导数与微分在经济学中的简单应用培训资料

导数与微分在经济学中的简单应用机械基础知识竞赛试题答案机械基础知识竞赛试题答案机械基础知识竞赛试题答案机械基础测试试卷答案判断题(每题1分共30分)1、人类为了适应生活和生产上的需要，创造出各种B来代替和减轻人类的脑力和体力劳动。A、机构B、机器C、构件2、带传动常用于传动比i应不大于B。A、3B、7C、103、V带的截面是B形。A、矩形B、梯形C、圆形4、链条的传动功率随链接的节距增大而C。A、减小B、不变C、增大5、齿轮传动效率比较高，一般圆柱齿轮传动效率可达C%。A、50B、90C、986、在开式齿轮传动中，齿轮一般都是外露的，支撑系统刚性较差，若齿轮润滑不良，保养不妥时易使齿轮B。A、折断B、磨损C、胶合7、要将旋转运动转变成平稳又能产生很大轴向力的直线运动可采用C传动。A、齿轮齿条B、蜗杆C、螺旋传动8、液压泵将机械能转变成液压油的D。A、电能B、动力能C、机械能D、压力能9、液压传动系统中，执行元件是A。A、液压缸B、液压泵C、油箱D、控制阀10、渐开线齿轮的齿廓曲线形状取决于DA、分度圆B、齿顶圆C、齿根圆D、基圆11、铰链四连杆机构的死点位置发生在AA、从动件与连杆共线位置B、从动件与机架共线位置C、主动件与连杆共线位置D、主动件与机架共线位置12、当液压缸的截面积一定时，液压缸（或活塞）的运动速度取决于进入液压缸的液体的C。A、流速B、压力C、流量D、功率13、在一般机械传动中，若需要带传动时，应优先选用CA、圆形带传动B、同步带传动C、V型带传动D、平型带传动14、铰链四杆机构中，若最短杆与最长杆长度之和小于其余两杆长度之和，则为了获得曲柄摇杆机构，其最短杆应为DA、机架B、曲柄C、连杆D、连架杆15、机械的运动单元是BA、零件B、构件C、机构D、组件16、在下列机械传动中，C传动具有精确的传动比。A、皮带传动B、链条传动C、齿轮传动D、液压传动17、有一四杆机构，其中一杆能做整周转动，一杆能做往复摆动，该机构叫BA、双曲柄机构B、曲柄摇杆机构C、双摇杆机构18、当四杆机构出现死点位置时，可在从动曲柄上C，使其顺利通过死点位置。A、加大主动力B、减小阻力C、加设飞轮19、B机构可将凸轮的直线往复运动转变为从动件的往复直线移动或摆动。A、盘形凸轮B、移动凸轮C、圆柱凸轮20、渐开线上任意一点的法线必与基圆BA、相离B、相切C、相交21、渐开线上各点的压力角不相等，基圆上压力角B零。A、大于B、等于C、不等于22、渐开线的形状取决于基圆的大小。基圆越小，渐开线越C。A、平直B、倾斜C、弯曲23、对于模数相同的齿轮，若齿数越多，齿轮的几何尺寸A。A、越大B、越小C、不变24、标准斜齿圆柱齿轮的基本参数均与B为标准。A、端面B、法面C、径向平面25、蜗杆传动中，蜗杆和蜗轮的轴线一般在空间交错成C。A、45°B、60°C、90°26、带传动是依靠来传递运动和动力的。A、主轴的动力B、主动轮的转矩C、带与带轮间的摩擦力27、轴承是用来支承C的。A、轴身B、轴头C、轴颈28、C属于连续性供油润滑。A、压注式油杯B、旋盖式油杯C、针阀式油杯29、对于重载、低速的轴承，应选用粘度A的润滑油。A、较高B、较低C、一般30当溢流阀起安全作用时，溢流阀的调定压力A系统的工作压力。A、大于B、小于C、等于二、判断题（每题1分，共70分）31、机械传动、液压传动、气动传动、电气传动是现代化工业中主要的传动方式。（V）带传动具有过载保护作用，可以避免其他零件的损坏。（V）33、带传动可用于油污、高温、易燃和易爆场合。（X）34、链传动是依靠啮合力传动，所以它的瞬时传动比很准确。（X）35、螺旋传动只能将螺杆的旋转运动转变成螺母的直线运动。（X）36、滚珠螺旋传动的运用已使磨损和效率的问题得到了改善。（V）37、在液压传动系统中，传递运动和动力的工作介质是汽油和煤油。（X）38、液压千斤顶实际上是利用液压油作为工作介质的一种能量转换装置。（V）39、液压传动的工作原理是：以液压油作为工作介质，依靠密封容积的变化来传递作用力，依靠液压油内部的压力传递动力。（X）40、单位时间内流过管道或液压缸某一截面的液压油体积称为流速，其单位是m/min.（X）41、当管道的截面积一定时液压油的流量越大，其流速越小，反之，液压油流量越小，其流速越大。（X）42、液压系统中采用密封装置的只要目的是为了防止灰尘的进入。