（音乐《听妈妈的的话》）

旁白：这是一对幸福的母子，妈妈是天上的仙女，怀里的孩子叫沉香，是她和一位凡人伟大爱情的结晶，故事从这里开始。

沉香：妈妈，那最亮的两颗星星叫什么名字啊？

沉香妈：在哪儿啊？

沉香：靠在一起的那两颗。

沉香妈：那是牛郎星和织女星。

沉香：什么是牛郎星和织女星呢？

（换音乐）

沉香妈：传说很久很久以前，一位名叫织女的仙女，爱上了人间的一个放牛郎，他们不顾仙庭的反对，生活在了一起。后来，王母娘娘大怒，就把他们抓到了天上，一颗就成了牛郎星，另一颗….

沉香：我知道，另一颗就是织女星。可是，妈妈，王母娘娘为什么要抓他们呢？

沉香妈：我也不明白啊！可能…唉，沉香，如果有一天妈妈不见了，你一定要坚强的生活。

沉香：不，我要和妈妈永远在一起，永远都幸福。就算你不见了，我也要找你回来。

（音乐转）

二郎神：哈哈哈！找不回来了。三圣母，你违反天条，私自下凡，带走神器宝莲灯，并与凡人结合，放着好好的神不做，偏要做人。王母娘娘特命我捉你回去受罚。（黑社会斧头帮舞）

沉香妈（被带走）：沉香，记住妈妈的话，如果妈妈有一天妈妈不见了，你一定要坚强的活下去，坚强的活下去，沉香……

沉香（被拦住）：不准带走我妈妈，不，妈妈，我要妈妈…

沉香孤独坐在地上（音乐）：他们为什么要带走妈妈，妈妈，我要妈妈…（昏然欲睡）

宝莲上：沉香。

沉香：你是谁？

宝莲：我叫宝莲，是宝莲灯的灯芯。有一次，王母娘娘要点宝莲灯，是你妈妈救了我。你妈妈是一位好人。

沉香：你知道我妈妈被关到哪儿了吗？

宝莲：二郎神说你妈妈犯了天条，定被关在了华山。

沉香：那我就去华山救她。

宝莲：怎么救？你懂文理吗？（沉香摇头）你会武功吗？（沉香低头）在短短的时间内，学习文理武功，可能会很辛苦，你坚持吗？

沉香：为了妈妈，无论什么苦我都受得了。

音乐（李汶）沉香学习

旁白：为了救被关押在华山的母亲，沉香不分昼夜的学习文理、武功，尽管有神灯宝莲的帮助，但这对一个孩子而言，又是多么沉重的压力和责任，但每当遇到挫折，沉香的眼前都会浮现妈妈的音形容貌，每次想到妈妈失去自由，失去自己的痛苦，沉香都会泪流满面，从而更加的懂得了坚持和坚强。（插音乐发如雪）寒暑易节，冬去春来，一晃之间，数年过去了，曾经的小男孩如今已长成了坚强的男子汉，现在他再也无法等待，决定上华山救母亲。

