教育教学情况报告7篇

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【第1篇】高中各班级教育教学状况调研报告

高中各班级教育教学状况调研报告

为了进一步了解一班级教育教学状况，探究低班级教学管理的方式和方法，总结新课程实施的工作阅历，找出存在的问题，我在本学期第一周至十四周（9月1日12月2日）对一班级各班的教育教学状况进行了调研。现将调研状况总结如下：

一、基本状况

本次调研的内容主要有三项：一是课堂教学状况；二是教学常规的落实状况；三是低班级同学的常规养成教育状况。调研听课4节，查看教案6本，查看作业100多本，与老师座谈一次，个别谈心三人次。比较全面地把握了一班级教育教学的状况，收到了预期的效果。

二、课堂教学的亮点语文课堂教学的亮点

1、探究出了丰富多彩的识字方法。语文课都有相当量的识字任务，传统的教学方法以反复认读来达到强化记忆的效果。但在听课中没有这种机械单调的教学行为，老师都能从同学年龄特点动身，关注同学的共性来设计教学。我校一班级的语文老师在实践中渐渐总结了多种识字方法：即以听读识字为主，拼音识字、分析字型识字、趣味识字为辅的方法。还应用拆字合字、找伴侣、编谜语、编顺口溜、等识字方法，课堂上以“谁来当当小老师”“编个字谜大家猜”“我给生字找伴侣”丰富多彩的识字嬉戏。使同学在轻松愉悦的气氛中学习生字。2、以表扬激励为主的课堂评价机制已经初步形成。老师的评价既有激励作用又有指导功能。例如在赵霞老师执教的《秋天到了》一课中常听到这样的话语：“马乐乐小伴侣她用小手指着、小眼睛盯着、小耳朵听着这样才知道谁的对了谁读错了”“这位小伴侣表现不错，他知道回答问题要举手告知老师”等语言在一班级的语文课堂教学中经常听到。在写字本上老师或用小红旗、语言，或用小红花、小金星等，准时记录同学精彩的表现，不断增加同学的自信念和参加学习的乐观性。3、四位语文老师都能依据同学的年龄特点设计多种形式的活动，以吸引同学的留意力。例如在阅读教学中老师应用了你读我听、男生读女生听的方法来激发同学的阅读爱好。4、语文课堂上老师能将集体活动与个别活动有机结合，有静有动，有节奏感，使同学不简单感到疲乏数学课堂教学的亮点：1、课堂气氛民主化，老师特别注意创设和谐、民主的课堂气氛。不论是陈莉老师的课还是何杰老师的课都注意从创设情境入手，以激发同学良好的学习爱好，课堂上，老师对同学始终是微笑的，课堂评价基本是以激励与确定为主，甚至敢于让同学来评价老师，比较敬重同学的共性，同学的学习乐观性比较高。2、学习素材生活化。两位老师都能将课本中比较生疏的题材改编成同学熟识的感爱好的事例，是本次调研数学课堂的一个亮点。生活素材的引入，使同学能从四周熟识的事物中学习和理解数学，感受数学学习的趣味，使同学们体会到数学来源于生活又服务于生活。3、内容呈现多媒化。两位老师都能充分应用学校的网络资源，转变教学内容的呈现方式，使其动态化、形象化是本次数学教学课堂上的可喜局面。如陈莉老师执教的《左右》、何杰老师执教的《分类》都把丰富的教学内容通过多媒体技术呈现出来，使画面生动好玩，从而创设了吸引同学乐观思维的情景，激发了同学的学习爱好。4、静态学问过程化。老师能将教材上静态的学问动态化，将这些信息通过老师转化成同学的动手实践、自主探究与合作沟通的活动，将抽象的数学概念转化为同学看得见的数学事实，关心同学主动建构学问。在这方面，陈莉老师更胜一筹，她鼓舞同学画画、摆摆、贴贴，制造出了一幅幅漂亮的图案。使喜爱数学的同学更多了。

三、课堂教学中存在的问题与反思

1、让课堂“活”起来和课堂常规要求的问题。调研中我们发觉，课堂上同学活动起来了，而课堂秩序就乱掉了。新课程提倡课堂教学活动化，不是不要课堂秩序，我们认为学校一班级正是同学各种学习习惯打基础的时候，必要的课堂常规还是要对同学进行训练的。其次学校生进行合作学习的前提首先得学会“倾听”，不会“倾听”怎能“合作”，课堂上老师必需训练同学用心听老师的讲解，用心听同学的讲解，要让同学学会包涵别人看法，养成不打断别人发言的习惯。2、老师的组织教学缺乏技巧老师不能用自己奇妙的教学设计、精湛的教学艺术、恰当的体态语言来吸引同学，而是采纳哄、吓的手段来组织教学。表现在上课铃声响了教室里宁静不下来，老师只能用“一、二、三看谁坐得端又端”这种方法来组织教学，对于不听讲的同学，碍于我在听课，老师只能到同学面前一个又一个的唤醒同学的留意力。这种低效的、呆板的组织教学的方法严峻的影响了教学质量的提高。3、年轻老师忽视了同学学习习惯的培育表现在课前学习用具摆放不整齐，书、作业本保持不好。指导同学书写时老师的示范作用发挥不够，同学读书写字的姿态不能常常强化，有爬着写字的、有跪在凳子上写字的，同学发言或老师讲课时只有四分之一的同学在听讲，没有养成倾听的习惯，有说话的、有转过身子打人的、有从凳子上掉下来的，课堂秩序显得特殊混乱，由于忽视了同学学习习惯的培育。致使教学效率低下。4、自主、探究怎样与老师讲解有机地结合的问题。新课程反对过度、过滥的老师讲解，提倡同学自主、合作、探究的学习方式，但老师的讲解该处于一种什么地位，该怎么把握好最佳的结合点？我们认为新课程反对过度、过滥的老师讲解，是针对传统的教学方法而言的。适时和适量的老师讲解也是同学学习的一种方式。当同学经过思索与争论还无法解决问题时同学相当渴望老师讲解，另外，低班级同学自主学习、探究学习的力量还尚在起步阶段，还非常需要有老师必要的讲解和引导，优秀、有效的传统教学方法不能全盘抛弃。调研中我们发觉，要把握好这两者最佳的结合点是非常困难的，几堂课中或某些环节中或老师讲解太多，或者老师引导不明，同学兜圈太远，探究不到点子上。5、小组合作指导的问题。在新课程试验中很多老师喜爱让同学进行小组合作活动，由于这是新课程提倡的新理念，但如何进行小组合作大有文章好做。一是什么时候进行小组合作，是否先让同学独立地“想一想”、“做一做”，然后再参加小组争论，没有经过个体精思而匆忙绽开的争论是否是无源之水，表达的见解既不成熟，也不具备深度，更谈不上共性和创见。其次是小组怎么分，几个同学围在一起，小组内无明确的责任分工，是否会造成速度快的同学总是抢在问题前面回答，或者老师的讲解转换成学习水平高的同学对学习水平低的同学讲解，掩盖后进生的学习不投入或不深化，给人以“表面的乐观性”造成新的两极分化。调研中的几堂课明显在小组合作的指导上还是不够的。6、部分老师对低班级的教学尚处在适应阶段由于老师没有仔细挖掘教材，致使教学设计极不科学合理，教具的使用不恰当，没有起到突破重点难点的作用。硬是把两种不同类的事物相加，阻碍了同学进行有序思维;没有让同学动手摆、动口说，忽视了同学动手操作力量的培育和语言表达力量的培育。