（X）43、温度越高，液压油的粘度越大，反之温度越低液压油的粘度越小。（X）44、支撑液压传动的两个工作原理是静压传递原理与液流连续性原理。（V）45、液压千斤顶之所以能够用很小的力顶起很重的物体，是利用帕斯卡原理，在小活塞上作用很小的力，液压油能把力传递到大活塞上，大活塞收到很大的推举力，能把很重的物体顶起来。（V）46、家用缝纫机的原动部分即为曲柄摇杆机构，其中脚踏板相当于摇杆，且为为主动件。（V）47、在曲柄摇杆机构中，当曲柄为主动件时，会出现死点位置。（X）48、在内燃机中应用曲柄滑块机构，是将往复直线运动转为旋转运动。（V）49、牛头刨床滑枕的往复运动是由导杆机构来实现的。（V）50、凸轮机构就是将凸轮的旋转运动转变为从动件的的往复直线运动。（V）51、离基园越远，渐开线上的压力角越大。（V）52、基园内有渐开线。（X）53、一对渐开线直齿圆柱齿轮，只要齿形角相等，就能保证正确的啮合。（X）54、在蜗杆传动中，一般总是蜗杆作主动件，蜗轮作从动件。（V）55、在蜗杆传动的传动比很大，效率也高。（X）56、惰轮对轮系的传动比大小有影响。（X）57、轮系的作用仅在能实现变速或变向运动。（X）58、链传动是通过链条与链轮间的摩擦力来传递运动和动力的。（X）59、在Y、Z、A、B、C、D、E七种普通V带型号中，Y型的截面积最大，E型的截面积最小。（X）60、键联结主要用来联结轴与轴上的传动零件，实现周向固定并传递转矩。（V）61、键是标准零件。（V）62、紧键联结中心键的两侧面是工作面。（V）63、根据普通平键截面形状的不同，可分为A型、B型、C型三种。（V）64、普通平键联结能够实现轴向固定和周向固定。（X）65、导向平键联结和滑键联结都适用于轴上零件轴向位移量较大的场合。（X）66、半圆键联结由于轴上的键槽较深，故对轴的强度消弱较大。（V）67、圆柱销和圆锥销都是靠过盈配合固定在销空中。（X）68、圆锥销有1：50的锥度，所以易于安装，有可靠的自锁性能，且定位精度高。（V）69、按螺旋线的旋向不同，螺纹可分为顺时针旋转时旋入得右旋螺纹和逆时针旋转时旋转时旋入的左旋螺纹两种。（V）70、联结用的螺纹多采用双线梯形螺纹。（X）71、国家规定大径为普通螺纹的公称直径。（V）72、牙型角为60°的普通螺纹，同一公称直径按螺距的大小可分为粗牙和细牙两种。（V）73、M12x1.5——表示公称直径为12mm，螺距为1.5mm的粗牙普通螺纹。（X）74、RP1/2——表示公称直径为1/2in的圆锥内螺纹。（V）75、Tr40x7LH-7H-L———表示公称直径为40mm，螺距为7mm的左旋梯形螺纹，中径公差带代号为7H，旋和长度为长旋和长度。（V）76、机床上丝杆的螺纹通常都是三角形螺纹。（x）77、螺旋传动通常能将直线运动变换成螺旋运动。（x）78、差动螺旋传动机构多用于需快速调整或移动两构件相对位置的场合。（X）79、联轴器和离合器在功用上是相同的。（V）80、因为凸缘联轴器自身的同轴度高，所以对被联结两轴的对中性要求就不高了。（X）81、十字轴万向联轴器允许被联结两轴间有较大的角偏移。（V）82、牙嵌离合器的特点是即使在运转中结合也可做到平稳无冲击、无噪声。（X）83、按轴的外部性状不同，可分为心轴、转轴和转动心轴。（X）84、心轴在工作时只承受弯曲载荷作用。（V）85、传动轴在工作时只传递转矩而不承受或仅承受很小弯曲载荷的作用。（V）86、阶梯轴上安装传动零件的轴段称为轴颈。（X）87、阶梯轴具有便于轴上零件的安装和拆卸的特点。（V）88、滑动轴承的油孔和油沟一般应布置在非承载区，或布置在压力较小的区域内。（V）89、深沟球轴承主要承受径向载荷，也能承受一定的轴向载荷。（V）90、推力球轴承能承受径向载荷。（X）91、球轴承适用于低速、重载或有冲击载荷的场合。（X）92、凸轮机构是高副机构。（V）93、凸轮机构中从动件的运动规律有等速运动规律和等加速运动规律。（X）94、凸轮机构中从动件的等速运动规律的位移曲线是抛物线。（X）95、凸轮机构中从动件的等速运动规律存在着刚性冲击。（V）96、液压泵是液压系统中的动力元件，它是将机械能转换成液压能的能量转换装置。（V）97、液压泵的额定压力即为液压泵的工作压力。（X）98、齿轮泵多用于高压系统，柱塞泵多用于低压系统。（X）99、液压缸活塞的运动速度，决定于外负载。（X）100、电磁换向阀适用于大流量。（X）答案1

