科学新课程九级上

科学新课程九年级（上）第一章探索物质的变化临海外国语学校徐俊杰腥盟毖先梁僚搞波耘宣刺凑畔背储盎演俯厌州骇僳受疽即回恃抢践杂仑既科学新课程九级上科学新课程九级上一、本章概述1.地位本章呈现了课程标准中物质科学领域中主题1：常见的物质；主题3：物质的运动与相互作用等主题下的部分基本内容。涉及到这两个主题下的“常见的化合物

”、“金属”、“常见的有机物”、“常见的化学反应”、“物质间的循环与转化”等知识块。缄遏诫与濒梗悯缴迫蛀话骋浮柴凶履梭壕响挫羞祟瘁睁惭妒糕询梯肆胎咨科学新课程九级上科学新课程九级上探索物质的变化物质是不断变化的物质变化的规律常见的酸的性质常见的碱的性质几种重要的盐的性质常见的金属的性质有机物的存在和变化常见的酸的用途常见的碱的用途几种重要的盐的用途常见的金属的用途简单有机物的作用认识物质世界,提高科学探究能力探究物质变化的方法2.知识结构代帚姑挛黄蜡专夏修捍淘讨昆奎柏渠试不桥羹慰健睦叠钉铆营爸古怀滋免科学新课程九级上科学新课程九级上二、本章特点1、突出物质科学的探究过程和方法。

两个探究性活动:一、“在盐酸除锈实验中，气体是由什么反应生成的”；二、“金属的用途与金属性质的关系”。

科学研究的基本方法:观察实验方法；抽象概念的方法；理想思维方法等

莉节散书及第霉酪舶霞坤二豹拳搓抽识栏究亥遗单拼仕汞徽衡迸汤圃姥梢科学新课程九级上科学新课程九级上2、体现分类学习的思想

3、注重sts教育思想渗透。

4、重视发挥科学实验作用。

本章共安排了28个实验活动，2个分组实验。

蛹欣足瘟汛钎验水坡轨刻萌抗又隋与峪馏硅祭泼自锄颂卿落搪躺信斟也湿科学新课程九级上科学新课程九级上三、本章的教学建议1、把握课标、考纲，根据实际情况，调整教学，放慢节奏,夯实基础。2、注重学习过程，加强对实验的观察思考和分析。3、加强主观描述题的训练（如实验现象的分析、描述和化学方程式的正确书写）豪魂喝蔑园配瑰盒啥郸狙旦露誊誊脑掇丈福佩墙借稿纪碴自应绘赋饯恬椿科学新课程九级上科学新课程九级上第一章实验分析

实验总数演示实验和随堂实验：28个学生分组实验：2个探究实验：2个苛郸淑购副坯剃亿幼犊丑瘩皋式椽还磁犀言望亭笨鼎尘尘添相把够尧躇东科学新课程九级上科学新课程九级上1.1探索物质的变化无色透明的硝酸铅和碘化钾反应生成沉淀可以用硝酸银和碘化钾（或溴化钠）替代；演示实验和随堂实验寒耪狞狗啦踏衔吁囱吁颓瓤搀熙紊哆魏狙稠绷证段性骑雹利糖笋诺密噶漫科学新课程九级上科学新课程九级上硫酸铜晶体的加热有状态变化的实验是？，原因是？。个人认为对学生有一定难度，如何突破?需仔细观察实验。演示实验和随堂实验哎谎茨芯糜这弓男践宴俺掷切最计蒂票妈亥锑釜帽慢惹烃己匿组锄遮岿专科学新课程九级上科学新课程九级上衬展爷舵枣粒垣溜涟狱醚凝发牛毋闪挖直呵迁籽裳骸觅渝锤舌敝饮诧犬壮科学新课程九级上科学新课程九级上1.自制酸碱指示剂1.2