四、老师们提出的问题与困惑

1、班级同学数过大，不利于课堂教学的组织。新课程提倡合作探究，但是由于班级同学人数大多，老师无暇顾及全体同学，尤其是好动的同学，往往消失放得开，难收拢的局面，同学两极分化有提早、加剧的苗头。2、同学家长不协作，简单造成同学两极分化。新课程教材在内容支配上体现同学在生活中学习的一种理念，同学生活包括学校生活和家庭生活，这就需要家长在同学学业上协作学校，作一些基本的帮助指导，而孩子的家长一方面在意识上存在着把孩子送入学校，一切就由学校教育的不正确思想，另一方面，在客观上由于进城打工等多种缘由，而没有时间对孩子加以辅导，从而使自觉的同学能主动学习，不自觉的同学不能较好的自主学习，致使消失两极分化的现象。3、老师的教学和教研基本功还不够。一方面新课程在信息技术的操作上对老师提出了更高的要求，但我们一部分老师在操作上还不够娴熟，总嫌麻烦，感到不有用。另一方面，新课程在很多方面需要老师进行深化探讨、讨论，这对老师在教科研方面又提出更高的要求，需要我们老师不断提高教科研的基本力量，学会发觉问题，讨论问题，解决问题。4、不布置书面的家庭作业老师都为教学质量担忧。由于科教版识字量大，在校教学时间有限，同学练习写字的时间少，同学书写习惯的培育和提高同学的识字力量很难落到实处。5、同学的常规养成教育各科老师不能协同培育。消失的问题是语数老师苦心培育的良好的习惯在活动类社科类课上不但得不到有效的巩固而且起到了负面效应。6、一班级同学的作业本不配套。由于一班级同学小、作业本又过大，既铺张了作业本也不利于同学书写习惯的培育。

五、实行的措施和建议针对上述调研所了解的到状况，对今后一班级的教育教学提出如下建议：

1、连续深化地开展课改理论的学习。试验老师要常常以课改理念反思自己的教学行为、教学过程及教学成果，努力提高其理论水平及教学实践力量。2、要深化开展教学讨论活动。教研组要针对性地组织开展有主题的教学研讨活动，探讨教学实践中的得失，查找教学实践中的问题，讨论解决问题方法，诸如：如何解决教材识字量大的问题，如何让家长协作学校教学的问题等，常常沟通实践的阅历，尤其要做好课改实践的课题讨论工作，把课改实践中遇到的问题作为课题进行深化讨论。3、在同学的常规养成教育方面狠下功夫。（1）急躁教育，仔细疏导，严格管理（2）乐观并且准时组织教学，做到严格要求与表扬、鼓舞相结合，让同学在日常学习生活中，体验胜利，体验欢乐。知道和懂得自己的存在，珍惜机会。（3）跟班要紧，手口要勤，处理要妥。（4）各学科任课老师协同管理。4、在贯彻新课改理念的同时要加强同学学习惯培育，切实保证教学质量。对刚入学的孩子来说养成良好的习惯比获得学问又要重要得多。（1）要加强课堂常规的训练；（2）加强读书习惯的训练；（3）加强写字习惯的训练；(4)加强坐姿的训练；(5)加强留意力的训练；(6)特殊加强听、说的训练；(7)加强动手操作的训练。5、加强对年轻老师的培育力度。充分发挥骨干老师的示范作用、传帮带作用，教科室、教育处要常常关注年轻老师的成长。常常听课并进行准时的指导，为他们搭建成长的平台，事他们尽快成长为学校的教学骨干。6、进一步加大教学管理力度，在严、细、实上下工夫。一是要进一步完善各种教学管理制度，围绕教学常规工作，体现一个“细”字，尤其在老师备课的有用性和同学学习的科学性方面，提出更加明确的要求。二是要加大过程性管理检查力度，体现一个“严”字。不定时听课、座谈、查看材料，对于备教不一的问题、同学常规落实不够的问题，一经发觉，督促学校马上整改，决不姑息。三是进一步完善老师评价体系，体现一个“实”字，可有可无的内容一律删去，重点内容在分值上予以强化，突出视导的针对性和实效性。四是用新课程的新理念管理教学，切实转变老师的教学观念和行为，逐步提高新课程教学的效益和质量。以上是对一班级教育教学调研后一些粗浅的熟悉，若有不妥之处，请领导指正。

xx年12月3日

xx--xx学年度第一学期教育教学调研报告

调研时间：10月22日~28日

调研形式：校长及教务处分管领导邀请中层以上干部、骨干老师参加调研。

调研项目：课堂教学状况、同学学习常规、作业设计与批改、备课与课堂教学的相关性。

调研结果：

总计听课24节。

课堂教学状况：（1）老师们课前预备充分，能仔细研读教材，设计出有各自特色的教案。在教案共享的状况下，大多数老师能对别人的教案作肯定的修改。有的老师还仔细制作了多媒体课件。（2）教学中能够紧扣教材，抓住基础学问和基本技能训练，适当进行拓展性思维训练。（3）老师们上课的内容与备课的状况基本相符，体现了备课的有效性。（4）老师们大都能从教学目标和同学进展需要动身，设置各种类型的基础考核题和力量训练题。

同学学习常规：（1）课堂听课效率和发言质量，班级之间差异比较大。三（5）班课堂气氛较浓，同学学习乐观性高。三（1）、三（2）班有部分同学不能乐观投入到课堂学习中，学习效率较低，个别同学听课习惯较差，自律力量不够。（2）老师对课堂节奏的调控，新老老师之间的差异比较大，老老师能够全面兼顾，留意对学习困难同学的有效指导，依据教学设计调控好课堂节奏，鼓舞同学乐观参加学习活动，督促不自觉地同学改正学习习惯，青年老师更多的是关注自己的教学任务能否完成。（3）骨干老师和中老年老师能有效地调动同学学习的主动性，课堂上同学能在老师的引导下有效地参加各项学习活动。