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当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜”。教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如《圣经》之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在合适的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。孔子曰：“五十以学《易》。”便是说，四十五岁时候尚不可读《易经》。孔子在《论语》中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。四十学《易》是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根

先生说过：“

知识就是力量

。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。”（[英]

莎士比亚

）。“一本新书象一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”（[瑞士]凯勒）。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”（[俄]

赫尔岑

）。多读书,可以开阔视野,增长见识,启迪智慧,可以使自己在工作中有所创造,有所成就;多读书,可以丰富自己的知识宝库,进一步懂得生活,可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力,可以变“下里巴人”为“阳春白雪”,从而使自己的生活更加丰富多采,充满情趣。“书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这顾问的次数。”（凯勃司）。

知识就是力量

,科学技术就是生产力。要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国,没有一定的科学技术水平是不行的;科学技术仅为少数人所掌握,也是不行的,尤其是在科学技术高度发达的今天,更是如此。而要想让所有的人都上学学习,是不可能的。那么,就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。在自学过程中,不可能人人都能得到指导老师,那么,最好的老师就是书籍。“书籍蜿蜒伸入我们的心灵,诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们,年老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇,却感到身历其境。书籍到处可得,而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”([英]哈慈利特)。读书有这样多的好处,而书籍又可

随时随地

买到,并且花钱不多;时间,工作之余也是足够的;精力,20岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄,记忆力旺盛,

分析判断能力

也已达到一定程度,且无家室之累,正是集中精力学习知识的

黄金时代

,千万不要白白地浪费掉。中国有句古话:“

少壮不努力

,老大徒伤悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理,想学的时候,由于年龄的增长,记忆力衰退,由于家庭的重负,精力集中不起来,那时想学也学不好了。与其那时悔恨终生,倒不如现在就努力学习。“学海无涯勤是岸,云程有路志是梯”,“勤奋能点燃智慧的火苗,懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”（[唐]韩愈）。成功的喜悦,永远都是只属于那些勤奋好学,勇于攀登的人们。“如果你们,年轻的人们,真正希望过‘很宽阔,很美好的生活’,就创造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。”（[苏]

高尔基

）。为了能够工作得更好和生活得更美好,读书学习吧,年轻的朋友!古人云：“书中自有黄金屋，

书中自有颜如玉

。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。下午13：00—17：00B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。3．1．2打卡制度3.2加班管理加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。下午13：00—17：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.2加班管理加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。下午13：00—17：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.2加班管理加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。一个人的谈吐有没有“味道”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“此人吃来是蜜糖，他人吃来是砒霜”。教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。所以，永远记得，这世间上没有什么一个人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如《圣经》之类，是人人必读的，读这种书也一定应当在合适的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。孔子曰：“五十以学《易》。”便是说，四十五岁时候尚不可读《易经》。孔子在《论语》中的训言的冲淡温和的味道，以及他的成熟的智慧，非到读者自己成熟的时候是不能欣赏的。四十学《易》是一种味道，到五十岁，看过更多的人世变故的时候再去学《易》，又是一种味道。所以，一切好书重读起来都可以获得益处和新乐趣。多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根

先生说过：“

知识就是力量

。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。”（[英]