沉香：这几日我夜夜思念母亲，我想现在该是救她的时刻了。

宝莲：是的，我现在已经没什么可以教你的，一切要靠你自己了。

加油，沉香。

地点：华山。

沉香母被绑在木桩上，有两人看守。

沉香：妈妈！

沉香妈：沉香，我的孩子。

看守：何人在此喧哗？速速离去。

沉香：离去可以，但必须带走我的母亲！

与看守比武。歌曲霍元甲

二郎神：沉香，你违抗天庭，罪孽深重，我决不能饶了你。

沉香：二郎神，你害了我妈妈，我今天来就是和你决一死战的。

二郎神：哈哈，来吧。让我见识你的本事。

与二郎神比武，不敌躺在地上。

二郎神：你本事再大，也打不过一个神。

沉香：二郎神，人和神都是平等的，你就放了我妈妈，今后不要伤害任何人，大家一起和平的生活不好吗？

二郎神：少罗嗦，你和你妈妈一样触犯了天规，是难逃上天的惩罚的。

沉香：天规，什么是天规，破坏别人的幸福，让人母子分离，这便是天规吗？

二郎神：上天定下的规矩，肯定有它的道理。

沉香：道理，这天规不就是维护你们，所谓神的“地位”而已。

沉香母：沉香，别说了。他们都是没有心肠，没有人性的冷血动物，人世间的真情他们是不会懂的。

二郎神：你错了，人非草木，孰能无情，我也是有母亲的。只不过我…算了，沉香，你去劈断三圣母身上的铁链，就当我没见过你。

沉香：可是王母娘娘哪里？

二郎神：大不了，我也去做人。

沉香（劈山）：妈妈。音乐爱就一个字

沉香母：沉香。拥抱。

谢幕

10．陶罐和铁罐音乐《白龙马》起，刀叉碗筷伴乐入场，到舞台中间。铁罐傲然入场，自夸唱；刀叉碗筷体停，纷纷表示怀疑、不屑、反感。铁：我老铁，最神气，装着贵妃糖盛着公主饼???皇宫里面我老大，谁都不敢不服气。音乐停。铁罐狂笑道：铁：没有对手的日子也真无聊。咦，刀叉碗筷都在，找个家伙过过瘾吧！铁罐靠近刀叉碗筷，刀叉碗筷纷纷逃离，并在铁的追逐中一齐下。陶罐上，气喘吁吁，边走边说。陶：刚送了一罐酒到京都大酒店，招待从中国来的郑和。陶罐我得回来歇歇。说实话，油盐酱醋我不嫌，腌菜咸肉我不烦。铁罐气急败坏状，上，见陶罐铁：死陶罐！陶：（对观众）我就烦这个无聊的家伙。（转身作揖）铁兄，有何指教？?????????铁：这个高贵的地方怎么会有你这样低贱的东西哇？陶：请问铁兄，小弟怎么就低贱了呢？铁：瞧你那穷酸样，再看看我们，音乐《superstar》起，刀叉碗筷上唱：刀：我是金叉：我是银碗：我是无瑕的碧玉筷：我是象牙，洁白又珍贵音乐停，铁罐用刚才的乐谱填词并唱铁：你说谁\会欢迎\你这样的土罐子？（说）真是。陶：铁兄，你这也太武断了。欢迎不欢迎可不是你一个说了算的。铁：哦，你是不见棺材不掉泪啊。金刀，银叉，象牙筷，玉碗，到底欢迎还是讨厌现在快快发个言！音乐《北京欢迎你》起，刀叉碗筷边舞边唱。刀叉碗筷：我们欢迎你，请你注意休息。相信你了解我们的心情。我们欢迎你，在皇宫里最见真情，在心底里最受尊敬。同时，陶罐表示出谦虚状。铁罐恼极。赶走刀叉碗筷，转身对陶罐铁：很了不起哦，你敢撞我吗？陶：那，倒真不敢，不敢！铁：哼，我就知道你是个懦弱的家伙，没用的东西。陶：铁兄此言差矣。是不是懦弱，是不是有用，请听小弟细细道来：快板乐起陶：陶罐/铁罐/都是罐，我是/土烧的/我怕撞；你是/铁打的/你怕酸，我朴素，你时髦，我得/小心/别摔交，你得/注意/要防潮。所以说，你有/你的弱，我有/我的好。我们罐子的作用就是把东西装。铁：笑话，（乐停）你也配与我相提并论，妄想用这些歪理来抬高自己的身价。陶：不是歪理，（转向台下）是真理。铁：连撞一下都不敢，讲什么理都不配，哼，你给我小心点！总有一天我会把你撞碎的。陶：（摇摇头，仰面长叹）哎，人呐，原谅这无知的罐子吧，他已经失去了理智，就让他在岁月里清醒吧！铁：（走向陶）哼，去你的角落里呆着吧！陶罐摇摇头，走到一侧。铁罐得意地独自站在中间。萨克斯《回家》起，铁罐自鸣得意地整整衣服；陶罐袖手抬头闭目养神。突然“轰”一声响。铁罐倒地，陶罐一怔，蹲下不动。音乐《上海滩》起。日月风雨举旗上，绕铁罐和陶罐转；铁罐在地上翻转，脱去外套，显出浑身是洞的衬衣；陶罐蹲下不动。铁罐艰难起身，《上海滩》停。音乐《济公》起。日月风雨举旗在四处分站，挥旗。铁罐在踉跄中唱铁：鞋儿锈，帽儿锈，身上的衣裳锈；这里破，那里破，全身到处破。渐渐地，铁罐颓然跌地。音乐《悔恨的泪》起，日月风雨举旗绕场转，铁罐单脚跪地：铁：罐子最悲惨的莫过于脚底破洞，全身伤口，岁月是一把利剑，如今，我已到了生命的最后时刻。假如再给我一次机会，我会认清自我，踏实生活。日月风雨再绕铁罐和陶罐转。铁罐在其间边下边说。铁：我还想对陶罐说，对不起！我，我不是东西！停顿三秒音乐《春天的故事》起。农民甲乙丙上。陶罐在音乐中伸展，起立。音乐淡出。农甲：（朝陶罐）难道你是陶罐吗？陶：哦，我是。农甲：（走近打量）你该有几千岁了吧？陶：哦，应该有啦。农乙：也许，博物馆会邀请你去工作呢。陶：哦，是吗？农丙：等等，这个社会什么都有，我找个考古学家看看吧！农丙下。农丙请上了考古学家。考古学家用放大镜绕陶罐打量。渐渐激动起来。考古学家：古董，古董！！这是一件宝贝哇！陶转身，四处张望，自言自语：铁罐，哦铁罐兄弟在哪里啊？考古学家：是铁罐的话，早就销声匿迹了。钟声一响。所有演员上谢幕。结束。

