公民文明素质养成教育月活动方案

第69页共69页公民文明素质养成教育月活动方案公民文明素质养成教育月活动方案。各县市区文明办，市直及驻市各有关单位：，是“三城联创”的关键年，第四届世界传统武术节将于11月继续在我市承办，为进一步营造良好的言论气氛，深化推进公民思想道德建立，经研究决定，从3月1日至31日，在全市深化开展“公民文明素质养成教育月”活动，有关事项通知如下：一、总体安排各地、各部门要以“讲文明树新风”为主线，围绕中央、省、市统一部署的迎接上海世博会、广州亚运会、第四届世界传统武术节等重大事项，广泛组织开展形式多样、生动活泼、富有成效的主题教育及理论活动，以“月”促年，大力提升公民思想道德素质。一是广泛开展践行文明礼仪活动。全市各级各单位要依托市民学校、村民学校、社区文体活动中心等宣传教育阵地，利用报纸、播送、电视、互联网以及公益广告等形式，组织文明礼仪教育培训，大力宣传“公民根本道德标准”、“十堰市民手册”、《“三城联创”根本知识》、《文明礼仪知识简明读本》，努力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，进一步提倡仪表文明、语言文明、举止文明、交通文明、居家文明、经营文明、效劳文明，有效引导市民群众自觉践行文明礼仪，改变不文明行为，形成重礼仪、讲文明的浓重气氛。二是广泛开展优质效劳标准活动。执法执纪、特别是“窗口”效劳行业要按照《全国文明城市测评体系》要求，实在从行为标准、语言文明、操作程序、岗位技能、办事环境、效劳程度等方面从严要求，进一步标准和完善来访接待、社会公示、首问负责、效劳承诺、投诉查办、责任追究等各项规章制度，把日常管理纳入标准化运行轨道，把对社会的承诺转变为对干部职工的标准要求，把标准效劳转化为干部职工的自觉行动，坚持不懈地对广阔干部职工进展效劳宗旨、职业操守、社会公德、岗位技能等方面的教育，深化开展学习培训、岗位练兵、技能达标、文明竞赛等活动，努力培育和形成一大批“文明示范窗口”。三是广泛开展文明和谐交通活动。要认真落实中央文明办、公安部印发的《“文明交通行动方案”施行方案》，针对全市当前实际，集中开展“关爱生命、文明出行”交通平安主题教育，积极倡导“六大文明交通行为”，自觉摒弃“六大交通陋习”，严格抵抗“六大危险驾驶行为”，实在增强公民文明交通意识，努力形成车让人、人让车、车让车、人让人的良好道路交通环境。四是广泛开展社会志愿效劳活动。组织各类志愿者积极参与“迎世博”、“迎亚运”、“关爱百万空巢老人”、“三城联创”、“第四届世界传统武术节”等志愿效劳活动，不断丰富“送温暖、献爱心”、“希望工程”、“春蕾方案”、“手拉手”、“扶贫济困”等公益行动内涵，全力打造团结互助、平等友爱、融洽和谐的新型人际关系。五是广泛开展共铸诚信活动。金融、税务、工商、质检、药监、商务等部门单位和工商企业，要围绕“以老实守信为荣、以见利忘义为耻”主题教育，继续组织开展践行道德承诺活动，实在增强诚信为本、操守为重，守信荣耀、失信可耻的信誉意识和道德观念，大力培育以诚信为核心的经营文化，深化推进诚信十堰建立。六是广泛开展节庆纪念活动。以各种节庆活动为契机，有针对性地组织开展“3.5”学雷锋、“3.8”妇女节纪念表彰、“3.12”义务植树、“3.15”权益保护等活动，大力引导人们认知传统、扬善祛恶，弘扬正气、树立新风。二、有关要求公民文明素质养成教育，是创立全国文明城市的核心内容，是长期、艰巨、复杂的社会系统工程。各级各部门要高度重视，精心组织，积极探究，大胆创新，不断丰富教育形式和内容，确保活动的扎实有效。同时，要注意做好活动开展情况的宣传报道、资料搜集和经历总结等工作，切实在实把社会核心价值体系和公民思想道德建立真正落到实处。f132.更多工作方案延伸阅读2023年加强学生养成教育系列活动方案一、活动目的：“生命在于运动，教育在于活动”，在德育过程中，把学生看作是一个有丰富内心世界、独立人格和宏大生命潜能的生命体，必须尊重学生，解放学生，关心学生。抓住学生的兴趣，通过创设有利于学生全面开展、主动开展的活动和环境，充分让学生在生活中体验，在理论中进步，并在理论中检验成效。为继续打造我校体验式德育各项工程，培育“五好”小公民，特拟定以下活动方案。二、活动领导小组：组长：陈丽玲副组长：李裕、谢业周成员：黄宇波、王敬芬、黄柳萍、王婧、盛美、各班主任等三、活动时间：20xx-20xx学年度第二学期四、活动安排：本学期活动仍然紧紧围绕“五好”小公民的培育目的，由大队部统领少先队各教育阵地，以学生的兴趣点为打破口，开展有意义的理论体验活动，〔一〕“畅所欲言”——创设电视节目观看教育、播送电台交流教育的平台。目的：综合培养“五好”意识〔养育工程、心灵工程〕针对学生对校园星光电视台制作的节目特别感兴趣的特点，在上芬版《家有儿女》的节目播放中参加话题交流引导，利用播送电台转播学生观看观点，真正使学生成为有思想、有主见的文明队员。〔二〕“课间主导”——活动疏导营气氛。目的：继续培养“五好”之一——“小伙伴”意识〔当家工程、手拉手工程〕大队部引导学生干部组织成立一个“课间活动创编小组”，根据各年级学生的年龄特点及活动场所详细情况创编有意义的简易校园游戏。通过创编激发学生干部的主人翁意识，通过课间活动主导改变课间“无事可干”的现况，在调节学生心性的同时，以最正确精神状态迎接下一节课。〔三〕“爱心联盟”——“三位一体”筑爱心桥。目的：综合培养“五好”之一——“小帮手”意识〔手拉手工程、义工工程〕1、各中队组建一个“师徒学习营”，〔详细人数依中队学情而定，但不少于五对〕。师父以好朋友的身份致信给徒弟父母亲〔每学期不少于两封〕，前一封在述朋友关爱情之时，重点告诉家长徒弟的优点，及委婉地告诉家长徒弟的缺乏，并针对个别缺乏现象提出自己的帮扶方案。后一封那么重点告诉家长师父详细是如何帮扶的，徒弟的配合程度，及经过努力后所获得的成绩。通过联盟，使学生感受到同学、家长、老师对自己的关注，并时刻提醒自己改变。2、结合市、区关爱要求开展各项关爱活动。〔四〕“大近视”——隐形监催促成长。目的：继续培养“五好”之——“小主人”、“小卫士”、“小标兵”意识〔当家工程、社团工程〕星光电视台与校园摄影队结合，成立“文明纠察队”。队员在课间活动时间，成心在同学面前模拟各种不文明行为，看周围同学对身边不文明行为的处理方法，以此检验同学们的文明素养，并通过视频播放影响全校学生。在宣传文明的同时，使文明意识较差的同学进步警觉，逐渐学会自控，自查提升文明素养。上芬小学德育处20xx年2月11日小学养成教育方案篇一：小学生日常行为习惯养成教育方案养成教育是素质教育教育的重要组成局部，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本方案:一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生安康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，创始我校养成教育的新场面，大力推进素质教育。二、工作目的1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过学习习惯教育，学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4、通过节省习惯教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。三、教育内容以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳;②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用;⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动;⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习习惯①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;②课前准备好学惯用品，静待老师上课;③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极考虑;⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、准确、书写标准。