人教版高中地理选修4《第一章城乡发展及城市化第二节城市化及城市环境问题》21

精选文档精选文档精选文档教材版本：人教2003新课标版

选修4城乡规划

第一章城乡发展与城市化

第二节城市化与城市环境问题讲课方案

一、课标剖析

课标要求：运用相关资料，概括城市化的过程和特色，并讲解城市化对地理环境的影响。

在知识上，本节相关课标对讲课内容有两点要求，一是城市化的过程与特色；二是城市

化对地理环境的影响；在技术上，本节内容主要要修业生经过阅读城市化的相关地图、曲线

图、数据表的，剖析城市化的过程与特色，从而训练读图、析图地理技术；在过程与方法上，运用资料要修业生能经过观察剖析图表图文资料概括知识点，要求掌握剖析的方法；其他，

课标活动建议建议学生经过实地检查走访感知当地城市变化，反响新课程主张知识与实践相

联合的思想，表现生活化的地理；在学习层次上，本节课标要求为理解与应用层次，要修业

生学会运用所学知识解决实诘问题。

二、教材剖析

第二章主要内容是城乡发展与城市化，第一节是聚落的形成，第二节城市化与城市环境问题。在讲课中应经过数据的剖析和图表的应用要点比较发达国家城市化与发展中国家城市

化的差异以及原由，经过事实例子印证城市化对地理环境的影响。从而认识我国在城市化的进度中应当注意解决哪些问题，促使我国城市更为健康地发展。

三、讲课重难点

要点：城市化进度阶段特色；发达、发展中国家城市化差异。

难点：城市化进度阶段特色。

四、学情剖析

本节主要面对的是高二文科班的学生，由于他们每一个人都是城市中的一员，所以对城市其实不陌生，学生对城市化有必然的生活体验与感觉，所以采纳事例剖析法能激发学生兴趣；他们每一个人都会对城市的发展、变化有所认识，但是不可以运用地理学科的专业术语去描述、讲解城市化现象。本节课要做的就是指导学生从地理学科的角度、运用地理专业术语去描述、理解城市化过程。对于城市化的进度学生缺少基础知识，需要经过图表剖析来概括进度的特点打破难点；在对城市化的影响的学习中，高中生已有综合剖析能力，可以采纳事例学生讨论剖析自主得出结论。五、讲课目标讲课目标设计说明知识与技术（中心涵养之综合思想）本节目标设计①论述城市化的含义与标记，运用推拉理论说明城市化的动力以“学习对生活②概括城市化一般进度与特色，比较发达与发展中国家城市化进度差异合用的地理”理③说明城市化对地理环境的影响念为指导；指引过程与方法（中心涵养之综合思想、地域认知，地理实践力）学生关注家乡①经过阅读城市化进度图，学会读图技术以及运用图表、数据剖析问题城市发展，并运②指引学生比较发达与发展中国家城市化差异，学会应用比较法剖析问题用理论剖析实③联合家乡城市化现象，小组议论，城市化对地理环境的踊跃与悲观影响际问题、解决问感神情度价值观（地理实践力）题能力；且三维经过家乡城市化现象剖析，关注家乡城市发展问题，能用辨证、发展的观目标互相联系，点来对待城市化过程中踊跃的一面及问题，从而建立正确的发展观。表现整体性。六、讲课法事例剖析法、读图指导法、讲解法。七、讲课过程讲课讲课学生活动设计企图环节教师活动内容【展现图片】2000年和近几年昆明市的【观看图片】感知经过昆明城市景观图城市景观市变化，导入【教师发问】联合生活体验，请你描述昆【回答以下问题】创办城市新课明市的变化与谈谈感觉？联合生活体验，发化情境，表自己的看法增添感性认知承转昆明市城市变化巨大，我们说城市化