儿童唐诗早教儿童唐诗早教

/儿童唐诗早教儿童唐诗早教《春晓》作者：孟浩然?春眠不觉晓，处处闻啼鸟。?夜来风雨声，花落知多少。?《鹿柴》作者：王维?空山不见人，但闻人语响。?返影入深林，复照青苔上。?《相思》作者：王维?红豆生南国，春来发几枝。?愿君多采撷，此物最相思。?《杂诗》作者：王维?君自故乡来，应知故乡事。?来日绮窗前，寒梅著花未。?《终南望余雪》作者：祖咏?终南阴岭秀，积雪浮云端。?林表明霁色，城中增暮寒。《静夜思》作者：李白?床前明月光，疑是地上霜。?举头望明月，低头思故乡。《登鹳雀楼》?作者：王之涣?白日依山尽，黄河入海流。?欲穷千里目，更上一层楼。?《江雪》作者：柳宗元?千山鸟飞绝，万径人踪灭。?孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。?《登乐游原》?作者：李商隐?向晚意不适，驱车登古原。?夕阳无限好，只是近黄昏。?《弹琴》?作者：刘长卿?泠泠七弦上，静听松风寒。?古调虽自爱，今人多不弹。?《八阵图》作者：杜甫?功盖三分国，名成八阵图。?江流石不转，遣恨失吞吴。?《草》作者：白居易?离离原上草，一岁一枯荣。?野火烧不尽。春风吹又生。?远芳侵古道，晴翠接荒城。?又送王孙去，萋萋满别情。?《游子吟》?作者：孟?郊?慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

早发白帝城

李白(唐)