3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做安康人;④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;⑦积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;⑾家长接送不进校园。4、节省习惯①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;②保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;③保护桌椅、门窗、板擦等物;④爱惜衣物，不追求穿戴;⑤爱惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;⑧不向父母提出过高的物质要求;⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题篇二：小学生良好习惯养成教育方案俗话说:嫩枝容易弯也容易直。这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?一、结合班级实际制定好习惯养成方案我班在好习惯养成教育中提出了一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉的要求，开学初同学们学守那么、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级方案:(1)早晨到校时要和老师同学互相问好;(2)自觉上好早自习，珍惜时间;(3)认真唱好歌，做好播送体操，老师在和不在一个样;(4)课桌里的学惯用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成方案订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。二、在行为上引导，反复训练良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了详细分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持:1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后会聚成集体的强大力量，成为集体共有的财富。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有方案，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进展了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯详细要求，进展检查评比。每天有值日班长进展检查并记录，班主任进展不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁到达了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级我最棒的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的根据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进展一些小小的处分。比方:排队不能做到快静齐，就留下来进展单独训练;还有不能按要求做到分开教室桌面整齐的，及时指出让其改正良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进展行为标准训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，常年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。篇三：猴石小学养成教育方案一、指导思想养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生安康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。二、教育内容坚持礼仪习惯教育，卫生习惯教育，学习习惯教育，节省习惯教育，保持这四项教育，作为养成教育的根本标准。一二年级养成教育内容以《小学生日常行为标准》、《学生一日行为标准》为标准，从礼仪、卫生、学习和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1.通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。2.通过卫生习惯教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。3.通过学习习惯教育，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4.通过节省习惯教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。本学期教育内容如下:1、礼仪习惯(1)见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。(2)出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。(3)承受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说谢谢。(4)进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室;(5)与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。(6)周一学生必须参加升国旗，要严肃、庄重、穿校服。(7)每天佩戴学生标志2、卫生习惯:(1)讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西及时扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。(2)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。(3)随时保持教室的干净卫生。3、学习习惯(1)分开教室整理好桌面。(2)课前准备好学惯用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课;4、节省习惯(1)在校不吃零食;(2)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;(3)保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;(4)保护桌椅、门窗、板擦等物;(5)爱惜衣物，不乱丢弃;(6)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;(7)不随意丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具;三至六年级养成教育内容:以一二年级养成教育的内容为根底，进一步深化养成教育的内容。需要增加的礼仪习惯教育内容:(1)同学之间见面互相问好或者点头微笑。(2)出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或游戏。不在教室内大声喧哗。(3)上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行;(4)在校期间坚持佩带红领巾。需要增加的卫生习惯教育内容:(1)看到地上的垃圾及时扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要及时制止。(2)注意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要防止传染别人。