《毛主席在花山》设计全省一等奖_第1页
《毛主席在花山》设计全省一等奖_第2页
《毛主席在花山》设计全省一等奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《毛主席在花山》教学设计(3)【教学目标】

1．学习毛主席在花山的几个小故事，了解毛主席关心群众生活，不搞特殊化的好品质。

2．知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。

3．有感情地朗读课文

【教学重点】

了解毛主席是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。

【教学难点】

懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别密切的就是重点材料，要详写。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、审题，引入课文，激发兴趣

板书课题，大家齐读。问：读了课题你想到了什么？（写毛主席在花山的故事。）

二、介绍时代背景，介绍花山（见参考）

三、学生预习课文

1．朗读全文，读准字音

2．再读课文，想想这篇课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？不明白的词句做上记号。

四、检查预习

1．指名朗读课文，纠正字音。

2．说说这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？

（①请乡亲们来碾米；②请乡亲们喝茶；③帮乡亲们推碾子。）

3．提出不明白的词句，大家讨论。

五、读熟课文

六、布置作业

1．练习朗读课文。

2．把你认为含义比较深刻的句子划下来。

第二课时

一、复习提问，引入本课时

1．指名朗读课文，读后说说课文讲了毛主席在花山的几件事？哪几件事？

2．那么作者是怎样安排这三件事的呢？作者借这三件事要表达什么感情呢？我们来继续学习。

二、读一读你划的含义比较深刻的句子

三、读第一件事，提问

①在这件事中主要写了毛主席的什么？（语言）

②默读，划出毛主席对警卫员说的话。

③朗读毛主席的语言描写，谈谈你是怎么理解的？你从中受到了什么教育？

毛主席非常关心群众的生活，为群众着想。

板书：关心群众生活。

四、读第二件事，提问

划出课文中毛主席的语言，然后谈你是怎么理解的？从这里你体会到了什么？

（军民鱼水关系，这也正是毛主席关心群众生活的原因之一。也表明毛主席不搞特殊化。）板书：不搞特殊化。

（分析时，投影打出毛主席说的话。）

五、自学第三件事

1．默读思考：毛主席说了什么？怎么做的？请你用不同的符号划出来。

2．谈谈你是怎么理解的。你从中体会到了什么？受到了什么教育？

毛主席关心群众生活，密切联系群众。

六、朗读课文，体悟情感

1．有感情地朗读全文，可分角色朗读，体会课文的中心思想和所表达的作者的思想感情。

歌颂了毛主席关心群众生活，不搞特殊化，密切联系群众的好品质。

2．看全文，围绕这个中心哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？作者为什么这样安排？

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论