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朝辞白帝彩云间

千里

江陵

一日还两岸猿声啼不住轻舟已过

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万重山

《枫桥夜泊》作者：张继?月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。?姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。?《乌衣巷》作者：刘禹锡?朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。?旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。?《渭城曲》作者：王维?渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。?劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。?《出塞》作者：王昌龄?秦时明月汉时关，万里长征人未还。?但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。?《出塞》作者：王之涣?黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。?《咏柳??》作者：贺知章?碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。?《黄鹤楼》作者：崔颢?昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。?黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。?《江畔独步寻花》??作者：杜甫?黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。?《清明》?作者：?杜牧?清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。?《山行》???作者：杜牧?远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。?《题都城南庄》??作者：崔护?去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。?《咏鹅》作者洛宾王?鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。?春晓（孟浩然）?春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。?《鹿柴》作者王维?空山不见人，但闻人语响。?返景入深林,复照青苔上。?《登鹳雀楼》作者王之涣白日依山尽，黄河入海流。?欲穷千里目，更上一层楼。?登幽州台歌（陈子昂）?前不见古人，后不见来者。?念天地之悠悠，独怆然而剃下。?《静夜思》作者李白床前明月光，疑是地上霜。?举头望明月，低头思故乡。?《悯农》作者李绅?锄禾日当午，汗滴禾下土。?谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。?《江雪》作者柳宗元）?千山鸟飞绝，万径人踪灭。?孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。?《赋得古原草送别》作者白居易离离原上草，一岁一枯荣。?野火烧不尽，春风吹又生。?《秋浦歌》作者李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？?《古浪月行》作者李白?小时不识月，呼作金玉盘。?又疑瑶台镜，飞在碧云端。?《山中送别》作者王维?山中相送罢，日暮掩柴扉。?春草年年绿，王孙归不归？?《独坐敬亭山》作者李白?众鸟高飞尽，孤云独去闲。?相看两不厌，只有敬亭山。?《马诗》作者李贺?大漠沙如雪，燕山月似钩。?何当金络脑，快走踏清秋。?《一望二三里》一望二三里，烟村四五家。?门前六七树，八九十支花。?《春夜喜雨》作者杜甫好雨知时节，当春乃发生。?随风潜入夜，润物细无声。?《越女词》作者李白耶溪采莲女，见客棹歌回。?笑入荷花去，佯羞不出来。《夜宿山寺》作者（李白）?危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。?《池上》作者白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。?《宿建德江》作者孟浩然?移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。?《逢雪宿芙蓉山主人》作者刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。?《寻隐者不遇》作者贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。?《明日歌》作者文嘉?明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。《梅》作者王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来《绝句》作者杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，?每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?《唐望庐山瀑布》?李白??唐?日照香炉生紫烟，?遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天?《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白?唐?故人西辞黄鹤楼，?烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流《忆江南》?白居易?江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，《渔歌子》??张志和??唐?西塞山前白鹭飞?桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归《江南春》杜牧??????千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《别董大》?高适???唐?千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?《敕勒歌》??北朝民歌??敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。?《江南汉乐府》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北