莎士比亚

）。“一本新书象一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”（[瑞士]凯勒）。“不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人就不是一个完人。”（[俄]

赫尔岑

）。多读书,可以开阔视野,增长见识,启迪智慧,可以使自己在工作中有所创造,有所成就;多读书,可以丰富自己的知识宝库,进一步懂得生活,可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力,可以变“下里巴人”为“阳春白雪”,从而使自己的生活更加丰富多采,充满情趣。“书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这顾问的次数。”（凯勃司）。

知识就是力量

,科学技术就是生产力。要想建设一个具有高度精神文明的社会主义强国,没有一定的科学技术水平是不行的;科学技术仅为少数人所掌握,也是不行的,尤其是在科学技术高度发达的今天,更是如此。而要想让所有的人都上学学习,是不可能的。那么,就只有在工作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。在自学过程中,不可能人人都能得到指导老师,那么,最好的老师就是书籍。“书籍蜿蜒伸入我们的心灵,诗人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们,年老时仍然铭记它们。我们读到他人的遭遇,却感到身历其境。书籍到处可得,而且价廉物美。我们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”([英]哈慈利特)。读书有这样多的好处,而书籍又可

随时随地

买到,并且花钱不多;时间,工作之余也是足够的;精力,20岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄,记忆力旺盛,

分析判断能力

也已达到一定程度,且无家室之累,正是集中精力学习知识的

黄金时代

,千万不要白白地浪费掉。中国有句古话:“

少壮不努力

,老大徒伤悲”。待到自己在曲折的人生中悟出应该多学本事的道理,想学的时候,由于年龄的增长,记忆力衰退,由于家庭的重负,精力集中不起来,那时想学也学不好了。与其那时悔恨终生,倒不如现在就努力学习。“学海无涯勤是岸,云程有路志是梯”,“勤奋能点燃智慧的火苗,懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”（[唐]韩愈）。成功的喜悦,永远都是只属于那些勤奋好学,勇于攀登的人们。“如果你们,年轻的人们,真正希望过‘很宽阔,很美好的生活’,就创造它吧,和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。”（[苏]

高尔基

）。为了能够工作得更好和生活得更美好,读书学习吧,年轻的朋友!古人云：“书中自有黄金屋，

书中自有颜如玉

。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。

下午13：00—17：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.2加班管理加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。

下午13：00—17：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.2加班管理加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。一叶落便知秋意浓，即使江南的绿色褪色之期晚了几许，南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字，一会儿排成人字，秋天真的来了，中秋真的来了，国庆真的来了。

秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。

节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。

在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。

慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。

夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。

又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。

金属的物理性质和化学性质金属的物理性质和化学性质

/金属的物理性质和化学性质第5章金属的冶炼与利用第1节金属的性质和利用（共2课时）第一课时金属的物理性质和化学性质备课教师：韦延贵

教学目标：知识与技能：1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；2．知道常见的金属与氧气、酸溶液的反应。过程与方法：通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。情感态度价值观：让学生初步形成物质的性质决定物质用途的观念。教学重点：金属的化学性质与用途教学难点：①铁的化学性质实验探究方案的设计；②通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性质比较活泼”。教学方法：启发式、探究式、引导式、讲解式等。教学过程：一、新课导入引入：你知道生活中哪些金属？我知道的

金属名称：

元素符号：

我见过的

金属名称：

元素符号：

二、讲授新课（一）探究金属的物理性质及其用途1．金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽，一般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色，如：金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色，如铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射。（3）典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素。2．金属的导电性和导热性：（1）金属一般都是电和热的良好导体。其中导电性的强弱次序：银（Ag）>铜（Cu）>铝（Al）（2）主要用途：用作输电线，炊具等3．金属的延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状，金属金打成金箔贴在器物上4．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大，但有些金属密度也比较小，如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属──锇，密度最小的金属──锂（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器5．金属的硬度：（1）有些金属比较硬，而有些金属比较质软，如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等。6．金属的熔点：（1）有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属锡（Sn）的熔点比较低，用来焊接金属（二）常见金属的化学性质的探究【复习提问】写出铁跟氧气、盐酸和硫酸铜溶液反应的化学方程式。

1．金属与氧气反应大多数金属在一定条件下，都能与氧气发生反应，生成对应的金属氧化物，也有少数金属很难与氧气发生化合反应。如：“真金不怕火炼”，就是指黄金很难与氧气反应。（1）金属镁与氧气发生反应实验现象：在空气中点燃镁带后，镁带剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出白烟，生成一种白色固体。化学方程式：2Mg+O2

eq\o(\s\up5(点燃),\s\do2(===))