作业状况：老师们依据教学目标有针对性地设计课堂与课后练习。练习批改准时。

备课：大部分老师都能在集体备课的基础上对教案进行修改，有课后反思与改进措施，课后预设练习有针对性。备课与上课基本相符。

存在问题：

1、个别老师没有根据教案进行授课，复习课没有教案。

2、教学时对教学时间与节奏的掌控上存在肯定的问题，同学发言面不广，课堂稍显沉闷，同学学习的乐观性不高。

3、不能很好地把握进展目标的设置和达成，肯定程度上影响了基础目标的达成。

4、作业设计的形式不够丰富，分层练习体现不够，同学的作业雷同的多，缺少创新。

5、部分老师要留意课堂用语的规范性训练，教学语言要符合三班级同学的理解力量和水平。

改进看法：

1、要仔细讨论教材教法，提高课堂教学预设的质量，抓住同学的学习动机培育，通过各种手段，提高同学的学习爱好和课堂参加面。

2、要加强课堂纪律的调控和课堂教学常规的训练。要端正部分整堂课都在开小差同学的学习态度，对不良学习行为及早加以干预。训练同学在课堂中学会倾听别人的发言的习惯和精确     表达自己看法的方法。

3、要留意掌控教学的时间与节奏。防止由于时间支配不当而影响教学任务的顺当完成。

4、要加强练习设计有效性的讨论，实施分层练习和分层指导，关注学困生在课堂活动与课后练习上的表现，准时指导。

5、技艺类学科老师要抓住学科基本技能和应知应会内容的训练，提高同学的学习力量。

6、要通过肯定的手段和方法，削减不带学习工具同学的数量。提高技艺类学科的课堂教学效率，尽可能要求同学当堂完成作业或作品，不留回家作业。

xx年11月

关于学校教育教学常规管理

调研报告

11月1至17日，校级领导及教务处对学校进行了教育教学常规管理调研。调研组

检查了各校的校容校貌和教育教学常规管理状况，察看了老师办公室、同学教室和专用教

室、食堂等，随堂听了20节课，对100名同学进行了问卷调查。

一、教育教学管理基本评价

1、校内管理规范有序。学校各项工作有方案、有总结；每周召开行政会，有行事历；

强化组织的职能，分工明确，职责清楚，制订并落实各项工作管理措施；校内环境清洁美

观，教室、老师办公室及专用教室等卫生干净。

2、老师队伍管理得到加强。组织老师学习有关教育法规，开展公民道德建设，强化师

德规范，提高老师的思想政治素养。仔细组织开展课堂教学达标活动及考评工作，鼓舞青

年老师参与高一层次学历进修和论文撰写，为青年老师成长和成才创设环境与条件。每月

定期召开一次班主任会议，平常通过不定期的会议解决有关问题，对班主任工作实行考

核。

3、同学管理比较严格。加强思想品德教育、法制教育和养成教育，同学能待人礼貌；

每学期召开家长会，对家进步行家庭教育讲座；依靠班主任、优秀同学和德育处对“学困

生”进行关心教育；成立同学常规检查评比小组，对室内外环境卫生、文明礼貌、自行车

排放等进行检查。

4、教学过程管理得到重视。重视教学过程管理，各学科都制定了教学方案。老师教学

态度普遍较好，采纳集体备课形式，能较好发挥团队精神。本次调研共听20节课，其中优

秀课7节，良好课8节，合格课5节，

二、存在问题

1、集体备课千篇一律，没能考虑班级和同学的实际状况；课堂教学手段落后，方法陈

旧，没有发挥同学的主体作用，课堂气氛沉闷，不能体现课程XX精神；作业布置、批

改、选择质量都不是很高，有些甚至不规范。

2、老师教育观念相对较落后，没有很好地开展综合实践活动课。

3、试验室存在平安隐患。化学试验室的危急药品存放和生物试验室的电线布放不规

范、担心全。

三、建议

1、要重视创建工作。创建工作要抓紧、抓早、抓落实。要准时召开创建动员会，让全

校师生明确创建的意义、目标和任务。要通过创建，优化学校常规管理，提升学校内涵发

展水平。

2、要优化课堂教学。重视过程管理的检查和考核。要重视课程XX的学习与实践，组

织校本培训，尽快更新老师的教育观念。要常常选择骨干老师上示范课，给老师供应学习

的机会，以此推动课程XX试验全面实施。

3、要探究学校进展之路。在硬件建设基本到位的基础上，要努力培育和进展学校特

色，注意创设环境育人的氛围，着重抓好老师队伍建设，努力提高学校管理水平。

xx年11月22日

美术教育教学调研报告

为了对煤指美术教学状况有一个全面的了解，以促进我校教学进一步进展，11月份我们采纳问卷、下校调研、座谈以及检查相结合的方式进行调查，并将收集到的数据进行统计整理。基本把握了该校美术教育的状况，现把基本状况分析如下：

一、现状分析：

1、师资状况

该校美术老师是一名只有两年教龄的年轻老师，素养较好，工作热忱很高，教育教学工作乐观仔细，所许需各项资料齐全，符合相关要求，勇于在新课改方面不断尝试。

2、老师对美术课改及教学的熟悉与作用的调查分析

通过市教研室统一发放的老师问卷对第煤指学美术老师进行调查，初步把握了第煤指美术教育教学进展的现状与需求状况。

问卷的基本状况分析（选择比率最高的项，以此说明问题）：

（1）、学校执行新课程标准状况——没开足课程。

（2）、实施新课程对老师的地位、作用有什么影响——更好地发挥老师的作用。

（3）、对新教材的看法——比老教材差。

（4）、所教学科的校本教研开发状况——正在开发。

（5）、老师对新课改的疑虑——没有疑虑。

（6）、对学校教学工作方案——把握

（7）、课改试验过程老师得到的最多的专业指导——教研员与阅历丰富的老师共同指导课堂教学。

（8）、现阶段课改试验学校老师参加听课评课的方式——听优秀老师的课，并结合自己实际参加争论。

（9）、课改试验以来，您和同事间的争论和沟通——明显增加。

（10）、促进老师专业成长最有利的形式是——外出培训。

（13）、平价同学的方式——考试成果为主，参考平常表现。

（14）、学校组织的教研次数——四次。

以上问卷反映出该美术老师是喜爱自己的本职工作的，基本适应新课改，教学心态较好，是一名较优秀的美术老师。

3、同学对美术课的看法：

教学是要为同学服务的，因此我们在同学中进行了问卷调查，就几个主要问题统计如下：

（1）、是否喜爱美术课——喜爱（85%）

（2）、喜爱什么样的老师——学问面广、幽默、有亲和力的老师（100%）

（3）、喜爱什么样的教学方式——同学参加性强，能发表自己观点的课堂教学（80%）

（4）、美术课有没有被其他学科挤占的状况——没有（100%）

（5）、学校的现有条件能否满意美术课的需求——能够（100%）

（6）、体育、音乐、美术三课喜爱哪一课——体育（57%）音乐（30%）美术（0）另有13%的同学没有选择。

（7）、家长重视同学的——a只重视学习（12%）b重视德智体全面进展（75%）

从以上问卷结果上看一方面煤指对美术课还是比较重视的，另一方面反映出同学普遍喜爱互动性强的教学形式，尽管从单选上看有85%的同学喜爱美术课，但是与体育、音乐相比较时美术课的地位便让人尴尬了。