(3)要求服装整洁，脸、脖子、耳朵干净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化装，(4)每天认真做两操。需要增加的学习习惯教育内容:(1)加强课堂纪律。(2)按时完成各科作业。需要增加的节省习惯教育内容:(1)在校不吃零食;放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。(2)爱惜衣物，不乱丢弃;(3)爱惜粮食，不剩饭，节约粮食;三、详细工作方法:(一)发挥课堂教学优势，进展知的教育。知即进步学生道德认识，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁辞别，向陋习辞别，向坏事辞别;四带即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为标准教育贯穿在课堂教学始终，浸透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。(二)组织各种班队活动，落实行的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从如今做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和理论挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。知:每月的第一周召开一次主题班会，学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比:对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。纠:发挥同学之间互相监视，互相帮助的作用，纠正不良行为。行:坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月召开一次主题班会、讨论会，进展一次阶段性班内总结3、注重校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用播送、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。(三)开拓社会教育途径，突出情的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分理解小孩在校的学习和表现，并配合学校进展教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，进步队员的社会效劳意识与理论才能。(四)平时加强检查催促，强化意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培养学生坚决的道德意志。1、值周值日制度:值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周记录》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。值周值日制度的施行，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。2、以值日生和卫生监视员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进展督查和评比，充分发挥值日生的作用，进步学生的自我管理，自我教育的才能。篇四：常家小学养成教育工作方案一、指导思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生安康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原那么，不断完善学生日常学习与生活的准那么，建立富有活力和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目的，从根底小事抓起，注意点滴积累，实在进步我校学生的根底文明程度。二、工作目的1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步进步学生自主管理才能，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克制、学习时间的安排等方面的自理才能有一个更大的进步。2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理安康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析^p与追踪，使学生在老实守信、感恩孝敬、关爱别人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸理论。3、重视环境熏陶，努力建立楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里安康、活泼、和谐、快乐地成长。三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联络工作，获得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进展及时处理和反应。2、加强班小组老师的沟通与交流，形成教育合力，进步对学生的效劳意识，共同做好学生的情感沟通工作。深化学生的心里，对学生进展心理疏导与教育引导。3、本年度主要工作安排:第一阶段:宣传教育阶段1、学校成立好习惯养成教育领导小组，制定活动方案，组织施行。组长:常青负责人:常立秀于腾文成员:李君张振侠陈丹魏津全体班任2、成立由大队部负责的红领巾文明监视岗对学生的不良习惯进展监视和管理。3、全校发动，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。4、要求低年级学生会读并知道《八个学习习惯》及《七个一分钟》中的内容要求。5、在学校中开展读书评比活动、演讲比赛活动、预习笔记评比、挑选资料评比、阅读写字评比等多项活动。第二阶段:施行操作阶段。(一)制定施行方案1、以中队为单位，组织发动少先队员找出普遍存在、最需克制的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克制的前3个陋习。2、指导队员们学习《小学生守那么》《小学生行为标准》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的方案(克制这些陋习的详细措施)3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点。(二)引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战1、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。2、设立解决问题信箱，请有经历的老师和能干的队员，为陋习会诊，帮助他们找出解决问题的方法。(三)检查督导，进一步稳固成果1、进展演讲比赛选出优秀学生和班级进展表彰。2、进展征文比赛并根据比赛情况给予表彰。3、对学生的日记、读书笔记、词语积累、预习笔记进展检查和评比。4、学校设立督导岗，及时纠正学生违背好习惯的行为。第三阶段:进展总结，评选表彰。1、各级部、班级评选小队标兵。2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经历交流会。评选星级班级和优秀班主任。3、表彰优秀班级和个人，推动好习惯教育活动向纵深开展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。常家小学本学期养成教育工作推进日程9月:大课间训练10月:3-6年级日记评比3-6年读书笔记评比1-6年演讲比赛、学习积累评比11月:学习积累展览阅读才能测试12月:1-6年作业评比学校作业展览养成教育工作方案习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。