2MgO注意事项：在做点燃实验之前，应先用砂纸将其打磨。相关问题：某同学在做镁带燃烧实验过程中，反应前称得固体的质量为m1，完全燃烧后，称得剩余的固体残留物的质量为m2，发现m1>m2，难道这个反应不符合质量守恒定律？请你帮这位同学分析一下可能的原因。分析：根据质量守恒定律，参加反应的镁带质量与氧气的质量总和等于生成物氧化镁的质量，即反应后的固体剩余物应该大于反应物的质量。由于在这个实验中，会产生白烟，而此白烟就是氧化镁粉末，容易扩散到空气中，这部分的质量就散失了。因此就使反应后固体剩余物的质量就减少了。另外，还有一种可能性，就是在称量中，存在错误操作，如砝码与被称物放反等情况。（2）金属铁与氧气发生反应反应现象：金属铁在空气中是不能被点燃的，在纯氧中，被引燃后能够剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体。化学方程式：3Fe+2O2

eq\o(\s\up5(点燃),\s\do2(===))

Fe3O4注意事项：①反应前在集气瓶中留有少量的水或沙，以防高温生成物溅落瓶底，使瓶底破裂。②将铁丝绕成螺旋状，有利于聚热，同时增大与氧气的接触面③在铁丝的一端绑上一段火柴，目的是为了预热铁丝，有利于铁丝达到着火点有关问题：某同学在做铁丝在空气中燃烧实验中，没有发现有火星四射的现象。请你帮助他一起来分析一下可能存在的问题。分析：在实验中没有看到火星四射的现象，就说明没有真正的燃烧起来。因此我们应该从燃烧的三个条件开始考虑：第一，燃烧需要有可燃物。铁丝是可燃物，但是其表面容易形成一层氧化物，这样的话，就有可能导致实验失败，所以，我们认为有可能在实验前，该同学可能没有充分的打磨铁丝去除氧化膜；第二，燃烧需要有充足的氧气。我们知道，在做铁丝燃烧实验中，对氧气的浓度要求是比较高的，如果达不到某某浓度，铁丝就不能燃烧起来，因此，可能是氧气的浓度不够高；第三，燃烧时需要温度要达到该物质的着火点以上。可能火柴预热的温度不够，没有使之达到铁丝燃烧的着火点。（3）金属铝与氧气发生反应反应现象：在空气中，铝条不能被点燃，在酒精灯上加热后，失去金属光泽；若改成铝箔在氧气中，则能被点燃。化学方程式：4Al+3O2

eq\o(\s\up5(△),\s\do2(===))

2Al2O3注意事项：铝表面容易与空气中的氧气发生化学反应，生成一种结构致密的氧化物，形成保护膜。因此，我们在做铝条性质实验之前，务必要将其保护膜打磨去除。（4）金属铜与氧气发生反应反应现象：铜不能在空气中或氧气中点燃，在酒精灯上加热后，在红色的铜表面形成一层黑色的物质。化学方程式：2Cu+O2

eq\o(\s\up5(△),\s\do2(===))

2CuO2．金属与水发生反应大部分的金属不能与水发生反应，但少量金属能与水发生反应，如Na、K、Mg、Fe等。①在冷水中，金属钠、钾等能与水发生化学反应，如：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑②在热水中，金属镁等能与水发生化学反应，如：Mg+2H2O==Mg(OH)2+H2↑③在高温条件下，金属铁等能与水蒸气发生化学反应，如：3Fe+4H2O==Fe3O4+4H2↑3．金属与酸发生反应【提问】写出铁跟盐酸反应的化学方程式。