二、存在的问题

经过调研发觉如下问题：

（1）、模块教学问题——由于老师数量不足，学校和任课老师尽管制定了很完善的模块教学方案，但都很难开足开全模块教学，走班和同学的模块选修教学更是难以做到。因此许多方案都只是些应付检查不切合实际的书面文章。

（2）、教研问题——老师尤其美术老师年轻化现象近几年越来越明显，再加上教育教学的要求越来越高。老师必需不断提高个人的业务水平，由于许多学校只有一名老师很难开展教学研讨，因此老师们只有自己摸索。在很大程度上不利于老师的快速成长经过调研发觉如下问题：

（3）、教学评价问题——美术教育与其他学科教学有着很大的差别，学校只有一位美术老师，一个学校中没有横向比较评价依据。因此学校对美术老师教学力量的考核只是依据教育部门组织的竞赛来下定论，但是竞赛获奖的究竟是少数老师。而如此评价方法较挫伤老师的教学乐观性。再加上美术学科的特别性，所以很难拿出一套完整合理的美术教学质量考核的方法，对美术教学工作很难评价，不利于爱护老师工作的乐观性。

二、几点建议

1、通过专题讨论、研讨等方法澄清思想上错误的熟悉

种种制约因素制约了我市美术教育的进展。首先要在学校领导重视的前提下，才能激发老师教学乐观性。可以通过以下专题讨论，基本澄清思想上错误的熟悉。从而解决如高中美术老师对自己的进展报无所谓的态度等问题。

必需要求美术老师理解老师的专业成长应当永久是“在路上”，要求老师记住一个学校的美术教学质量很大程度上取决于一位美术老师的素养。

2、尽快解决师资严峻不足的状况。

煤指现在只有一名美术老师，由于师资不足课改方案流于形式。学校可实行增加老师数量或与兄弟学校资源共享的方式解决师资不足的问题。使美术课改的模块教学得以落实，促进美术教学的进一步提高。

3、关心老师明确自己近期的课堂教学的讨论方向

为了避开综合素养评定脱离美术课堂教学，必需努力讨论两者之间的结合点，使综合素养评定真正面对全体同学，面对课堂教学，提高老师课堂教学水平。

4、美术老师专业技能培训是实施美术专长教育的有力保证

教育行政部门应对老师进行写生培训、专业离职进修等，短期内就能收到成效。

5、鼓舞老师利用业余时间搞美术创作

鼓舞老师组织、参与其他有益的美术团体，促进美术老师的多元进展，丰富老师的业余生活。以此展现我们艺术教育工的形象，赢得同事、同学敬重，提高社会地位。

每年老师都将举办老师个人画展，老师联展、巡回展。以展览的激励方式弱化残酷的竞赛，激发每位老师的创作热忱，使美术老师队伍更欢乐。

6、学校还须进一步完善美术教学条件，激发老师专业成长，以适应新的教学要求。

⑴硬件条件

煤指已有良好的教学硬件应紧跟时代的进展步伐，配置更先进的教学设备。

网络是一个新兴的文化艺术环境，学校要合理的运用这一部分教学资源，建立健康的符合师生特点的美术教育教学板快。利用抚顺教育网乐观运用网络进行教学沟通。

⑵软件环境

学校要为美术老师供应更多的深造学习相互沟通的机会，为其进一步把握完善专业、业务技能打下坚实基础。

【第2篇】当地美术教育教学状况现状调查报告

一．当地状况介绍。

我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。它有着很久远的办学阅历，培育出许多优秀人才。于2000年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。于2022年9月正式启用。在上级各个部门的关怀支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。学校逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的老师得到发挥和施展才华的更多机会。从而让专科的教学地位得到提高，特殊是美术和体育，学校加强了支持与协作，对一些日常所需的必需品都赐予投入。

二．学校对美术课的要求。

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视角、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发制造精神，进展美术实际力量，形成基本的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。

三．调查结果。

1.观音山中心学校由两个分校组成，，一个是观音山学校，一个是富善学校。两个学校都开设了美术课。不同的是观音山学校有专科老师，而富善学校没有专科老师，是由老师兼职的。

2.在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山学校有特地的美术老师，而富善学校没有。其他的设备有一些，但都不全。

3由于学校的实际状况的限制，一个学校的专职美术老师每周要上七个班级共十四节课，要备六个班级的课，一个学校的老师是兼职的，就没有多余时间去讨论编写乡土教材。只能是选择一下课题，依据当地实际状况进行加工创作来完成。

4.学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术爱好小组活动来提高和巩固。我们学校的爱好小组活动时间都是统一支配的，每个星期四下午三点半至四点半。在这段时间里，我会组织参与爱好小组活动的同学进行不同形式、不同内容的训练，提高同学的绘画力量、关心同学熟悉不同绘画技巧，激发同学的制造精神，进一步进展美术实践力量，关心同学形成基本的美术素养。经过师生的努力，学校的文化氛围被我们布置得很有样子，同时有许多同学作品参与了各级各类竞赛，都获得好的成果。

四．存在问题及缘由。

1.专职美术老师的精力和时间很大部分都花在备课上，没有时间去预备教具，到到了课堂上，才来做示范，没有创设情景的激趣，同学学习爱好提不起来，课堂效果就达不到预期目标。

2.学校虽然有多媒体教室，但是由于跟班级教室有肯定的距离。。。。。。等等的因素，利用它来做美术教学帮助手段还不行。

3．同学的预备工作做不好。这也是多方面因素造成的：1.当地同学家长的教育观念没有转变，对美术教育的不重视，随任凭便。2.同学自己对美术课程的不重视。

五．促进美术活动的几点建议。

1.学校领导要切实从思想上和行动上表达出对美术教学的关怀和支持。在一些场合，加大力度宣扬美术对学校工作的重要性，使广阔老师、同学、同学家长在思想上都有个清楚的熟悉，从而引起大家都来重视美术教学工作。

