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文档简介

这是我工作的学校她很美丽我真的很喜欢她第七单元课题1燃烧和灭火义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册什么是燃烧?指

发生的一种

通常意义的燃烧：可燃物与氧气发光、发热的、剧烈的氧化反应一、燃烧条件的探究1.【提出问题】：

燃烧是生活中常见的一种现象，那么，物质燃烧需要满足哪些条件呢？2.【猜想与假设】：

猜想1：需要可燃物；猜想2：可燃物需要和氧气接触；猜想3：可燃物需要达到一定的温度。（1）提供探究实验用品：烧杯蜡烛（2根）石头棉花镊子火柴酒精灯木块3.【制定方案】

下面请各组讨论、设计出简单易行的实验方案，对刚才的猜想进行验证。4.【进行实验】实验步骤实验现象实验结论用镊子分别夹取石块和小棉花团放到酒精灯火焰上点燃两根蜡烛，其中一根用烧杯罩住取一团棉花和一小块木条分别放置在酒精灯火焰上片刻。燃烧需要可燃物燃烧需要氧气燃烧时温度要达到着火点（2）实验步骤

（3）演示实验课本129页装置改进后的装置再改进后的装置①可燃物;②氧气(或空气);③温度达到可燃物的着火点。【得出结论】燃烧的条件:40℃240℃无烟煤700℃~750℃纸183℃木炭320℃~370℃着火点：指物质燃烧所需的最低温度。1987年震惊中外的大兴安岭森林大火武汉市汉正街起火武汉市政府大楼起火

1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海如何熄灭一只燃烧着的蜡烛？

二、灭火原理的探究

提供的探究实验用品：思路一：蜡烛烧杯剪刀细沙扇子湿抹布水二氧化碳气体思路二：思路三：火柴灭火事例灭火方法灭火原理：破坏哪种燃烧条件熄灭酒精灯油锅着火纸箱着火森林着火用灯帽盖灭用锅盖盖灭或放较多蔬菜隔绝空气隔绝空气用水浇灭

降低温度至着火点以下开辟隔离带清除可燃物三.学以致用

“盖”、“罩”……

“吹”、“水”……

“剪断烛芯”——使可燃物与氧气隔离——降低温度至着火点以下——清除可燃物你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是——破坏燃烧的条件

交流

讨论得出结论可燃物温度达到着火点与氧气接触燃烧的条件灭火的原理隔绝氧气隔离可燃物降温至着火点以下(缺一不可)(缺一即可)〖课堂小结与回顾〗请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语【游戏问答】四、巩固训练釜底抽薪

比喻从根本上解决问题。答案：采用清除可燃物的方法来灭火煽风点火比喻鼓动别人做某种事答案：为燃烧提供充足的氧气杯水车薪

用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事答案：不能使可燃物的温度降到着火点以下课外作业1.根据自己

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