本学期，我班根据实际情况和学生的年龄特点，抓住学校创立"生命教育"特色学校的契机，以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的，制定如下习惯养成方案。一、根本情况：本班共有学生65人，其中男生39人，女生26人，班级平安纪律管理难度较大。此外，多数学生自制才能差，时常不能控制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，个别学生经常不完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。二、详细内容：每月养成教育侧重点九月份：文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)十月份：热爱学习十一月份：热爱读书十二月份：热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)三、详细措施：1、力争做到"明确要求，指导详细"。如学生的作业习惯，首先要制定要求：一、书写标准。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的在评比台中加分，并在全班展览，鼓励本人，促进大家。此外，必要时需联络家长，老师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。2、老师坚持从语言到行动处处做学生的典范。如和学生一起清扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模拟逐渐走向自觉的行动。3、建立一个比拟科学的管理制度，随时催促学生，提醒学生。如培养一些课间平安小检查员、文具摆放催促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进展催促，指出不良习惯，帮助改正。4、运用各种奖励机制，鼓励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬，对行为不标准的学生提示或批评。老以此鼓励学生争相养成良好的行为习惯。5、坚持"每日一问制度"。引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。以此引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。6、不断强化，持之以恒地浸透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说"记着拾掇好自己的书包"，"别忘了摆放好桌椅"；上课时说"摆放好学惯用具"；排队时提醒说"要做到快、静、齐"；上楼下楼时说"靠右行，轻轻走"；队伍解散时说"走着，别跑"等。美国心理学家威廉·詹姆士说："播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。"本学期，我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯，为他们的人生之路奠基。小学养成教育方案范文养成教育是素质教育教育的重要组成局部，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本方案:一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生安康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，创始我校养成教育的新场面，大力推进素质教育。二、工作目的1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过“学习习惯”教育，学生科学的，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4、通过“节省习惯”教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。三、教育内容以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳;②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动;⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢送光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习习惯①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;②课前准备好学惯用品，静待老师上课;③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极答复，抓重点，积极考虑;⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、准确、书写标准。3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉--做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食--做安康人;④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快--守纪律;⑦积极主动清扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便--讲公德;⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;⑩在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;⑾家长接送不进校园。4、节省习惯①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;②保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;③保护桌椅、门窗、板擦等物;④爱惜衣物，不追求穿戴;⑤爱惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;⑧不向父母提出过高的物质要求;⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题学校养成教育工作方案指导思想：以《公民道德建立施行纲要》、《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把"以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向"科研课题作为科研内容更加深化的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进展培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。工作措施：一、明确教育目的，加大力度，确保落实到位。二、加强领导，进步认识，形成校长全面负责，其它领导老师齐抓共管。三、强化养成教育队伍建立四、做好三个目的的评比检查，确保公平公开。五、以少先队根底阵地开展丰富多采的活动，稳固养成教育成果。六、实在施行目的管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。详细工作途径：１、主管领导及老师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。２、在此根底上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任老师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作方案，并邀请学生代表参加，强提参考意见。３、利用班队会形式，对《守那么》、《标准》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，理论在行。