亡羊补牢教学设计

亡羊补牢讲课方案亡羊补牢讲课方案（一）讲课目的：、有感情地朗诵并背诵这则寓言。、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。讲课要点、难点：指引学生在理解故事内容的基础上意会寓意，并能联系学习、生活实质，谈一谈感想。讲课时间：1课时讲课准备：投影讲课过程：一、讲话激趣：、同学们喜爱听寓言故事吗？为何？、今日，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢、指名读，齐读。二、理解题意。、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？、指名解疑，并谈谈是用什么方法理解的。亡：扔掉。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。用一句话圆满地谈谈“亡羊补牢”的意思。、看了课题，你想提出什么问题？（为何丢羊？为何补羊圈？）、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原由吗？三、初读课文，认识内容。、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。、用自己的话把这个故事讲给大家听听，指引讨论。、养羊人一共丢了几次羊，为何丢？、小结：可见念书前我们的猜想是圆满正确的，念书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。、课文哪几个小节讲丢羊的？、自由读1—4节，思虑：养羊人丢了一只羊，为何还会丢第二只？、同桌互议。、集体沟通：（一）羊圈破了个窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。（2）“窟窿”就是——（洞。）如何记着这两个字？指导学生书写“窟窿”。（3）齐读这句话。（第三句）（4）第三句讲了丢羊的原由，那前两句讲了什么？引读前两句。（5）理清这小节三句话之间的联系，试背。（6）指名背。（指导方法）（二）邻居劝告，他不听。（1）“邻居”就是——（邻居，）注意“坊”读轻声。（2）邻居是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（3）指引讨论，齐读。（4）可养羊人呢？指名读，讨论。（读出他的无所谓，绝不在乎）---文章根源网络养羊人是这样说的，你猜他内心会如何想？（5）你看，好意的邻居情真意切，养羊人却不以为意，不听劝告。同桌分角色朗诵。（6）指名读，讨论。（7）老师说提示语，学生试背对话。、让我们来看看他不听劝告的结果。（1）指名读第4节，讨论。（2）为何要读好两个“又”字？联系第一节，想想。（3）齐读第4节。（4）刚才我们学习的片段，假如用题目中的两个字来归纳，就是——（亡羊）。6、指名表演这个片段，注意：可适合增添一些内容，如人物的心理活动可经过语言、动作来表现。7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。、讨论沟通：（1）养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。（2）指名读文中句子，讨论。为何要读好“赶忙”？可否去掉？（更正错误，不可以延迟）。（3）养羊人为何会这么做呢？引读描绘他心理的句子。（4）指导读这句话，读出他的懊悔之情。（5）将这句话换一种说法。（假如就假如就）（6）可是他转念一想，此刻修还不算晚，为何？（7）他的想法对不对？从哪儿读出？（此后，他的羊再也没丢过。）（8）“此后”是什么意思？指导学生用“此后”造句。（9）理清句与句之间的联系，背诵第5节。---文章根源网络五、意会寓意。1、再次出示投影，这个人在维修羊圈时，本来劝告过他的邻居碰巧经过，想想邻居又会怎么说？养羊人又会怎么回答？、同桌表演后指名登台演，并指导讨论。、假如这个人再不修羊圈，会出现什么结果？、揭示寓意：所以可知，像养羊人这样犯了错误，只需（），就（）。、在生活中，也经常发生近似的事。联系自己的生活实质，谈谈见解。同桌互议，再指名沟通。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）这些都可以用一个词语来归纳——“亡羊补牢”。六、总结全文。1、再读课题，理解题意。（本意，引申义）、所以，“亡羊补牢”后边经常随着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实质，意会寓意。作业设计：背诵这则寓言。联系学习、生活实质，谈谈你读了这则寓言的感想。亡羊补牢讲课方案（二）讲课目的：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝告”等词语。、朗诵课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。、认识故事内容，联合生活实质意会故事蕴涵的道理。讲课要点：---文章根源网络指引学生在乎会寓意故事内容的基础上，意会寓意，并能联系生活实质，谈一谈感想。讲课准备：课件讲课过程：一、课前活动：美文主持：寓言故事《刻舟求剑》二、问答导入、寓言故事《刻舟求剑》告诉了我们什么道理？、你们知道什么是寓言吗？（蕴涵着道理的故事）、我们要如何学好寓言？（读懂故事、理解道理）、导入课题《亡羊补牢》、给“亡”组词、给“牢”组词、猜猜“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？三、初读课文、师范读课文、说“亡”、“牢”的意思、用自己喜爱的方式读课文、指名谈谈课文讲的一个什么故事。5、过渡：刚才老师发现有的同学念书方法特别好，碰到生字词语就多读几遍，碰到长句子还和同桌商议着读。6、复习坚固词语、句子（课件出示），重申多音字“圈”。四、细读课文、默读课文：想想“亡”、“牢”是什么意思？找出有关句子。