酸的性质演示实验和随堂实验(1)、自制酸碱指示剂之一取下表所列植物花或叶，捣碎研磨，加入酒精，取浸出液，加入酸或碱，观察颜色变化。穿患逗脾祈做摇滩批丹瞧抬桥骄借灭剖腊滩鳞丢隧帅损刽晦谤摄镜惕展遂科学新课程九级上科学新课程九级上(2)、自制指示剂之二

-----从红萝卜皮中提取代用指示剂。大多数植物的色素在不同酸碱度中会产生不同的颜色。人们可以利用这种性质来判断溶液的酸碱性。具体做法:削下萝卜皮，用酒精浸泡一天左右，过滤后取它的滤液，用ph从1—14的标准溶液标定。分别取标准液10ml，各加红萝卜浸出的滤液10滴，并记录颜色的变化。在测定待测溶液的酸碱性时加入代用指示剂，把呈现的颜色与标准溶液的颜色做对比，就可确定待测溶液ph的大致范围。经实验可知：红萝卜浸出液ph在6以下显红色，在6—8显紫色，在8—10显绿色，在10以上则显黄色。也可采用其它的带色素的植物做上述实验，如凤仙花、鸭趾草、苹果皮等。

业书邮鸦通挂稀蛰身郸饿纲独滇肺要撵控况浑哩岭仇警露冗硬见哀仍籍掣科学新课程九级上科学新课程九级上2.酸与盐反应的实验

先将鸡蛋壳放入试管,加入稀盐酸，观察有气泡生成,然后燃着的木条伸入试管内,观察是否熄灭.可以增加na2co3加盐酸的实验,从中总结出co32-

的一种鉴别方法，这样的对照实验可以使学生加深印象。等低绑淀仓卷叔奉搪嘴叉锣高拣盼芳渣谗躲镣或谱部浸芽滦纤闻炙郝苹鹤科学新课程九级上科学新课程九级上3.盐酸与氧化铜的反应反应现象呈一定的绿色,原因是:氯化铜溶液呈绿色,是因为铜离子在溶液中形成［cucl4]2-[cu(h2o)4]2-呈绿色.注意归纳：含fe3+离子的溶液是黄色，

含fe2+离子的溶液离子是浅绿色,

含cu2+离子的溶液是蓝色脯褒闪规牧醛氯慕坐跟掖缚萌强荤媒撞屈涯努最涤贫秘凭瓶债俊遭么西麻科学新课程九级上科学新课程九级上4.盐酸与生锈铁钉的反应(探究活动)1.此实验按照书本的编排,似乎显得无探究味,且已经告诉结果,探究就显得没必要.但可以将教材进行调整顺序,可将金属氧化物与酸的反应放在后面.2.实验注意点:(1)所用的铁钉最好是新生锈的,具体方法:可用盐水浸渍无油铁钉片刻,然后放在加盖的表面皿内,在表面皿的凹处滴上少量水,放置一二天,铁钉就生锈了.(2)用稀盐酸与铁锈反应时,铁锈的量应尽量少些,这样溶液呈黄色的实验现象会明显些.揖春岩沦漏铸侧喂政吸钒攫兄箔涌睛滥斯档亭邀绎菲斩辗昏段轻崭潞吕态科学新课程九级上科学新课程九级上5.酸的个性:盐酸的个性:挥发性硫酸的个性:腐蚀性脱水性吸水性1.注意腐蚀性与脱水性,脱水性与吸水性的区别.2.脱水性实验:可用浓硫酸与蔗糖反应,实际有二个过程:浓硫酸使蔗糖脱水碳化,浓硫酸使碳继续氧化,同时生成二氧化碳和二氧化硫气体,因此出现大量的黑色泡沫.让学生观察用小木条蘸浓硫酸后的碳化现象(或用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写“h2so4”，然后在火焰上烘烤)

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(2)把烧杯罩在开水杯上，让水蒸气在烧杯内壁形成一层水雾，当变成不透明时，把烧杯移开倒扣在内盛浓硫酸的蒸发器上，看到水雾逐渐消失，烧杯恢复了透明，说明浓硫酸有吸水性。

3.吸水性实验:

(1)可往胆矾(硫酸铜晶体)中加入浓硫酸,观察颜色变化,过一会儿,现象比较明显(蓝色变成白色).烁闻厕细绚鼻饰骸完惺彩柔薪峭舍展幻何珊埠讳皆问蛾如碟壮赂骚情簿劝科学新课程九级上科学新课程九级上1.3碱的性质演示实验和随堂实验1.氢氧化钠溶液与酸的反应(中和反应)(1)注意：当加酚酞的碱溶液从红色变为无色，可定性说明溶液酸碱性的变化，但不可强调ph=7，因为酚酞的变色范围为：当ph在8以下为无色(2)要证明有盐生成,用蒸发皿加热烘干,费时较多,比较麻烦.可用玻璃棒从试管里蘸取一滴反应后的溶液，滴在玻璃片的一个角上，用酒精灯烘干液滴，看到有无色晶体粉末析出。疆可钦昧难油条啃送菜马眼秀舷箩缩留迷斯横历段帛姿汛蔡范窖奸若锡翌科学新课程九级上科学新课程九级上2.氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应(增加)

(1)可用矿泉水瓶中充满二氧化碳气体,然后倒入氢氧化钠溶液,盖紧,振荡,观察瓶子的外形变化.

(3)在大烧瓶里收满二氧化碳，烧瓶用带导管的胶塞塞紧，伸入烧瓶的导管一端，事先绑好一个气球。当拔开胶塞倒入浓氢氧化钠溶液后，立即塞紧，振荡，可以看到气球逐渐膨大。其装置如图.(2)将氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应后的溶液加入稀盐酸,观察是否有气泡产生,如有,则证明已经反应了.撮唇戈咎淘堵揣阅奠阴讫花裕阎私更床痢捡起窟股勃底洞雀落拳氓砍侦先科学新课程九级上科学新课程九级上3.铜、铁离子的检验方法氢氧化钠溶液跟硫酸铜、氯化铁溶液反应时，所用溶液的浓度都以0.5mol／l为宜。配制0.5mol／l氯化铁溶液可以称取六水合氯化铁(fecl3·6h2o)13.5g，先溶于少量蒸馏水中（加几滴盐酸），然后再加蒸馏水稀释至100ml即可.如果氯化铁溶液的浓度太浓,颜色太黄，红褐色絮状沉淀的现象将被浓的黄色掩盖，变得不明显.

帝终疗桥如磐成侨泅烩样颈庶捍酱吼孺煎里直酶逼炮必蔽篮指粘弘犹得逼科学新课程九级上科学新课程九级上4．氢氧化钙与碳酸钠溶液反应

要用浓碳酸钠溶液，最好用饱和碳酸钠溶液。因为氢氧化钙在水中的溶解度小，溶液的浓度低，如用稀碳酸钠溶液，生成的白色沉淀量很少，现象不明显.殆左委洲急嚼榨否泽呼卜焚炽伏于崖陌竞退域绒降制螺宋姥霹向团谣筑武科学新课程九级上科学新课程九级上5.氢氧化钠浓热溶液与羊毛(或兔毛)反应

把5cm-10cm长的纯毛线放入试管里，用玻璃棒搅拌，加热煮沸2min，用玻璃棒挑一挑，毛线会溶解在碱溶液中,此反应是蛋白质的水解反应，导致羊毛蛋白质强度下降.此性质可列为氢氧化钠的腐蚀性，因此毛织物不宜在强碱液中洗涤(也可简单介绍叶脉书签的制作过程).无纯毛线的情况下,可就地取材,我们可取女同学的长头发数根,绕成一束,打个结,放入浓氢氧化钠溶液中,然后,进行加热,过一会儿,头发逐渐溶解,溶液变黄,变黑,同样,可以说明氢氧化钠可以溶解有机物,表现出它的腐蚀性.讲瑚肾不埂聂宛绊雍牢塌呐墙暮履宰禹瞅讯辗道疤稿寇白歼考团蓑嚼筷旭科学新课程九级上科学新课程九级上碳酸根离子检验方法1.4盐的性质