４、各班老师都应及时理解学生的学____动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《标准》、《守那么》、《养成教育要求及评比标准》上墙。6、实在做好三个目的评比及检查情况。建立领导、老师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名老师及一名学生代表组成，检查措施：〔１〕值周领导全面负责随时抽查。〔２〕值周老师和值周学生定时检查，每日由一名科任老师，一名值周学生定时检查，一同进展扣分，由值周同学执笔记录，记录册由老师负责保管。〔３〕其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、老师检查。7、领导随时抽查《守那么》《标准》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少到达95%。8、对值周人员进展必要的培训，增强他们的思想意识，进步工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。9、负责的领导老师必须严格进展检查，做好成绩累计工作排知名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。10、对检查中的问题及时反应。每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进展爱国，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，稳固与完善养成教育成果。12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进展爱国教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进展鼓励，对一再不遵守《标准》、《守那么》、《养成教育要求及评比标准》的学生进展批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断进步自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创立人人争上进的良好气氛。14、做好交流工作期末开展“养成教育经历交流会，在理论中不断总结经历，共同促进养成教育的开展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作获得更大的进展。小班养成教育方案3篇小班养成教育方案一：幼儿园小班幼儿养成教育方案总目的：1、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而快乐。2、能主动地参与各项有益幼儿园活动，有自信心。3、知道对错，能按根本的社会行为规那么行动。4、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。5、保护公物，节约用水。6、生活卫生习惯良好，有根本的生活自理才能。7、乐于承受任务，努力做好力所能及的事。8、老实英勇，知错能敢。9、有初步的平安和安康知识，知道关心和保护自己。10、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。阶段目的：第一阶段：1、能愉快的上幼儿园，学会欣赏别人与自己的长处。愿意学习同伴的优点。2、乐意拾掇玩具整理物品等。3、做事有始有终，相信自己有才能完成简单的任务的才能。第二阶段：1、与同伴友好相处，能主动关心同伴和弟弟妹妹，肯谦让，有同情心。2、学会生活自理，乐意为班级效劳。3、保护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。4、遵守常规，注意平安。第三阶段：1、积极参加集体幼儿园活动，养成良好的读写姿势。2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。第四阶段：1、能分辨好坏，是非，学习好典范，不学不模拟不良行为，并努力按正确的做。2、知道要做老实，英勇、守信的小朋友，有了错误能在大胆成认。3、能向别人提意见，承受别人的帮助并改正缺点。小班养成教育方案二：小班幼儿习惯养成教育方案〔1238字〕幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对别人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学开展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的进步，为幼儿的终身开展打下坚实的根底。生活方面：1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。2、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。3、在成人的帮助下做一些力所能及的自我效劳性劳动，如洗袜子、手帕等。4、能安静进餐，在规定的时间内吃完餐后有条理地拾掇餐具，整理桌椅。5、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西6、会整理桌椅做好班级值日生文明行为方面：1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，分开幼儿园时说再见。2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。4、别人讲话时，自己不乱嚷嚷，不说脏话、不说谎话。。5、遵守幼儿园秩序和班级规那么，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。6、老实英勇，知错能敢。7、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。8、保护公物，节约用水交往才能方面：1、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品2、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。3、能主动地参与各项有益活动，有自信心。4、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班内小朋友的优点，能为同伴的进步而快乐5、主动与别人交流，同伴之间用普通话交谈6、乐意关心帮助有困难的人学习习惯方面：1、学会整理自己的学惯用具。2、认真书写作业。3、课堂三部曲听、想、说。4、坐姿、握笔姿势正确。阅读方面：1、每天阅读图书15分钟以上2、学会用绘画记录有趣的事3、学会保护书籍、保护图书4、看书姿势正确5、掌握一些常见的介词、近义词并能在日常生活中准确运用6、会主动发问“为什么”7、能安静的倾听故事详细活动安排：周次习惯内容及要求1、自己洗漱，穿衣，系鞋带。2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。3、有好吃的先让父母吃，不吃独食。4、自己整理玩具、日常用品、图书并分类摆放。5、学会用绘画记录有趣的事。6、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品。7、给父母讲自己喜欢的故事8、保护公物，节约用水，不浪费粮食，吃饭不挑食，不剩饭菜。9、积极参加集体活动，养成良好的读写姿势。10、知道要做老实，英勇、守信的小朋友，有了错误能在大胆成认。11、保护花草，在公共场所不掐花折枝。12、上课时注意力集中，不做小动作，专心听讲。13、掌握较多的形容词及成语14、同伴之间用普通话交流15、学会倾听，不插话16、学会保护图书，保护书籍17、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同伴18、学习同伴之间的优点，取长补短。小班养成教育方案三：涵西幼儿园幼儿常规养成教育方案〔4003字〕养成教育是幼儿学会做人最根底，最重要的教育。俗话说：“少成假设天性，习惯成自然”，行为习惯一旦养成，将使她受益终生。就这一养成教育，我从以下几方面入手：一、制定实在可行的养成教育目的教育目的是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的出发点和归宿。