（注意强调铁跟盐酸反应后的生成物为+2价铁的化合物。）

金属活动性顺序表：钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al）锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）[氢（H）]铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）（1）在金属活动性顺序表中，排在氢（H）前面的金属，能与某些酸发生置换反应生成氢气；而排在氢后面的金属不能与酸发生置换反应生成氢气；（2）排在越前面的金属就越容易与酸反应，即在相同情况下，反应速率越大。如：Fe+2HCl==FeCl2+H2↑；实验现象：铁丝表面出现气泡，铁丝逐渐溶解，一段时间后，无色溶液变成浅绿色溶液。其他反应：2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑；Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑；Cu不能与稀硫酸反应（3）置换反应：一种单质和一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物的反应。（4）有关问题：①某同学在做铝条与稀硫酸反应时，发现一个奇怪的现象：当他将一小段铝条放入试管中，再向其中加入约5mL的稀硫酸，发现反应后并没有现象，一段时间后，铝条表面的气泡开始逐渐增多，可是再过一段时间后，铝条表面的气泡又开始逐渐减少。请你来解释出现以上现象的原因。分析：铝在空气中就容易与氧气发生反应，生成一层结构致密的氧化物，这样的话，反应前未进行打磨，铝就很难与酸反应产生氢气；随着该氧化物与酸的反应，Al2O3+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2O，氧化膜也逐渐变薄，消失，使铝逐渐裸露出来，就能与酸发生反应产生气泡；在反应过程中，硫酸在不断消耗，稀硫酸的浓度也在不断变小，反应速率就会减少，气泡即逐渐减少。②金属铁与浓硫酸接触后，能与其发生反应并在铁表面生成一层结构致密的氧化物，阻止反应的进一步进行，该现象称为金属的钝化。正因为具有这样的性质，我们可以利用铁桶来盛放浓硫酸。某硫酸厂中的一位工人，将一盛放过浓硫酸铁桶稍做冲洗，一段时间后，用氧炔焰来切割铁桶，突然铁桶就发生了猛烈的爆炸，请你来解释爆炸的原因。分析：铁与浓硫酸能发生钝化，但是在冲洗的过程，对其中的浓硫酸起了一个稀释的作用，稀硫酸就能很轻易的与该氧化物及其裸露出来的金属铁发生反应，并放出氢气。铁桶是一个相对密封的容器，当用氧炔焰进行切割时，就可能发生爆炸了。4．金属与某些盐溶液发生反应【提问】写出铁跟硫酸铜溶液反应的化学方程式。

（注意强调铁硫酸铜溶液反应后的生成物为+2价铁的化合物。）

排在金属活动性顺序表前面的金属能与盐溶液反应，置换出排在顺序表后面的金属，如：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu实验现象：在铁丝表面出现红色物质，一段时间后，溶液由蓝色转变为浅绿色。主要用途：古代湿法炼铜的原理“曾青得铁则化为铜”，现代湿法镀铜又如：Cu+Hg(NO3)2==Cu(NO3)2+Hg三、反馈练习：《贵州导学与演练》相关练习。四、课堂小结请学生谈谈对本节课的收获。五、作业布置巩固本节所学知识，完成课本P121—122“练习与实践”：1、2、3、4、10、11、12题六、板书设计：第一课时金属的物理性质和化学性质（一）金属的物理性质及其用途（二）常见金属的化学性质1．金属与氧气反应2．金属与水发生反应3．金属与酸发生反应4．金属与某些盐溶液发生反应（三）置换反应七、课后教学反思：学生们对书写化学反应的方程式感到很困难。