交通安全教育主题班会交通安全教育主题班会

/交通安全教育主题班会主题类别：交通安全教育交通安全教育主题班会文明行走，珍爱生命舜王街道凤凰小学郑云海班会背景我国每年死于交通事故的人数就有10万人以上，每天平均大概有280人死于交通事故。全国各地发生在中小学生身上的交通安全事故不断，交通事故已成为我国中小学生伤亡的主要原因之一。交通事故是造成学生死亡的第一杀手，交通事故给学生、家庭乃至损失是极其惨重的，所以我们一定要培养学生的安全意识。班会目的1、通过师生互动、生生互动的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。2、掌握走路交通安全常识，明确平时日常生活中怎样做才能保证交通安全。3、通过交通安全知识有奖竞答等互动，激发学生的学习兴趣。前期准备1、搜集交通事故的有关图片和资料。2、分组调查上学、放学路上学生不遵守交通规则的不文明行为。班会流程（一）、课题导入教师活动同学们，又到了班会课时间了，在班会课开始之前先请同学们猜两个谜语。第一个谜语是：白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。谜底（人行横道线或斑马线）第二个谜语是：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。谜底：（红绿灯）学生活动学生讨论交流谜底。教师活动安全在你脚下，生命在你手中，实线，虚线，斑马线，都是生命安全线！随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。（教师出示课件，播放因交通事故小学生被碾压死亡图片）学生活动观看图片面对那些触目惊心的场景，看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，引起学生的心里共鸣。教师活动道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。（二）、学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规教师活动我国每年死于交通事故的人数就有10万人以上，每天平均大概有280人死于交通事故。全国各地发生在中小学生身上的交通安全事故不断，交通事故已成为我国中小学生伤亡的主要原因之一。同学们，再让我们看几张宣传交通安全的漫画：（展示课件图片）学生活动学生观看漫画后讨论交流，各抒己见，发表自己的看法。教师活动教师课件播放安全走路用注意的几个问题1、分道行走，自觉靠右。2、“一慢二看三通过”不盲目横穿。3、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。（三）、交通安全知识竞赛（抢答形式）同学们的座位，分成四个组，抢答教师提出的问题。通过比赛，使学生对交通安全知识有了新的认识和体会。1．行人在没有人行道的路上行走，应该：（A）A．靠路边行走B．随意走2．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（B）A．抢跑过马路B．等候绿灯亮后再走3．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：（A）A．左转B．右转4．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？（B）A．能B．不能5．乘坐轿车时从哪边下车最安全？（B）A．左边B．右边6．如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（A）A．记下车牌号B．告诉老师或家长C．不需要做任何事7．乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全？（B）A．在车厢内随意站立B．行车时扶好扶手C．将手或身体置于车窗外8．在有人行道的路上，你应该：（A）A．走人行道B．走非机动车道C．随心所欲，哪儿没车走哪儿9．汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：（B）A．前进B．倒车10．我国道路交通安全法规定未满多少岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。（B）A．8岁B．12岁C．14岁教师活动在今后的学习和生活中，相信大家会用行动去做的。教师展示课件让我们共同大声朗读《交通安全拍手歌》。并播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生在轻快悠扬的乐曲中结束主题活动。让我们共同大声朗读《交通安全拍手歌》。交通安全拍手歌你拍一，我拍一，交通安全是第一；你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清；你拍三，我拍三，不闯红灯保安全；你拍四，我拍四，车辆行驶往右开；你拍五，我拍五，大小拐弯要注意；你拍六，我拍六，自行车上别载人；你拍七，我拍七，不要边走边玩耍；你拍八，我拍八，生命才是第一位；你拍九，我拍九，遵纪守法最重要；你拍十，我拍十，做个文明小公民。班会效果通过这次班会课，学生基本上对“保护自己?幸福大家”上有了体会，并能讲出自己切身的体会。可以说，本次班会取得预期效果。当然，安全工作必须长抓不懈，将在以后的时间里反复强调.。教育反思在许多人的观念中，认为一场车祸不就是碾死几个人，没有什么值得大惊小怪的。其实，我国已连续几年因车祸死亡人数已突破10万大关。照这个数字每年就消失一个小城镇，一年就造成经济损失33亿之多，10万生命葬身于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间悲剧，留给我们的事沉重的警示和思索。有资料表明，交通事故是造成学生死亡的第一杀手，交通事故给学生、家庭乃至损失是极其惨重的，所以我们一定要培养学生的安全意识。交通事故的频繁发生告诉我们对学生交通安全教育已经刻不容缓的事情。在校内外广泛开展安全教育活动，增强学生的交通意识，养成自觉遵守交通法规的习惯，珍爱生命，让家长放心，让社会放心。

第7课《吃水不忘挖井人》导学案第7课《吃水不忘挖井人》导学案

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第7课《吃水不忘挖井人》导学案7.《吃水不忘挖井人》导学案编写人：杜艳娜审核人：李青青目标导航：1．认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。教学重点难点：教学重点：掌握生字新词。教学难点：1、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。2、有感情地朗读课文。学生前置性学习要求：１、学生自学生字，并总结识记方法。２、搜集有关毛主席的小故事。教具准备：多媒体课件、卡片、挂图教学过程一、诱思导学