2.学校应留意多从同学角度考虑，怎样的美术教学方式能让同学接受?学校的美术教研活动要怎样开展，应当探究哪些方面的问题？

3.专职美术老师要不断提高自身的素养，查缺补漏完善自我。

【第3篇】美术教育教学状况现状调查报告

一、当地状况介绍。

我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。它有着很久远的办学阅历，培育出许多优秀人才。于20xx年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。于20xx年9月正式启用。在上级各个部门的关怀支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。学校逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的老师得到发挥和施展才华的更多机会。从而让专科的教学地位得到提高，特殊是美术和体育，学校加强了支持与协作，对一些日常所需的必需品都赐予投入。

二、学校对美术课的要求。

同学以个人或集体合作的.方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视角、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发制造精神，进展美术实际力量，形成基本的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。

三、调查结果。

1、观音山中心学校由两个分校组成，，一个是观音山学校，一个是富善学校。两个学校都开设了美术课。不同的是观音山学校有专科老师，而富善学校没有专科老师，是由老师兼职的。

2、在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山学校有特地的美术老师，而富善学校没有。其他的设备有一些，但都不全。

3、由于学校的实际状况的限制，一个学校的专职美术老师每周要上七个班级共十四节课，要备六个班级的课，一个学校的老师是兼职的，就没有多余时间去讨论编写乡土教材。只能是选择一下课题，依据当地实际状况进行加工创作来完成。

4、学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术爱好小组活动来提高和巩固。我们学校的爱好小组活动时间都是统一支配的，每个星期四下午三点半至四点半。在这段时间里，我会组织参与爱好小组活动的同学进行不同形式、不同内容的训练，提高同学的绘画力量、关心同学熟悉不同绘画技巧，激发同学的制造精神，进一步进展美术实践力量，关心同学形成基本的美术素养。经过师生的努力，学校的文化氛围被我们布置得很有样子，同时有许多同学作品参与了各级各类竞赛，都获得好的成果。

四、存在问题及缘由。

1、专职美术老师的精力和时间很大部分都花在备课上，没有时间去预备教具，到到了课堂上，才来做示范，没有创设情景的激趣，同学学习爱好提不起来，课堂效果就达不到预期目标。

2、学校虽然有多媒体教室，但是由于跟班级教室有肯定的距离等等的因素，利用它来做美术教学帮助手段还不行。

3、同学的预备工作做不好。这也是多方面因素造成的：当地同学家长的教育观念没有转变，对美术教育的不重视，随任凭便；同学自己对美术课程的不重视。

五、促进美术活动的几点建议。

1、学校领导要切实从思想上和行动上表达出对美术教学的关怀和支持。在一些场合，加大力度宣扬美术对学校工作的重要性，使广阔老师、同学、同学家长在思想上都有个清楚的熟悉，从而引起大家都来重视美术教学工作。

2、学校应留意多从同学角度考虑，怎样的美术教学方式能让同学接受？学校的美术教研活动要怎样开展，应当探究哪些方面的问题？

3、专职美术老师要不断提高自身的素养，查缺补漏完善自我。

【第4篇】美术教育教学状况现状的调查报告

美术教育教学状况现状的调查报告

一.当地状况介绍。

我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。它有着很久远的办学阅历，培育出许多优秀人才。于20xx年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。于20xx年9月正式启用。在上级各个部门的关怀支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。学校逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的老师得到发挥和施展才华的更多机会。从而让专科的教学地位得到提高，特殊是美术和体育，学校加强了支持与协作，对一些日常所需的.必需品都赐予投入。

二.学校对美术课的要求。

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视角、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发制造精神，进展美术实际力量，形成基本的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。

三.调查结果。

1.观音山中心学校由两个分校组成，，一个是观音山学校，一个是富善学校。两个学校都开设了美术课。不同的是观音山学校有专科老师，而富善学校没有专科老师，是由老师兼职的。

2.在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山学校有特地的美术老师，而富善学校没有。其他的设备有一些，但都不全。

3由于学校的实际状况的限制，一个学校的专职美术老师每周要上七个班级共十四节课，要备六个班级的课，一个学校的老师是兼职的，就没有多余时间去讨论编写乡土教材。只能是选择一下课题，依据当地实际状况进行加工创作来完成。

4.学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术爱好小组活动来提高和巩固。我们学校的爱好小组活动时间都是统一支配的，每个星期四下午三点半至四点半。在这段时间里，我会组织参与爱好小组活动的同学进行不同形式、不同内容的训练，提高同学的绘画力量、关心同学熟悉不同绘画技巧，激发同学的制造精神，进一步进展美术实践力量，关心同学形成基本的美术素养。经过师生的努力，学校的文化氛围被我们布置得很有样子，同时有许多同学作品参与了各级各类竞赛，都获得好的成果。

四.存在问题及缘由。

1.专职美术老师的精力和时间很大部分都花在备课上，没有时间去预备教具，到到了课堂上，才来做示范，没有创设情景的激趣，同学学习爱好提不起来，课堂效果就达不到预期目标。

2.学校虽然有多媒体教室，但是由于跟班级教室有肯定的距离等等的因素，利用它来做美术教学帮助手段还不行。

五.促进美术活动的几点建议。

1.学校领导要切实从思想上和行动上表达出对美术教学的关怀和支持。在一些场合，加大力度宣扬美术对学校工作的重要性，使广阔老师、同学、同学家长在思想上都有个清楚的熟悉，从而引起大家都来重视美术教学工作。

2.学校应留意多从同学角度考虑，怎样的美术教学方式能让同学接受?学校的美术教研活动要怎样开展，应当探究哪些方面的问题?

