《我们怎样学地理》设计

《我们怎样学地理》教学设计【教学目标】知识与技能初步树立“地图是地理的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。了解生活中的方向定向方法过程与方法通过实践学会图上方向与实际方向的对照情感态度、价值观提高动手操作能力。能够提出问题并发表自己的见解。树立地理意识与创新精神培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦【教学重点】知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示了解在实际中判别方向的基本方法【教学难点】了解在实际中判别方向的基本方法通过实践学会图上方向与实际方向的对照熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较【教学方法】创设情景、探究、讨论法、讲练结合法【课时安排】1课时【教学过程】引入新课我们学习地理离不开地图，我们出去游玩也需要地图，去某个城市旅游，我们需要导游图，去探险，我们需要某个地区的地形图。通过各种各样的地图，我们能够大致了解到一个地区自然地理和社会经济的一般特征。<水系，居民地，道路，地貌，土壤，植被，境界线线以及经济现象，文化标志等等>那么，我们究竟应该怎么利用地图来更好的学习地理呢？今天，我们就从地图的三要素出发，来了解更多关于地图的基本知识。讲授新课我们学习地理离不开地图。介绍“地图是地理学的第二语言”强调地图的意义，引起学生的重视.教师：上节课，我们绘制了学校的平面草图，下面请大家拿出来。从自己绘制的草图中，大家发现了哪些问题？（可请学生作答，也可分析总结，从而得出缺少地图的三要素—方向，比例尺，图例和注记）那么我们今天开始就来学习，如何绘制一份真正的地图。一、地图和方向教师：去一个城市旅游，手拿一张地图，可你不知道东西南北，只看到地图上标示的各个景点，场馆的位置，你会不会无所适从，不知所措？在很多城市，你找当地人问路，别人往往会告诉你，某个地方在某某方向，某个场馆在某个地方的某某方位，如果你不了解方向，即使你知道了别人说什么，你却一样无法定位，从而无法到达你想去的地方。那么地图上的方向应如何辨认，定位的方法有哪些呢？平常生活中我们可以通过哪些自然事物进行定位呢？本节课，我们就从“方向”—地图三要素之一，开始学习。1.地图上的方向有三种不同的表示方式：一般定向法：在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”<教师画出东西南北四个基本方向，在此基础上，又分出东北，东南，西南，西北共八个方向>指向标定向法：在有指向标的地图上要根据指向标来确定方向，指向标箭头一般指向北方，与箭头相反方向则是南方，垂直箭头方向的左侧是西方，右侧是东方<教师自己绘图>。经纬定向法：在经纬地图上用经线指示南北方向，用纬线指示东西方向，这部分内容就在第二章重点学习。<此处略>高效记忆：<教师自己板书>地图辨方向歌诀地图方向辨，摆正放眼前；上北下为南，左西右东边。标图易分辨，箭头为北面；纬线指东西，南北经线圈。2.确定地平面的方向指南针定向：将指南针平放，一般情况下磁针总是指向南、北方向<可看图，也可带指南针演示>注意：测方向时，不要离磁性物质太近；在极点上指南针不能用，因为极点上只有一个方向，在北极点上，所有方向都是南，在南极点上，所有方向都是北。夜间利用北极星定向：北极星位于正北天空，在晴朗的夜空中先找到著名的北斗七星，然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，它就是北极星。面对北极星的方向就是正被方。注意：南半球看不到北极星，所以南半球不能用北极星定向.太阳定向：太阳每天东升西落，在北半球中纬度地区的中午，太阳位于偏南方向3.利用身边的地理事物定向教材P9第二题房屋：一般门朝南开，在我国北方农村地区尤其如此庙宇：通常南向设门，尤其是主要殿堂树木：通常朝南的一侧树叶茂盛，色泽鲜艳，树叶光滑，向北一侧则相反而且可能有青苔；砍伐后，树桩上年轮间隔大的为南侧，间隔小的为北侧月相法：大体上阴历十五之前，月球亮的部分在西方；十五之后，亮的部分在东方还有其他很多办法不做多表述，请学生多了解和查阅资料教师总结：本节课，我们主要讲了地图三要素之一---方向。大家了解了辨认方向的办法，知道