1、利用搜集的关于毛泽东的小故事展示引出课题2、前置性学习检测：（1）朗读课文。（2）认读生字。3、疑难点拨：今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的人们是怎样怀念这位伟人的？你知道课文中的“挖井人″是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?二、感知研学1、自主阅读：（1）借助拼音自由拼读课文，并划出自然段，找出会认字和会写字。（2）同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法（3）开小火车读生字，练习用生字组词。2、整体感知（1）毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？（2）毛主席怎样找到水源？3、理清脉络本文共有几个自然段，内容简单明了，自由组成四人小组，说说读懂了什么？师生予以串讲故事。三、读悟品学1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段。(2)谁能试着说说这一自然段你知道什么?(3)谁能找到这一自然段有三个表示地点的词,说说它们之间的关系?(4)把第二句读给大家听?在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方?那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么?2、学习第二自然段(1)用自己喜欢方的方式读第二自然段。(2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、“几公里以外”这个词说明什么?b、想象乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?c、毛主席决定如何去做?体会毛主席对人民如何?3、指导朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。过渡:同学们说说挖井容易吗?那么毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?快来学习第三自然段。4、学习课文的第三自然段(1)、齐读课文的第三自然段。(2)、画出毛主席挖井过程的有关词句?(3)、同学进行交流学习(4)、练习说话:用毛主席先干什么?再干什么?结果如何?连起来说一说。(5)、假如你是现场的乡亲们，挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?(6)、从以上的想象中，可以看出毛主席对人民如何?(师板书)过渡:看到我们敬爱的毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢?5、学习第四自然段(1)、看书上的图,学生看图回答问题。(2)、乡亲们为什么给毛主席立石碑?(3)、请学生们读读石碑上刻的字,说说这句话的意思?(4)、在以上的问题祭奠下有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴表达出来。从而体会到“饮水思源”的道理。四、得知博学同学们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?生活中，我们的身边有亲人、有朋友、有同学，他们对你都有恩情，你该怎么办呢？要懂得感谢，也就是我们都要有一颗感恩的心。五、反思促学毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。板书设计：7、吃水不忘挖井人立刻拿带头挖浑浊——————————————→清泉铺卵石垫木炭大恩人追因分析：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-——————————————————————————————————————————————————————

A型血特点A型血特点

/A型血特点A型血特点1.缺乏主见A型的人是一种认真向上的人，同时会不断努力上进，同时团体的归属感很强，非常尊重规则，忍耐心强，富有牺牲精神，但因此在团体行动中，常常否决或隐藏了自己的见解，去屈就别人，即使明知自己的想法是对的，也不敢和别人据理力争。A型的人意志力较弱，对外界的变化，会起敏感的反应，遇到不愉快的刺激后，很容易崩溃，这也是A型的人委曲求全而不坚持己见的原因。2.重视家庭A型的人希望过着坚实、安定而稳固的生活，因此，A型的人会很重视家庭生活，务使家庭里上上下下，都能过着安定生活。3.重感情A型的人很重感情，这也是他们重视家庭的原因，可是也因此常常被感情所困扰。A型人表面上很抑制自己感情的发展，但是内心却是十分纯情的。感情的起伏很大，创伤的复原很慢，但遭受到打击时，有时候却会变得很冷静，感情的忽冷忽热也是其特征之一。4.保守性A型的人在做出一个行动时，总是极端谨慎，恐怕这个行动，会引起别人攻击与反感，对于这一点他们总是非常注意，对于事情常求无过，不愿冒险，是一个容易妥协的人。在服饰上讨厌过分显眼的服饰，喜欢朴实高雅的装扮，注重质料，偏好中间色。与人对立时，他会主动退却，谋求和平解决，让对方慢慢缓和下来，不致正面发生冲突，这就是消极、慎重的保护自己，是一种潜意识的保守个性，用以维持现状。5.胆小A型潜在的心理特性是不信任自己，因而产生对别人不信任的念头。这两种特性，乃是所谓的胆小。不管A型的人处于什么环境，都能够适应、顺从而且看起来好象很温顺的样子，他一心一意的试着改变自己，以便调和自己与环境的关系。对于周遭的反应非常在意，无论什么事情都显得非常的慎重，常为他人的批评而感觉到不安与烦恼。6.思想悲观跟患精神症相同，自杀者很多是属于A型的人，A型自杀者最显眼的特征是：以一死维护自己的尊严，以死来抵抗逼迫他动弹不得的社会。A型的人很敏感，富有直觉力，对于未来的顾虑过多。在自己喜欢或敬重的人面前，会表现得不自然，心情显得不稳定而毫无信心。同时，也很在意别人对自己的观感，对于任何事情往往会向坏处去想，也因此终日生活在怀疑和不信任的世界里。所以，A型的人会被视为意志薄弱、缺乏果断力、悲观的典型，也是因为这个缘故。7.神经质总括而言，A型的人比较内向，性格较为朴素，不爱说话，喜欢整洁，有责任感及心思细腻。表面上看来，A型人对一般事情和社会状态，颇能适应，但从其本质上看来，并非如此。因为A型的人，有自己的生活天地，他不愿意任何干扰；表面上，他很能适应环境，事实上，他的心理很难和陌生的环境妥协，因此他常活在自己内心孤独的世界中，而形成略带神经质的人。