运用现代教育技术优化课堂教学提高教学质量运用现代教育技术优化课堂教学提高教学质量

/运用现代教育技术优化课堂教学提高教学质量《运用现代教育技术优化课堂教学提高教学质量》课题研究报告???????????????????????????????????福建省莆田市实验小学课题组一、课题提出国务院关于《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高劳动者的素质。而劳动者素质的提高又基于扎实的素质教育，素质教育是一种面向全体学生，让其全面发展的教育。只有全面发展的人，才是对社会最有用的人”。以计算机多媒体和网络技术为代表的信息技术的迅猛发展和快速普及，深刻地影响着人们的生活方式、工作方式和学习方式。传统的以知识记忆、存储为目标的高耗低效的课堂教学已不能适应知识经济时代的要求，运用现代教育技术改革教学内容、教学方法，探索新的教学模式以培养适应知识经济时代的人才成为教学改革的核心内容。运用现代教育技术来培养21世纪的建设者和接班人是时代对教育发展的要求，是教育事业发展的必然趋势。课堂教学是学校教学活动的主要场所，是实施素质教育的主渠道，也是进行教学改革的主阵地。为此，我们把运用现代教育技术优化教学过程，提高教学质量作为我校课堂教学改革的研究方向。二、理论依据1、巴班斯基在他主编的《教育学》中说：教学最优化是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下的最好的教学方案。2、建构主义学习观认为：学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程；学习不是简单地、被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。这种建构是以自己已有的知识经验为基础，对信息进行主动地选择、加工和处理，不断地同化和顺应，从而建立新的认知结构。3、皮亚杰提出的适度新颖原则：学习的新内容必须和学生原有认知结构的有关知识有一定的相同之处，以产生相似性固定效应；又有一定的相异之处（足够新颖），以导致平衡的失调。这两个方面的有机结合，就会产生认识上的不协调和冲突，从而激发学生的认识兴趣，促进学生自发自主地学习。三、指导思想1、坚持以学生的发展为本素质教育是以人为出发点和最终归宿的教育。环境的影响、教育的作用对人的素质培养起决定性的作用。学生不再是“知识的容器”或单纯的“传道、授业、解惑”的对象。一切教学活动应以学生的发展为本，以学生的终身可持续发展能力的培养为出发点。2、坚持“三个面向”邓小平指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。三个面向的核心是现代化，教育的现代化要求课堂教学的现代化。3、坚持创新精神江泽民指出：我们必须以提高国民素质教育为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。素质教育是以培养创新精神为核心的教育。我们必须以创新的精神对传统的教学进行大胆改革，把培养具有创新能力的人才作为教育教学的根本目标。四、实验假设以三个面向为指针，依据建构主义理论，在各科教学中运用现代教育技术辅助教学，优化教学过程，掌握现代教育技术手段在教学中运用的规律，构建以学生为中心的新型教学模式。运用现代教育技术辅助教学有利于培养学生的学习兴趣，培养自主创新学习能力和解决实际问题的能力，有利于提高教育教学质量，有利于学生的终身可持续发展能力的培养。五、研究的方法㈠实验对象：每个年级随机抽取2个班为实验班，其余班级为对照班。㈡实验时间：三年（1998年2月—2001年2月）㈢实验目标：1、优化教学手段，优化课堂教学结构，优化教法、学法、构建现代教育技术条件下的个性化、高效益的教学模式，为学生的终身学习实基础。2、促进教师转变教育思想，提高教师的整体素质。3、通过引进和开发，不断充实信息资源库，以利于教学。4、撰写教研总结，探索现代教育技术在课堂教学中应用的规律。5、优化教学环境，创建新型的示范窗口学校，发挥辐射作用。㈣实验方法：以行动研究为主，辅以调查法、观察法、对照法、经验总结法。1、整体设计方案：我们把系统论、信息论、控制论的一些思想应用于教学活动。整体设计步骤如下：研究教学大纲、教材、学生——确定教学目标——设计媒体组合、制作软件——运用新模式开展教学——评价。2、根据教材及信息资源库的资料，确定哪些知识点需要运用何种媒体，如投影、录像、课件、实物等。（如右图）3、根据各科教学大纲要求设计课堂教学评价表。五、实验变量的操作与控制或排除。1、自变量。现代教育技术环境下的教育教学理论、学习理论、教学原则、教学程序及实施策略（即正确运用现代教育技术优化整合“学生、教师、教材、媒体”课堂教学四要素。??

投影

录像

课件

实物

狼牙山五壮士

?

√

√

?

荷塘月色

√

?