3.专职美术老师要不断提高自身的素养，查缺补漏完善自我。

【第5篇】当地美术教育教学状况现状调查报告范文

一．当地状况介绍。

我校是一座座落在西山脚下、滇池湖畔的半寄宿制学校。它有着很久远的办学阅历，培育出许多优秀人才。于2000年多级投资重建，是一所占地30亩的新校址、新校舍、新面貌的全新学校。于20**年9月正式启用。在上级各个部门的关怀支持下，我校硬件设备设施得到了更新和完善。学校逐步对教学工作有了明确的分工，让学有所长的老师得到发挥和施展才华的更多机会。从而让专科的教学地位得到提高，特殊是美术和体育，学校加强了支持与协作，对一些日常所需的必需品都赐予投入。

二．学校对美术课的要求。

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视角、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在学习过程中，激发制造精神，进展美术实际力量，形成基本的美术素养，陶冶高善的审美情操，完善人格。

三．调查结果。

1.观音山中心学校由两个分校组成，一个是观音山学校，一个是富善学校。两个学校都开设了美术课。不同的是观音山学校有专科老师，而富善学校没有专科老师，是由老师兼职的。

2.在两个学校里美术设备是不齐全的，观音山学校有特地的美术老师，而富善学校没有。其他的设备有一些，但都不全。

3由于学校的实际状况的限制，一个学校的专职美术老师每周要上七个班级共十四节课，要备六个班级的课，一个学校的老师是兼职的，就没有多余时间去讨论编写乡土教材。只能是选择一下课题，依据当地实际状况进行加工创作来完成。

4.学校的美术教学工作除了正常的上好美术课外，还通过美术爱好小组活动来提高和巩固。我们学校的爱好小组活动时间都是统一支配的，每个星期四下午三点半至四点半。在这段时间里，我会组织参与爱好小组活动的同学进行不同形式、不同内容的训练，提高同学的绘画力量、关心同学熟悉不同绘画技巧，激发同学的制造精神，进一步进展美术实践力量，关心同学形成基本的美术素养。经过师生的努力，学校的文化氛围被我们布置得很有样子，同时有许多同学作品参与了各级各类竞赛，都获得好的成果。

四．存在问题及缘由。

1.专职美术老师的精力和时间很大部分都花在备课上，没有时间去预备教具，到到了课堂上，才来做示范，没有创设情景的激趣，同学学习爱好提不起来，课堂效果就达不到预期目标。

2.学校虽然有多媒体教室，但是由于跟班级教室有肯定的距离。。。。。。等等的因素，利用它来做美术教学帮助手段还不行。

3．同学的预备工作做不好。这也是多方面因素造成的：1.当地同学家长的教育观念没有转变，对美术教育的不重视，随任凭便。2.同学自己对美术课程的不重视。

五．促进美术活动的几点建议。

1.学校领导要切实从思想上和行动上表达出对美术教学的关怀和支持。在一些场合，加大力度宣扬美术对学校工作的重要性，使广阔老师、同学、同学家长在思想上都有个清楚的熟悉，从而引起大家都来重视美术教学工作。

2.学校应留意多从同学角度考虑，怎样的美术教学方式能让同学接受?学校的美术教研活动要怎样开展，应当探究哪些方面的问题？

3.专职美术老师要不断提高自身的素养，查缺补漏完善自我。

【第6篇】关于幼儿园教育教学状况的调查报告

随着体制XX的不断深化进展，自xx年以来，我省的幼儿园发生了很大的变化。原来的公立幼儿园中的80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。

在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教育教学方面的信息。但是，由于经费紧急，不能外出学习、观摩，不能参与省组织的各项教研活动，幼儿园教研脱钩，这必将导致管理混乱，教学欠佳，耽搁幼儿的健康成长。

一、幼儿园的现状

(一)幼儿园存在的问题

1、无人管理

据调查，现各单位的中心幼儿园有些是工会管，有些是教育科管，有些是私人承包。但遇到一些详细工作时，谁都说不管，造成相互推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无法管了。因此，大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。假如长期这样，幼儿园的办园方向谁人督促，幼儿园的教育教学谁人管理?

2、无照经营

消失了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必定引起竞争，带来生气。特殊是由于体制XX，精简人员，有些下岗职工为了谋生，办起幼儿园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由过去的一所公立"中心幼儿园'变成6所私立幼儿园，这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批，想办就办，认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼儿园。在垦区，这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈。一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢?

3、违规招生

幼儿园承包后，成了独立单位。园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。为了扩大生源，随便招生，把1岁半的婴儿接收入园，同幼儿一起编班，增加管理难度，不符合大纲要求。

4、幼儿园教材、教法学校化

园长为了经济效益，无原则地满意家长的要求，孩子们入园后，开头学习学校一班级的教材，布置家庭作业、打分，并且把写字的多少，作为评价幼儿园教学质量的标准，这势必影响幼儿的健康成长，也给家长造成一种误区，许多家长一接送小孩回家就问今日学了多少个字了等等，这是违反教育教学规律的。

5、待遇低、流淌性大

由于幼儿园推向社会后，农场不但不投入，而且还要上缴。因此，自筹经费的幼儿园老师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园老师，老师的待遇不能满意个人需要时，就会换工作。南田农场中心幼儿园，因老师待遇低，每学期都换老师，家长看法很大。另外，由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确，一些原先是正规幼师毕业的回到农场后，由于承包，他们享受不到中学校老师同样的待遇，因此，工资待遇低，常常改行或从事其他行业。就连大部分评了职称后，没有得到各种兑现，影响了乐观性，流淌性较大。

6、管理者不是内行，幼儿园的管理混乱。

在调查的80多所幼儿园中，幼师专业毕业的园长只有40多人，有上岗证的30多人，其他园长则来自学校老师、工会干事、其他等。由于不是内行管理幼儿园，园内的教学、后勤管理差，急需提高管理水平。

7、幼儿园收费低，经费紧急。

承包前幼儿园的经费由农场拨。近几年，由于农场经济效益差，对幼儿园的拨款，逐年削减。

幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教育工作的运转。有的农场不但不拨教育经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包管理费等。由于农场职工收入低，大部分幼儿园的收费也低。据调查，除了海口地区外，大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有750元，其中学杂费210元;伙食费450元;接送费90元。

由于收费低，上级部门不拨经费，造成教育经费紧急，致使幼儿园的老师待遇低，老师队伍不稳定，流淌性大，这是其一。

其二，由于收费低，造成开支紧急，无法购置教育教学用品。

其三，幼儿园老师的外出学习、参观受到经费紧缺的限制，不能参与正常的教研活动，园长们反映，每年都有各种很好的外出参观与学习活动，但他们没有经费，无法参与各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。

8、学校的学前班与幼儿园抢生源

除各类幼儿园之间相互竞争外，学校与幼儿园之间也绽开竞争。学校为了搞创收，有许多学校是招收学前班的。把3-6岁的孩子纳入学前班学习，小小的年纪，每天写字、拼音、做加减法题，这种不正值的做法，不但违反幼教规律，而且，造成孩子重复学习的不良现象，使孩子从小失去童年的欢乐时间，过早的背上沉重的学习负担，破坏了"为孩子一生成长奠定基础'的教育方案的实施，对孩子一生的成长，将造成不行弥补的损失。有许多学校所招收的学前班，由于年龄小，所以，有很多小孩在学校一班级留了几年，造成同学留级率大，报表数字也难平衡。这是与国家、省及总局"关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班'的通知是违反的。有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。还有的教育工发出呼吁：救救孩子们!