为了使目的更科学、更具操作性。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目的划分为良好的卫生习惯、良好的行为习惯、良好的平安意识、活动常规、来园离园等五个方面制定出各年龄段详细的养成教育目的。二、将养成教育浸透于日常活动之中幼儿养成教育要落到实处，必须重视幼儿的日常活动，以日常活动为载体确保养成教育的养成，到达教学目的。我们的做法是：1、与幼儿一道制定合理的行为准那么幼儿刚入园，对于幼儿园的一切都很生疏，特别是对集体需要遵守的行为标准更是难以承受和适应，我们就结合详细事物向幼儿说明幼儿园需要遵守的一些常规，并说明应怎么做，为什么要这样做。如：洗手的时候告诉幼儿：先卷好袖口，再翻开水龙头，把手打湿，抹上肥皂，搓手心手背，然后冲洗干净，拧好水龙头，把手擦干。每次洗手时，老师都这样提醒幼儿，渐渐地，他们就养成了爱清洁、讲卫生的良好习惯。平时，我们注重根据幼儿的行为和幼儿一道讨论制定行为准那么。比方：有一次幼儿正在玩玩具，听到“该吃饭”的信号时，大家就随手把玩具堆在桌上不管了，老师看见后并没有强迫让他们拾掇，因为孩子们都知道玩完玩具要拾掇，但从无拘无束的家庭来到幼儿园，一下从“知道”到“做到”是有一段间隔的。这时，小朋友闻到香喷喷的饭菜，都急着想吃，老师有意识地引导小朋友说：哎呀，桌子上这么多玩具，怎么放得下碗筷呢？该怎么办，我们才能很快地吃上饭菜？小朋友说：把玩具拾掇在玩具柜里。说完，大家纷纷动手很快就把玩具拾掇好了。这时，老师趁势对幼儿讲：这样多好呀！于是与幼儿一道又一次制定了一条规那么：玩完玩具要及时拾掇在玩具柜里。再比方：在看图书前，老师提醒幼儿应怎样取、怎样收，在看书过程中，发现了新的问题，老师就与幼儿讨论，制定图书区制度。在角色区活动时，我们往往与幼儿一起商量讨论，将自己的考虑通过诱导变成孩子的想法，使得一些规那么要求变成是孩子们制定的。这样，在师生关系特别融洽的气氛中，孩子感到了老师是可敬可亲的，更加明白了行为标准，愿意主动地自觉地遵守规那么，逐渐从“知道”到“做到”。2、设计活动，使幼儿晓之以理，动之以情对于3╠6岁的幼儿来讲，他们的自控力差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到稳固的现象。假如一味单纯的说教是无济于事的。老师常常要根据班上实际情况，有目的的设计一些活动，强化幼儿的行为，如：一位老师发现幼儿在进餐活动中出现了不文明的行为：两腿分开，嘴就着碗吃，满口塞等。针对这种情况，该老师有意识有目的地设计了活动：《学当小客人》。老师当经理，请值日生扮演效劳员。在“经理”指导下，首先要求“效劳员”认真擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，“经理”提出要求：这里是文明室，客人要文明进餐，餐后评选文明客人。在进餐过程中，“效劳员”巡回检查，最后评选文明客人，并讲出理由。“经理”为文明客人发小红花。通过此项活动，孩子明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获得奖励，感受到文明进餐的快乐，便有利于幼儿良好的进餐习惯的。3、树立典范，让幼儿潜移默化地受到影响幼儿模拟力强，思维详细形象，情感占优势，为了使幼儿良好的行为得到稳固，形成习惯，一是通过详细形象的有感染力的优良思想和优秀作品中人物的情感与行为去影响幼儿，如《做个守信誉的孩子》教育幼儿要老实守信。二是抓住幼儿日常良好行为做典范。例如：有的小朋友非常懂礼貌，特别表如今来园时能热情主动地向老师和小朋友问好。老师便特意与家长配合，请他星期一来园时稍晚一点，以便幼儿大局部来园了，好为大家做典范。事后请小朋友进展讨论，使孩子真正认识到早晨来园老师和孩子的态度，不是一种形式，而是一种情感。三是用老师良好的言行去感染幼儿。在幼儿心目中老师的一言一行他们都乐于模拟，都是学习的典范。老师的言语、态度、思维、习惯都容易转化为幼儿的行动，所以要求幼儿做到的，老师首先要做好，老师的思想素质、道德行为、敬业精神等都是幼儿学习的典范。4、创设情景，为幼儿提供有意重复和练习的时机。幼儿期可塑性大，学习的波动性也很大，往往一些好的养成教育，不是一朝一夕可以养成的，更不是一、二次活动就可以稳固的。因此，行为行惯教育需要长期坚持，不断为幼儿创设重复与练习的时机，方能生效。为此，我们要求各班为幼儿创设“小小理发店”、“宝宝商店”、“儿童医院”、“建筑小区”等丰富多彩的活动区角，让幼儿随时都有时机在活动区角参加活动，使他们在与同伴的互相交往中逐渐稳固礼貌用语，学会热情地接待客人；行为行惯主动有条理地拾掇玩具、爱惜游戏材料等良好的养成教育；形成关心帮助别人，主动为别人效劳等一些优良的品德行为。这样，幼儿的良好行为经过屡次重复，自然而然的、____的养成教育。三、家园配合，形成家园教育一致性幼儿园教育固然重要，但是分开家长的配合是不行的。因为如今幼儿根本上都是独生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家长对孩子娇生惯养，只注重孩子的智力开展，而轻视其良好的养成教育培养，为了使孩子的养成教育不流于形式，克制幼儿在幼儿园习惯好，回家又是老样子的问题，我园首先通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极配合；其次，各班建立了家园联络栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”教育的教育方法。再次，各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，理解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。总之，我们采取了口头交流、书面交流、参与活动等形式，掌握家教特点，发挥家教优势，获得家长信任。幼儿养成教育既要高度重视，又要采取一定的措施，才能获得较好的效果，使幼儿受益终身。附各段幼儿日常行为标准内容：小班小朋友行为标准〔一〕课间：1、在老师提示下，进门不拥挤，听到信号能进教室。2、会上厕所，需要时会主动请成人帮助。3、不把手指和不干净的东西放在嘴里。4、在成人的提示下，会用手帕擦鼻涕。5、在成人的提示下，知道保护嗓子，不大声叫喊。6、知道保护公物，用两手轻搬轻放椅子。7、乐意到户外进展活动和游戏。8、在成人的提示下，会正确洗手，会用自己的毛巾擦手。〔二〕游戏：1、喜欢参加游戏活动，能遵守游戏规那么。2、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。3、在老师的帮助下，能把玩具、图书等放回原处。〔三〕餐点：1、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地洗。2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢。3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。〔四〕午间：1、在成人的提示下能安静地活动和游戏。2、不影响别人、招惹别人，不大声叫喊和奔跑。〔五〕午睡：1、在成人的提示下，睡前上厕所，入室安静。2、在成人的帮助下，能按次序脱衣服、鞋子、睡姿正确。3、能安静入睡，不惹人，不玩东西，醒后不影响人。中班小朋友行为标准〔一〕课间：1、进出门不拥挤，听到信号能进教室。2、会自理大小便，会自己喝水，会正确洗手。3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后放回原处。4、不玩活动量过大的游戏，在户外玩运动器具时，注意平安。5、知道保护嗓子，不大声叫喊。〔二〕游戏：1、角色游戏时，会商量角色，能在老师的帮助下解决游戏中的问题。2、遵守游戏规那么，互相谦让，保护公物，不拖拉桌椅，用两手轻拿椅子，不扰乱别人，注意平安。3、游戏完毕时，在老师的协助下能有条理地归收玩具，排好椅子。〔三〕餐点：1、餐前用肥皂洗手，不浪费水，互相谦让，有秩序地洗。2、手洗干净后，不乱摸其他物品，两手合拢，准备用餐点。3、吃点心时，能一手拿点心，一手拿杯子，能同时吃完点心和水，能将杯子放好，用毛巾擦嘴。