√

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对自变量的控制，我们是这样做的：⑴准备阶段。主要采用两种方式引入，一是利用现代教育技术在复习旧知的基础上找出新旧知识的衔接点，承上启下地展开教学；二是利用现代教育技术创设情境，调动学生的参与意识，激发学生兴趣，激起学习欲望。⑵探索阶段。首先利用现代教育技术进行直观教学，引导学生展开想象，帮助学生形成正确的表象，再结合讨论、操作，化解学习重点，突破难点，最后总结规律，并将学过的知识系统化、条理化，纳入学生已有的知识体系中。⑶应用阶段。运用现代教育技术为学生创设更多的主动参与学习的机会和练习的时间，通过练习加深对知识的理解，达到巩固提高的目的，同时也为教师提供更多的反馈信息。2、因变量。因变量是研究结果的反应变量，是自变量作用与研究对象后出现的教育结果。优化课堂教学，提高教学质量和效率是本实验课题的因变量。教师要充分发挥主导作用，为学生自主能动学习创造条件和氛围；引导学生利用知识迁移，并通过与同伴间的合作开阔思维，增长知识；鼓励学生敢质疑、敢猜想、敢评价、敢创新。通过问卷调查、成绩测试、访谈等，了解因变量的真实性。3、无关变量。无关变量（即干扰变量）是指影响教学效果的内部与外部刺激因子。本实验研究所遇到的无关变量主要有：学生的差异性，教师的教学组织能力、研究态度，学生及家长的心理因素等。对干扰变量的控制，我们是这样处理的：⑴在学生入学编班时，采取了自然平均分班的方法，各个班级的学生学习成绩及其他方面的条件，基本不存在明显的差异；这样，将学生的差异程度降低到了最低点。⑵对实验教师的选择，我们也是随机选择，他们与其他教师并无明显差异。⑶严格控制实验班和对照班的教学环境，学生的家庭作业和假期作业完全一样。六、实验步骤：1、准备阶段①确定研究的课题和课题组成员。②制定方案。③开展学习培训，采取“走出去”和“请进来”的方式。④制定各种规章制度、奖励措施来保证实验工作顺利进行，激励教师积极参与研究。2、实验阶段①按学科教材的内容和学生心理特点、实际情况，探索运用现代教育技术优化教学的基本途径。②定期开展课题研究活动，加强实验过程的指导，收集、整理有关的资料。3、深化阶段①构建“现代教育技术环境下，以学生为中心”的各种新的教学模式。②进行科学评估，制定了“三优”（优秀课、优秀课件、优秀经验总结）量化评比标准，每学期开展一次交流评比，并与常规教学、评优晋级挂钩。③汇总材料，进行总结回顾，对实验数据进行分析整理，在此基础上撰写课题实验报告。六、实验具体内容㈠优化教学环境1、现代教育技术设备的添置硬件建设是发展信息技术教育的物质基础。从信息论的观点来看，学校环境应建成为方便师生获取各种信息的环境。为此，几年来，我校多方努力，自筹资金，先后投入近千万元改造教学环境。1998年我校就建成现代教育技术实验大楼，并先后建成CSC校园网络办公管理系统，校园红领巾电视台，教育音像制作编播系统，大型教学评估监测系统，闭路电视系统，CAI课件制作中心，多媒体电教室，教师电子备课室，电教资料室，多功能演播厅，多媒体会议厅，大型实验室，标准语音室，多媒体美术室、音乐室。教室也都配备多媒体电脑，34寸大彩电，投影仪，录音机，录像机，使每个教室都成为多媒体电教室。1999年学校又投资60多万元建成校园网，还上了省教委的曙光工程网，最近又与市电信分公司签定了宽带接入Intetnet协议，并将于2001年8月份开通。2、教育教学信息资源库的建置开发我们的目标是建置一整套适应学生充分参与和自主学习的互动环境及实用的有本校特色的教育教学信息资源库。具体措施有：①购置、引进各类教学软件。过硬的硬件没有软件与其相配备使用，好似“无米之炊”。为了确保实验的顺利进行，我校购置了全套鹏博士教学软件和其他课件制作软件，还配置录像带500多盒，录音带200多盒，光盘500多盒。②输入教师的个人信息资源。社会对教育教学的要求越来越高，需要教育教学信息资源的不断充实和开发，所以必须建立符合本校教学实际，符合时代要求的信息资源库。我们要求教师在备课时将自己的教案、配套的练习、试题、测试卷、专题总结及论文等通过电脑输入校园网，初步形成信息资源库，实现师师、师生、生生之间的互动、协作及资源共享，并在使用过程中不断充实、修改、完善、提高。③从互联网上直接获取信息资源。教师可根据自己的需要，从Internet下载信息资源输入校园网中，完善信息资源库。④处理现成的软件资源。教师根据教育教学需要，将现成的教育教学软件、VCD影碟、录像带等音像教材进行剪辑取舍，通过计算机处理形成网上信息资源，这是网上互动音像、图片资源的主要来源。④自制课件、自录节目。教师根据教学的需要，利用素材自制的课件及电视节目中的一些信息资源，紧扣教材的自拍节目等，也为信息资源库提供了大量的素材。㈡优化教师的“教”1、系统培训，提高教师的整体素质现代教育技术在日新月异地向前发展，使教学观念和思想不断更新，教育面临着有史以来最为深刻的变革。现代教育技术带给教育领域的不仅是全新的手段、方法、技术，而且影响到教育观念、体制、模式、内容等全方位的彻底变革。顾明远教授指出：教育技术参与到教学过程中，虽没有改变教学过程的实质，但却改变了教学过程的模式，改变了教学过程的组织序列，改变了分析和处理教育教学问题的思路。计算机技术的发展应用要求每一位教师再也不能停留在旧的教学观念和教学思想上。在以往的教育教学中，教师扮演的是知识传播者的角色，而今教师的主要作用是教学的设计者、组织者、指导者和帮助者。教师的教学设计必须运用现代教育理论对教材、学生、媒体进行全方位的整合。由于信