二、对幼儿园管理的几点看法

针对以上问题，我们提出以下几点看法：

(一)行政上加强领导，规范管理

1、统一注册，颁布发办园证件。

为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教育主管部门要尽快把幼儿园统管起来。首先，要明确幼儿园由教育部门来管理;其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。

2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。

学习垦区中学校校年度考核的做法，制定"垦区幼儿园管理标准'，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教育主管部门发"办园许可证'，卫生部门发"卫生合格证'。对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。否则，取消办园资格。同时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。

3、规定收费标准，规范办园行为。

要依据垦区的实际，参照幼儿的培育标准，对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准。规范办园行为、办园条件，教育主管部门要进行检查、监督。

4、加强对幼儿园的扶持。

由于体制XX后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有力量来投入，这样，造成教育教学设施跟不上，影响了孩子的健康欢乐成长。因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在肯定条件下也要给幼儿园一些扶持，关心他们解决一些实际困难。

5、加强对学校学前班的管理。

国家教育司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。学校办的学前班，肯定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。因此，建议总局教育局再重新出台有关规定，严格掌握学校招收学前班。

(二)业务上统一管理，强化科研

1、统一幼儿园使用的教材。

据了解，现垦区各幼儿园所使用的教材五花八门，有的使用江苏版，有的使用海南版，有的使用上海版等，这些年在使用过程中，发觉有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际。因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，关心、指导幼儿园更好地开展教研教学，常常与她们在业务上进行沟通，同时也给垦区各幼儿园之间开展沟通，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材，供垦区各幼儿园统一使用。这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学状况，准时地赐予指导及关心，提高垦区幼儿园的办学质量。从这次的园长们研讨会上，大家都对统一教材都表示赞同。

2、规定教学目标，支配好幼儿园教学课程。

根据教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对老师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。

3、抓好师资队伍的培训。

办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教育观念，贯彻学习《幼儿园新纲要》;制定教育目标;调整教学的内容和方法，严禁学校化的倾向;鼓舞园长们在办"特色园'上下工夫，以此提高收费标准，改善老师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，常常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与力量。

4、建立信息网络，搞好网络沟通与教学。

有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息沟通，利用网络资源进行教学。

三、最终建议：幼儿园的管理体制能否重新定位，包括幼师的身份、待遇、幼儿园经费的投入等能否理顺。

垦区幼儿教育，在农垦的教育史上，还是一个薄弱的领域，属于"年轻'的队伍，无法与中学校相比。体改以后的幼儿园，更是百花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，需要得到各级领导的大力支持。我们信任，在垦区上下的共同努力下，幼教事业肯定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的!

【第7篇】平安教育教学状况总结报告模板

1.平安教育教学状况总结报告模板

金风送爽，丹桂飘香的九月，56位新生，犹如一群欢乐的鸟儿，扑棱棱飞进了荻小这座绿色的成长园。他们睁大一双双奇怪   的眼睛，快速地在这里查找着属于自己的欢乐“地盘”儿，开头了他们多彩的学校生活。

每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和平安，都关系着一个家庭的悲欢。而一班级的孩子仿佛初生牛犊，平安意识特别淡漠，所以平安教育显得尤为重要。在学校对于平安教育的有力指导下，一班级同学的平安教育得到了班主任及各科任课老师的高度重视。

一、指导思想

通过开展平安教育，让一班级孩子了解危急的存在；知道躲避危急和求生、求助的简洁方法、技能；强调个人平安，逐步形成平安意识，把握必要的平安行为的学问和技能，养成在日常生活和突发平安大事中正确应对的习惯，限度地预防平安事故发生和削减平安大事对孩子造成的损害，保障孩子健康成长。

二、工作重点

1、了解并遵守各种公共场所活动的平安常识。

2、熟悉与生疏人交往中应当留意的平安问题，逐步形成基本的自我爱护意识。

3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4、初步识别各种危急标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的平安使用方法。

5、初步学会在事故灾难大事中自我爱护和求助、求生的简洁技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

三、详细措施

1、体育老师充分利用室内课，乐观进行体育运动常识平安教育，体育老师充分利用室内课，教育孩子在参与体育活动过程中，要听从老师的统一支配布置，仔细做好预备活动，遵守运动规章，杜绝发生哄闹现象，防止损害事故的发生。提示孩子，课间、课后在没有指导老师的状况下，不允许攀爬体育器材。

2、利用“周周讲”，强化平安意识，进行平安教育。

①防火平安教育：教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校内；不得玩弄、搬动消防器材。

初步识别各种危急标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的平安使用方法。晓之以危急、危害所在，教育同学远离危急品。

②防毒平安教育：教育同学留意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校内。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

③劳动平安教育：教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追赶打闹，以防造成意外的损害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼；参与社会公益劳动时，听从老师的支配，确保平安。

④防电平安教育：严禁乱动日光灯管、爱护电器插头、插座，发觉盖板破损、电线落地马上报告老师。

3、结合品德生活课，进行平安教育。

①教育同学在校内内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹；看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危急性，明确上下楼梯必需靠右行走。

②上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规章，了解并遵守各种公共场所活动的平安常识。

③教会孩子在事故灾难大事中自我爱护和求助、求生的简洁技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

④教会孩子平安饮用纯洁水的方法：先适当地倒一些冷水，再渐渐添加一些热水，以防烫伤。

4、利用班会课进行日常平安教育：班主任老师每周利用班会课强调日常平安事项。

①教育同学不在校内内、教室内追赶哄闹。

②不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生损害事故。

③严格遵守学校作息时间，不无故滞留校内或在路上玩耍。

④养成离校关窗、锁门的习惯。

四、工作实绩

基于全班级班主任和任课老师的共同努力，将平安责任意识当作工作的重心，爱校爱生，尤其是班主任老师，班级管理仔细负责，从微小处入手，狠抓常规，做到早读跟班，课间跟班，上操跟班，集会跟班，放学跟班，有效削减了事故的发生。因此，尽管孩子们人数多、活动面积小，56个孩子，无一例事故发生，平安欢乐地度过了学校阶段的第一个学期的学习生活。

2.平安教育教学状况总结报告模板

班级平安教育是学校整体平安系统工作的基础工程，要充分发挥平安教育在学校工作中的.重要作用，就必需切实抓好班级平安工作，实现班级平安教育的“三结合”，形成班级整体育人优势。