4、学会用筷子吃饭，能保持桌面和地面的干净。5、吃饭时，不大声说笑，学会一口饭一口菜地吃饭，吃完自己的一份饭菜，并拾掇好残渣，按规定放好碗筷，会装半杯水漱口，用小毛巾擦干净嘴和手。〔四〕午间：1、自由结合做安静的游戏及漫步。2、不惹人，不大声叫喊和奔跑。〔五〕午睡：1、睡前自觉上厕所，入室安静。2、衣帽等物品放在规定的地方，有次序地穿脱衣服、鞋子、会系鞋带。3、能迅速入睡，醒后不影响别人，保持安静。4、起床后，在老师的指导帮助下，能整理床铺，学折被子，并放在指定地方。大班小朋友行为标准〔一〕课间：1、进出门不拥挤，听到信号后迅速进教室，准备上课。2、会正确迅速地洗手，不乱扔纸屑，不随地吐痰。3、自由结合同伴，自选易拿易放的玩具，玩后能整齐地放回原处。4、不玩游戏量过大的游戏，在户外玩运动器具时，注意平安。〔二〕游戏：1、角色游戏时，自己想象主题，商量、分配角色，会自行解决游戏中的问题。2、遵守游戏规那么，互相谦让，保护公物，不拖拉桌椅，用两手拿、转椅子，不打搅别人，注意平安。3、游戏完毕时，能有条理地归收好玩具，排好椅子。〔三〕餐点：1、餐前用肥皂洗手，手洗干净后，不乱摸其他物品。2、能同时吃玩点心和水，并能将杯子归放好，用毛巾擦嘴，能保持桌面、地面整洁。3、能安静用餐，不乱扔残渣，饭后拾掇干净，按规定归放好碗筷，做到三干净〔碗里、桌面、地面〕，回自觉用半杯水漱口，用小毛巾擦干净嘴和手。〔四〕午间：1、自由结伴做安静的游戏及漫步。2、不大声叫喊和奔跑。〔五〕午睡：1、睡前自觉上厕所，入室安静。2、能安静入寝，迅速地穿脱衣服、鞋子、能分清左右。3、能整理床铺，折好被子，并放在指定地方。4、醒后和起床时能保持寝室安静。行为习惯养成教育方案篇一：行为习惯养成教育方案一、指导思想学生，还处于较原始的感知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。我们坚持从理论出发的原那么，把《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》等作为确立养成教育内容的主要根据。经过大家集思广益，初步归纳出了合适一年级学生特点需要的XX种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、保护公物、关心集体、助人、节俭、刻苦发奋、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如老实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。二、活动开展目的意义：习惯的养成是行为日积月累的结果，孩子从某种行为中获得成功感，自然就会重复这种行为，从而改变他的习惯。播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我们一年级根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的安康成长铺平道路。三、活动内容：1、热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，理解国内外大事。2、自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮；3、热爱班集体，有较强的集体荣誉感。保护公物，热心为集体效劳；4、同学之间友好相处，互相帮助；5、尊敬师长，有礼貌。见老师能主动问好；对家长称呼您；不顶撞老师和家长；6、使用文明用语：谢谢、对不起、你好等已成学生口头语；7、遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小；8、遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。四、教育方案〔一〕构建老师学生家长三位一体的教育网络，确保学生尽快并保质保量的养成良好的行为习惯。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断催促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。例如，在家长的监视下要学生完成十个一活动，在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等，并制定自评师评家长评的评价制度，这样，家长和老师在养成教育方面，就能达成一个共识，目的一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。〔二〕充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.，在班级内设立小小监视岗,专门负责监视检查学生的日常行为,并在班会时间进展一周总结，通过监视岗的汇报，评出最正确拇指奖文明礼仪之星等，对表现不够好的学生,及时进展点拨,指导,加强教育.〔三〕合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用劳动节，六一儿童节，少先队建队日等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国情感，同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活.。〔四〕、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有别人，有集体。比方：可以利用小公民道德教育室培养学生良好的道德情操，通过故事会和流动红旗的评比等活动，对学生进展思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用自理小屋,卫生小天使和礼仪花园等栏目进一步标准学生的行为习惯。〔五〕通过儿歌的形式，进一步强化孩子的行为习惯。儿歌爱国：爱祖国，知大事，承传统，晓历史；心向党，系人民，爱家乡，惜校誉。明礼：讲文明，懂礼貌，尊长辈，爱幼小；明是非，遵教诲，礼先让，行为好。诚信：对人事，要忠诚，不说谎，讲信誉；借东西，要归还，容许事，不迟延。团结：团结好，力量大，同心做，目的达；手足情，存己异，有问题，靠大家。友善：对别人，要尊重，对朋友，要热情；对弱小，要关心，不强暴，不欺人。篇二：行为习惯养成教育方案播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生安康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本方案：一、指导思想我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生安康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原那么，不断完善学生日常学习与生活的准那么，建立富有活力和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查催促为抓手，以行为训练为根底，以习惯的内化与养成为目的，从根底小事抓起，注意点滴积累，实在进步我校学生的根底文明程度。二、工作目的1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过学习习惯教育，学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4、通过节省习惯教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。三、阶段目的第一阶段：学。通过学习《中小学管理标准》、《中小学生守那么》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为标准的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过鼓励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而到达教是为了不教的目的，养成好习惯终身受益。