---文章根源网络、“亡”是扔掉①指名说“亡”的意思②说出原由③指名增补④课件出示句子，指名读⑤理解“亡”是扔掉、“牢”是“羊圈”①总结学习方法②同法自学③报告④课件出示句子，指名读⑤理解“牢”是“羊圈”五、理解道理、思疑（养羊人丢了一只羊，为何还会丢第二只？）、引出邻居的劝告①“邻居”的读音、意思②邻居是怎么劝的？指导读、养羊人是怎么回答的①指名回答②看出他什么态度③他怎么想的？、分角色读、他不听劝告的结果怎么样？从哪里看出来的？---文章根源网络6、刚才我们学习的片段，假如用题目中的两个字来归纳，就是——（亡羊）。、两次丢羊后，养羊人又是怎么想的？指名回答、养羊人是怎么做的？师抢答（成心去掉“赶忙”）读得如何？、理解：加上“赶忙”说明不可以延迟，他想立刻更正自己的错误。10、我们一同读最后一个自然段，读出养羊人的懊悔心情。（生齐读最后一个自然段）归纳：补牢、读了故事，你理解了什么道理？一个人做错了事，只需肯接受建议，仔细更正，就不算晚。（板书）亡羊补牢——为时不晚。六、动画赏识，思想拓展亡羊补牢讲课方案（三）讲课目的：、知识目标：学会本课的生字新词。、能力目标：朗诵课文，能用自己的话谈谈“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。３、德育目标：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，意会寓言所包含的道理，懂得做错了事要实时更正。要点难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。识字，学写“亡、补、叼”。读懂寓言故事，意会寓言所包含的道理，懂得做错事要实时更正。讲课过程：一、讲话导入、同学们喜爱听寓言故事吗？那什么是“寓言”呢？课件出示寓言解说。、同学们还记得自己学过哪些寓言呢？（点名回答）---文章根源网络3、今日我们共同来学习一则寓言。（板书：9亡羊补牢）二、解题、齐读课题、看了课题你有什么问题呢？（点名回答）好就让我们带着这些问题来学习《亡羊补牢》。检查预习状况、出示学习目标：、知识：学会本课的生字新词。、能力：朗诵课文，能用自己的话谈谈“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。３、德育：理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，意会寓言所包含的道理，懂得做错了事要实时更正。联系实质，举例谈谈生活中有没有近似的事情。、接下来请同学们带着下边的问题开始自学。三、初读课文，认识课文内容（1）出示自学提示1、：自由读课文，思虑：、养羊人一共丢了几次羊？、第一次丢羊是什么原由？第二次呢？、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出有关句子）、谈谈你从这则寓言故事中理解了什么道理？时间：5分钟（2）学生开始自学。（3）b、（回答自学提示中的问题）。---文章根源网络1、养羊人一共丢了几次羊？（2次）羊是如何丢的呢？2、自由读课文的1—4自然段，思虑：学生联合问题自由回答：第一次丢羊是由于羊圈破个窟窿。窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？（洞（）点名答）这段中哪个是多音字？（圈、钻）你还知道它读什么音吗？（点名读）第二次丢羊是由于邻居劝告他不听，没有实时把羊圈维修上。（1）、邻居的劝告他不听（点名读文第二自然段）。“邻居”一词是什么意思？（2）、邻居是怎么劝的？应读出如何的语气？（学生答出诚意、平易、平易即可；假如你就是那位邻居，请你带着的语气劝一劝养羊吧！）[学生答老师趁势说你真一位的邻居呀！不听取邻居的劝告，养羊人是如何想的呢？又是如何做的呢？他表示如何的态度呢？（绝不在乎、充耳不闻的语气）先点名读，后齐读（板书：想法：已经丢做法：不补）假如你就是那位养羊人，你会如何做呢？（虑心接受邻居的劝告，要英勇地面对自己的错误，做到有错就改。）⑹分角色读文。⑺再现情境表演。（请同学上前面表演邻居与养羊人的对白，老师提意，你假如能加上动作那就更优异了。）过渡：让我们来看看他不听劝告的结果是如何的吧！a:点名读第4自然段。（板书：结果：又丢羊）小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字归纳？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是为什么会丢了两次羊。3、养羊人又是如何“补牢”的呢？结果又如何呢？让我们自由地读一读第5自然段。（大屏幕出现自学提示2）齐读5自然段思虑：、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出有关句子）想：，心想，此刻修还不晚。板书：懊悔---文章根源网络你是从什么地方知道养羊人懊悔了呢？这句话中哪个词最重要呢？去掉行吗？为何？“不应不接受邻居的劝告”这是一个两重否认句，谁能把它，变为必然句？必然句：应当受邻居的劝告。养羊人又是如何做的呢？（随机板书：做法：赶忙补出示：做：他赶忙堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。此刻修还不晚，为何？从文中哪里看出来的？（此后）“此后”什么意思？（板书：结果：再没丢）我们学习的最后一自然段中，假如用课题中的两个字来归纳，就是？（补牢）意会寓意2、谈谈你从这则寓言故事中理解了什么道理？（寓言学到这里，你以为这个小故事想告诉我们什么道理呢？）人做错了事，只需肯接受建议，仔细更正，就不算晚。、在实质生活中，也经常发生近似的事，你能举例谈谈吗？（配音乐）四、讲堂练习：、我会认。一则寓言亡羊补牢扔掉叼走夜里懊悔堵上邻居羊圈修一修、把迷路的小羊送回家。juànquānzuànzuān羊圈（）钻石（）圆圈（）钻进来（）、火眼金睛。A.养牲口的圈B.牢狱C.坚固、坚固---文章根源网络1、我读过《亡羊补牢》（A）这个故事。2、老师的话牢（C）记在我的心中。3、武警战士监守牢（B）房，决不让一个犯人