unit5Myclothes教案unit5Myclothes教案

/unit5Myclothes教案Pep四下Unit5MyclothesPartALet’slearn【学生】四年级【课型】词汇课【教学内容】Unit5ALet’slearn【内容分析】本单元学习的主题是衣物。主情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。教学目标：1.学生能够听说认读单词：dress，skirt，pants，hat，clothes。2.能运用句型：Ilikethat/those…来表达自己对于某件衣服的喜好。3.能听懂Let’sdo部分的指令语，并能按指令做出相应的动作。4.情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。教学重点：教学目标1和2。教学难点：pants的用法及操练，并帮助学生理解this-these，that-those的区别。教学过程：PreparationGoodafternoon,boysandgirls.Nowlet’senjoyasongfirst.(欣赏Thisoldhat)（设计意图：通过唱歌创设愉悦的课堂氛围，调动学生学习的积极性。同时为下文呈现新知做铺垫。）Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Iamyournewfriendtoday.YoucancallmeMissZhao.Ok,whataboutyou?What’syourname?(然后提问两名同学并指着桌子上的文具问：Aretheseyours？/Isthisyours?并引导学生做出回答。)NowIwilldivideyouintotwogroups,ifyoudowell,Iwillgiveyouoneitemofclothes.Comeon!Oh,todayanothernewfriendalsocomestoourclass.Sheisagirl,andsheisverybeautiful.Shehaslonghair.Canyouguesswhoisshe?引导学生猜测并以课件呈现Barbie拿到邀请函的照片并配以声音：Hello,everybody.IamBarbie,nicetomeetyou.Look,Ijustreceivedaninvitationtoaparty.SoIwanttobuysomenewclothes.Canyougoshoppingwithme?Doyoulikeshopping?Ok,nowlet’sgoshoppingwithMissBarbie.Presentation1.教授dress播放配以购物音乐的课件，同时板书课题PartALet’slearn.Ok,let’sgoalongthisroad.(课件呈现商店里的各种衣服。让学生整体感知，然后再逐一呈现。)Oh,aclothshop.Let’sgoandsee.Hereisabeautifuldress.Ilikeit.(课件呈现dress的图片)。领读dress，并板书简笔画，What’sthis?Yes,it’sadress.课件呈现词形，并板书dress。接着让学生个人读。Ok,whatcolorisit?Yes,it’sred.Ilikethatreddress.Dress,dress,Ilikethatreddress.Readtogether.Ilikethatreddress.提醒学生注意that的用法，并将词卡that贴于黑板上。Readafterthetape.MissBarbie,doyoulikethatredskirt?以课件的形式呈现Barbie及回答：Ilikethatreddress,sohangupthegreendress.Nowshowmeyourhands,let’sdo.领读hangup。然后课件的形式呈现裙子的图片:Theyarecolorful.Whichdoyoulike?让学生指图运用句型：Ilikethat…来进行描述，并将相对应的图卡作为奖励发给学生。(在教学过程中要做到音义先行形随后，既符合先进的教学理念，也符合学生认知规律。)教授skirtWonderful!Iliketheyellowskirtwithabird.(课件呈现带有小鸟图案的短裙)。What’sthis?Yes,it’sabird.B-ir-d,bird.Whataboutthis,howtoreadit?(课件呈现单词bird后闪掉d换成t)引导学生读出，然后闪去前面的d换成sk。引导学生读出skirt并领读。板书简笔画，What’sthis?Yes,it’saskirt.领读。接着以课件的形式呈现词形并板书单词。指着课件问：Whatcolorisit?Yellow.Ilikethatyellowskirt.Let’sreadtogether.引导学生并将词卡that贴于黑板上。Ok,nowreadafterthetape.课件呈现skirt的图片，让学生说出发音。然后再呈现shirt的图片，引导学生读出shirt。Ok,boyslike——shirt，andgirlslike——skirt.Nowshowmeyourhands,let’sdo.Putonyourshirt并领读。Ok,girls,whenyourskirtsaredirty,howsh