四、教育内容以《中小学管理标准》、《中小学生守那么》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习习惯①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；②课前准备好学惯用品，静待老师上课；③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，勇于提问，积极答复，抓重点，积极考虑；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写标准。3、生活习惯①早晨早起，不睡懒觉做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食做安康人；④不迟到，不贪玩做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上〔下〕操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；⑦积极主动清扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；4、节省习惯①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；②保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；③保护桌椅、门窗、板擦等物；④爱惜衣物，不追求穿戴；⑤爱惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；⑥不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；⑧不向父母提出过高的物质要求；⑨学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。五、施行途径与措施：〔一〕发挥课堂教学优势，进展知的教育。知即进步学生道德认识，使他们懂得是、非、善、恶、美、丑。1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传，引导学生做到三别、四带、五无。三别即向粗鲁辞别，向陋习辞别，向坏事辞别；四带即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；五无即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为标准教育贯穿在品德课教学始终，浸透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每周至少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。〔二〕组织各种班队活动，落实行的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的班队活动阵地，教育学生从如今做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和理论挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。知：每月的第一周召开一次主题班会，学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。比：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。纠：发挥同学之间互相监视，互相帮助的作用，纠正不良行为。行：坚持长期遵守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面工作。3、注重校园文化建立，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。4、寓学生常规训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为标准的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。〔三〕开拓社会教育途径，突出情的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉承受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分理解小孩在校的学习和表现，并配合学校进展教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，进步学生的社会效劳意识与理论才能。3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的五爱情感，从而推动学生自觉履行道德义务。〔四〕平时加强检查催促，强化意的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监视网，强化学生的道德意识，培养学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。值周值日制度的施行，从细小处抓起，把行为标准教育真正落到了实处。2、以值日生和卫生监视员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等情况进展督查和评比，充分发挥红领巾监视岗的作用，进步学生的自我管理，自我教育的才能。六、详细工作安排养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心开展特点，把行为标准逐条分解，分周落实养成训练。详细内容如下：第一、二周：严格守纪，按时作息第三、四周：讲究卫生，保护环境第五、六周：专心听课，大胆发言第七、八周：活动讲文明，认真做两操第九、十周：学会交往，举止大方第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日第十三、十四周：注意平安，遵守交通规那么第十五、十六周：不挑吃穿，节俭节约第十七、十八周：老实守信，知错就改第十九、二十周：认真复习，考试不作弊篇三：行为习惯养成教育方案养成教育是素质教育教育的重要组成局部，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本方案：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生安康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，创始我校养成教育的新场面，大力推进素质教育。二、工作目的1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，进步分清是非、美丑、善恶、真假的才能。2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，进步学生的生活才能。3、通过学习习惯教育，学生科学的学习方法，进步学习效率，促进学生文化素质的进步。4、通过节省习惯教育，培养学生在节省意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰辛朴素的良好习惯。三、教育内容以《小学生日常行为标准》、《小学生守那么》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节省四方面，正面标准学生行为习惯。1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；②承受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承当力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用欢送光临、再见、下次再来等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课答复下列问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习习惯①课前要预习，中高