人教版高一物理第三章相互作用第3节摩擦力导学案

人教版高一物理第三章相互作用第3节摩擦力导教学设计（无答案）高一物理摩擦力导教学设计第一课时静摩擦力编写者：时间：2017-12-2【学习目标】1）知道静摩擦力的产生条件，会判断它们的有无以及大小和方向；2）理解最大静摩擦力，依照二力平衡条件确定静摩擦力的大小；3）经过详尽实例，感知静摩擦力的作用特点。【学习重点】静摩擦力产生的条件、方向的判断，正确理解最大静摩擦力的看法【学习难点】静摩擦力的有无及大小的确定。第一部分：课前热身一、摩擦力两个相互接触的物体，当它们发生或拥有时，在接触面上产生阻拦或的力．三、静摩擦力1．定义：两个相互接触的物体，当物体间拥有时，物体间产生的摩擦力叫静摩擦力2．方向：跟物体的方向相反．3．大小：由二力平衡计算最大静摩擦力：指物体间静摩擦力的1/6人教版高一物理第三章相互作用第3节摩擦力导教学设计（无答案）第二部分：问题研究聚焦目标一：静摩擦力产生的条件问题一：伸出你的右手，使劲按在课桌上，施加一个向前的力，感觉一下有什么感觉？若是把手放在空中，方才与桌面接触，但没有发生挤压，还有刚刚的感觉吗？问题二：少儿推箱子时，若是地面是圆滑的，少儿能推动箱子吗?总结：摩擦力的产生条件(1)两物体且，即存在弹力；(2)接触面；(3)两物体间存在．聚焦目标二：静摩擦力的方向少儿推箱子时，少儿施加的力有什么收效？静摩擦力的作用收效又是什么？聚焦目标三：静摩擦力的大小上图中，少儿没推动箱子，箱子在水平方向上受什么力？增大推力时，仍未推动，力的关系改变了吗？2/6人教版高一物理第三章相互作用第3节摩擦力导教学设计（无答案）聚焦目标四：最大静摩擦力问题一：静摩擦力的大小是确定的吗？少儿推箱子时推力增加到必然程度，箱子便会运动起来，这说了然什么？问题二：采用什么方法能够让少儿用较小的力推动箱子？猜想最大静摩擦力的大小与什么因素有关？问题三：用手握住一个空可乐瓶在水管下接水，瓶向来处于竖直方向。随着水的注入，为了防范瓶滑落，你的手会越来越紧，试讲解其原因？聚焦目标五：静摩擦力“静”的含义问题一：相对静止和静止的含义相同吗？问题二：可否只有静止的物体才受静摩擦力？聚焦目标六：摩擦力必然是阻力？问题一：用手握着一个啤酒瓶向上匀速上升，啤酒瓶收到静摩擦力是动力还是阻力？手碰到静摩擦力怎样？3/6人教版高一物理第三章相互作用第3节摩擦力导教学设计（无答案）问题二：传达带上的物体可否存在静摩擦力？方向怎样？是动力还是阻力？第三部分：小试牛刀1.以下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是()FABFCD4/6人教版高一物理第三章相互作用第3节摩擦力导教学设计（无答案）方向怎样？2.以下关于摩擦力的说法中正确的选项是()两个相对静止物体间必然有静摩擦力作用受静摩擦力作用的物体必然是静止的C.静摩擦力对物体总是阻力有摩擦力必然有弹力用手握住一个油瓶(瓶向来处于竖直方向且静止不动)，以下说法中正确的选项是()A．瓶中油越多，手必定握得越紧B．手握得越紧，油瓶碰到的摩擦力越大C．无论手握得多紧，油瓶碰到的摩擦力总是必然的D．摩擦力等于油瓶与油的总重力如下图，物块A和B叠放在水平川面上．用水平力F=7N向右拉物块A，结果A和B都没有动．那么，物块B

FB5/6人教版高一物理第三章相互作用第3节摩擦力导教学设计（无答案）给A的摩擦力大小为______N，方向______．地面给B的摩擦力大小为______N，方向______如图，木块放在水平桌面上，在水平方向其碰到三个力即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中F110N，F22N,此时水平桌面对木块的静摩擦力为多少？方向怎样？若撤去力F1，木块将怎样运动，桌