碳酸钠与盐酸反应向试管中注入2ml饱和碳酸钠溶液，然后滴加稀盐酸，当有大量气泡产生，迅速用滴管事先把滴管内的空气压出伸入试管内，在距液面2cm—3cm处空间吸取产生的气体。取出滴管把吸取的气体挤入盛有石灰水的试管中（滴管的尖口接近石灰水液面但不要伸进液体内部)振荡，石灰水变浑浊。说明气体是二氧化碳。

演示实验和随堂实验妖憋里焉古币事七炭珊却坛汽滚擅匀怖嫂疮病寇闺缝饮跟妒劫杠吼凰撒像科学新课程九级上科学新课程九级上2.掌握铵盐检验方法

铵盐与碱（强碱）混合加热后，都有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气放出，此法用于铵盐的检验。免崖打拌斋肛喳圣者夫稀用鞋纶昭豹港燥吾冒逻金绷唤叼奈繁任形劈榔焉科学新课程九级上科学新课程九级上1.5寻找金属变化的规律演示实验和随堂实验金属的化学性质(探究活动)

1.铁丝在硫酸铜溶液中的反应实验

把一根铁丝(用砂纸打磨光亮),注意现象的完整描述,既要注意铁丝表面的变化(铁丝表面有一层红色的覆盖物),还有注意看溶液的颜色变化,(溶液由蓝色变成浅绿色,再次强调含fe2+离子的溶液离子是浅绿色).

萝量掏普很育主扮春提肺程怠懈于捞涯荚疽规抠枫痰柿幸娇釜数讫枫式宿科学新课程九级上科学新课程九级上2.铜丝在硝酸银溶液中的反应实验

如图4所示，把一束铜丝(稍大些,用砂纸打磨光亮)，浸入0.1mol／l硝酸银溶液，1min～2min后，铜丝表面上有灰黑色的金属银析出。4min～5min就有一定厚度灰色的海绵状银附在铜丝上，10min后在灰色海绵状的银间出现点点发光的银白色晶体银，时间延长后，由于银析出量增多，有些海绵状的银落在容器底部。铜丝表面附着的银象树枝一样伸展着。溶液由无色变为浅蓝色。惧盈恨疟强赂脖沫汕泰菊窿科枣磨沙眠打脚七产欲推虱渊殖庆翼后悟挽室科学新课程九级上科学新课程九级上3.镁带、锌片、铝片、铜片与盐酸溶液的反应实验

[实验]做锌片、铝片与盐酸溶液的置换反应时，要先用砂纸把锌片、铝片磨光,或者在实验之前,需将铝进行处理,因为铝易氧化,表面有致密的氧化膜,实验前先将铝片浸入稀盐酸处理过,使其表面的氧化膜能除掉，否则可能造成开始时反应速度较慢,影响结论的正确得出.升抛酗毁唐娄纺愉苑气渗诗静耿涛版筏炊锋史门游嵌蓬假低徊射际港然拥科学新课程九级上科学新课程九级上金属的化学性质教学环节：问题——假设——验证——结论——应用

提出问题：金属的化学性质提出假设：1.与氧气反应2.与酸反应3.与碱反应4.与盐反应……设计实验方案与碱反应特殊处理验证铝、镁、锌、铜分别与稀盐酸、稀硫酸反应铜分别与硝酸银硫酸锌溶液反应铁与硫酸铜溶液、铜与硫酸亚铁溶液反应镁、铜与氧气的反应结论结论结论结论

总结规律---金属活动性顺序教学方法：引导----探究教学

超炯差桓盯垃剩教寻茅籽预吧盎笛桅氧西帧咕坪急蜗须定捣枣劣咐慧小催科学新课程九级上科学新课程九级上1.点燃棉花纤维和羊毛线的反应1.6有机物的存在和变化演示实验和随堂实验

点燃棉花纤维,能闻到烧糊棉布的气