城市

化的张开含义新课与标

志

承转

城市

化的

动力

要素

承转

水平提升，那什么是城市化？它有哪些标记？

【看资料】

T1-T4变化图

全世界城市化的城市人口数目变化表格数据

1981年不一样样国家公民生产总值与城市化水平

上海、长沙、巴黎城市范围变化图

世界城市人口变化统计图【提出问题】

1：什么是城市化？

2：城市化的标记是什么？

3：上海、长沙、巴黎城市变化如何？

4：依据以上剖析，可以从哪些方面描述

城市化？城市化水平的标记是什么？

【教师指导】提示阅读要领

我们知道城市化的含义后，同学们会不会想是什么原由促使城市化呢？从人口迁

移角度看，城市化是农村人口前去城市，是什么力量驱遣呢？

【播放视频】“中公民工潮”【提出问题】

中公民工为何大批向城集市聚？

【表现表示图】

农村人口向城市迁徙的驱动力表示图

【指引小结】

运用推拉理论对城市化的动力要素归类

老师：城市化作为一种全世界性的现象，主要发生在工业革命此后。

【图表剖析活动】乡土地理

①依据教师指导阅切近生

读察图文资料活，从感

②剖析图文资料性认识上

③解决问题升到理

④总结概括性。

【回答以下问题】从现实生

1.中公民工潮流动活中的民方向，该现象原工潮、卫

因？星城等现

2.联系迁徙理论归象着手，

纳城市发展动力因引起研究

素？兴趣

世界

城市

化的

进度

【展现图片】全世界城市夜光图【事例剖析活动】训练学生①阅读事例及图表读图剖析【表现事例】教材英国城市化事例②剖析事例，思虑能力、学【表现图表】教材世界城市化表示图问题会地理比1.找出最亮三个区较方法；【教师发问】域从英国个1.夜光图最亮的三个地域？2.剖析英国城市化案到世界2.概括英国城市化的过程？事例城市化规3..世界范围的城市化进度从什么时候开3.读图表概括世界律，切合始的？世界城市化的趋向？城市化阶段与特色认知逻辑4.世界城市化的主要阶段？英国处于哪4.读图表比较发达个阶段？国家与发展中国家5.比较发达与发展中国家城市化差异城市差异【教师议论】及时、正面议论，合适增补③表格概括知识

承转

城市

化与

我们

生活

城市

化对

自然

环境

影响

新课

总结

课后

迁徙

运用

老师：城市化使我们的生活发生了很大变

化，城市不只改变了我们的生活，并且也对地理环境产生了巨大影响

【教师发问】

1.城市化给你的生活带来哪些便利？

2.城市化又给你的生活带来哪些困扰？

【教师表达】人们在享受城市供给的物质

文明与精神文明的同时，也在饱受“城市病”的困扰。

【表现图文资料】①昆明空气质量指标曲线图

昆明市空气质量指数趋向图②昆明市滇池水体污染的新闻③昆明市生物种类及栖息地数据

【教师议论】教师对小组回答进行议论

【展现课本资料】合肥市环城公园

【教师发问】请你为昆明市城市发展建言献策？

【教师结课】列出部分本节课知识框架

【教师发问】发问学习本节课，你获取哪些启迪？

【教师部署课后任务】

检查你所在的城市有哪些城市污染问题极其危害；.走访、查阅资料。认识当地主管部门已采纳的措施？提出你的解决方案或建议？

【回答以下问题】联系生活从居住条件、交通、体验，感就业等方面说明受“生活化地理”【议论活动】直观感觉①分四组，分配任城市发展务以下：带来的环A:一组议论城市化境问题，对空气质量的影响学会辩证与解决措施的对待问B:二组议论城市化题；建立对水体的影响与解正确的城决措施市发展观C:三组议论城市化对生物多样性的影响与解决措施D:四组议论城市化对城市小天气的影响与解决措施②张开小组议论③小组代表发言【思虑问题】个人自由宣布观点：昆明市城市未来发展。【学生陈说】梳理课堂1.增补完知识框架内容2.谈感想与启迪【课后实践活动】理论学习与实践相联合八、板书设计

第二节城市化

一、城市化的含义与标记

1.含义2.标记二、世界城市化的进度城市化阶段

早期阶段

中期阶段

后期阶段

城市化速度

城市化水平

面对问题

趋向

三、发达国家与发展中国家城市化差异国家起步时间

发展水平

目前发展速度

面对问题

发达中国家

发展中国家四、城市化对地理环境的影响

1.对生活环境的影响

2.对自然环境的影响

3.城市发展对策与建议

九、设计反省

1.讲课三维目标设计注意整体性；行为动词拥有可操作