一、班主任是实现班级平安教育“三结合”的中枢。

班级平安工作是通过同学的学习、生活、活动、劳动对同学进行有目的、有方案、常常性的平安教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力气，实现平安目标，做好班级平安工作，形成班级整体育人优势的核心力气。班主任是班级管理的组织者和，是联系班级科任老师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。在详细实践中，班主任必需做到一要制定班级平安工作目标，与其他教育力气形成共识。二要落实班级平安教育的内容，这是实现班级平安工作目标的保证。三要强化班级平安教育的过程管理，这是实现班级平安目标，使教育力气形成合力，增加实效的关键。

二、只有实现“三结合”，才能形成班级平安教育合力。

班级平安工作是由各个方面的教育力气共同进行的。要实现班级平安工作目标，班主任必需与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。

(一)与任课老师的学科教学结合

科任老师是班级平安教育工作的重要力气，班级平安教育工作主要通过科任老师把握学科特点，延长教材内涵，拓展同学学问视野，从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好这一结合，一是要强化结合意识，进一步使每位老师以平安教育为已任;二是要在教学中仔细探究平安教育的结合点，不断改进结合的形式和方法，把平安教育与学科的教学结合落到实处;三是要加强班主任和科任老师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增加平安育人的效果。

(二)与班队活动相结合。

班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用，开展好“自主性教育”活动，让同学在活动中自我熟悉，自我体验，自我感悟，自我教育。要做好这一结合，一要在传统的活动中有机地穿插渗透平安教育，如庆祝“六一”儿童节过程中，依据《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《交通法》等法规中的有关内容，有目的地编排一些节目，让同学在看演出过程中受到教育和启迪。二要开展主题性教育活动与常常性训练相结合，如主题活动：签名活动，“逃命自救演练”、“学校是我家，平安靠大家”征文活动等;常常性训练：每期组织一项“雏鹰争章”活动，进行一次“消防学问”手抄报竞赛，办一期“用电常识”黑板报等。

(三)与家庭教育相结合。

同学家长的影响和教育的效力是构成同学接受班级教育的基础。家长的教育作用，不仅直接影响其同学本人，而且还影响到班级整风光貌和教育效果，因此班级平安教育必需与家庭教育相结合。要做好这一结合，一是建立班级家长委员会，办好家长学校，提高家长的平安育人素养。二是发挥家校联系卡的作用，做好家访工作，主动与家长联系协作，了解同学在家的状况，汇报在校表现，统一的教育要求，增加教育针对性和实效性。三是定期举办讲座，有目的地请家长参加，从而端正家长的教育思想，求得家长的合作，共同为同学制造良好的整体育人氛围。

综上所述，要形成班级平安教育优势，就必需以班主任为主体，遵循班级平安教育的基本规律和原则，发挥班级平安教育各种力气的协作作用，实现与各科教学、班队活动、家庭教育同步联动，形成合力，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

3.平安教育教学状况总结报告模板

为做好本学期的班级平安工作，在校领导的正确指挥下，作为班主任的我和其他任课老师一起，带领全班同学共同努力，做到了全年无平安事故发生，为教学工作的顺当开展供应了顽强保证。现将本学期平安工作总结如下：

一、提高思想熟悉，抓好日常管理

平安工作直接关系着同学的安危、家庭的幸福、社会的稳定。老师在教授同学文化学问的同时，确保孩子健康、欢乐的成长也是肩上的重要职责。

要确保同学平安，根本在于提高同学自己的平安意识、自我防范和自护自救力量。作为班主任的我一是能够常常和其他任课老师沟通平安教育心得，大家一起坚持日常的平安学问教育。二是能够加强对同学课余时间的监管，对同学的担心全行为能够准时订正。三是准时传达学校的平安会议精神，并实行详细措施予以落实。四是坚持“三个一”。即每天放学1分钟的平安交通警示教育，每周一次主题平安教育晨会，每月一次平安教育主题班会。五是在集体活动中，坚持加强同学对平安的养成教育。让同学不随便离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要准时报告老师。并且指导同学学会使用各种求救电话。让同学从思想上重视平安，熟悉到平安的重要性。

二、开展多样教育，提高防范力量

对同学的教育必需坚持多样性。我们在本学期的平安教育工作中，能够充分利用班会、活动课、学问竞赛等有效载体开展平安预防教育。例如，让同学接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问。教育同学不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。通过形式多样的教育活动，提高了广阔同学的平安意识、平安防范力量和自我爱护力量。

三、加强监督检查，做好协调沟通

针对同学自我约束力差的特点，每天实行点名制度。尤其在放学时，让各小组汇报本组人员到岗状况。在护送离校中，杜绝了打闹、玩耍，同学基本没有消失不按时回家现象。在班级开展纪律标兵评比活动，提高了同学遵守纪律的自觉性。

同时，定期通过校讯通发送平安信息，加强与同学家长的沟通。对问题同学随时与家长联系，让家长增加对同学平安教育的重视程度。

总的来说，经过一个学期的辛勤努力，我们班实现了平安事故零发生的目标。在今后的教学工作里，我将一如既往的关注同学的平安教育，为各项教育教学工作的顺当开展做出乐观贡献。

4.平安教育教学状况总结报告模板

为了仔细贯彻执行上级平安工作文件精神，确保校内的长期平安稳定。我们打算9月份为“校内平安活动月”。在此期间，我校坚持根据“平安第一，预防为主”的指导思想，在日常教育教学工作中，开展平安教育宣扬活动，将平安意识深化人心。现将“校内平安活动月”总结如下：

1、利用晨会对同学进行平安教育，主要针对防地震、防交通、防食物中毒、防春季流行疾病、防电防火等平安学问，让同学对平安学问的熟悉更深更广。

2、通过电子显示屏滚动播放平安小标语和张贴平安宣扬横幅。走进校内，你可以看到电子显示屏上滚动着“危急无处不在，只有紧记平安，才能平平安安过好每一天。平安伴我在校内，我把平安带回家。平安人人抓，幸福千万家。加强平安管理，建设平安校内.事故警钟时时敲，平安工作每天抓。”的校内氛围深厚，让师生时刻感受平安的重要性。

3、学校的宣扬栏是平安宣扬的又一个主阵地，我们在宣扬栏里张贴了《加强应急管理预防突发大事》的宣扬图。形象生动的图片和简明扼要的小建议深化同学心中，提高师生员工防范事故与自我爱护的力量。

4、国旗下的讲话。每周一校长利用升旗仪式作国旗下的讲话，主要向同学们介绍了身边存在的一些担心全的隐患，并提出了一些详细、可行的要求，让全体同学懂得要远离危急，必需从身边的小事做起。

5、要求各班级在班会课和平安教育课上。主要讲解预防平安事故的发生，并在遇到危急时能够进行简洁的自救和自我爱护，并强调了同学在学校课间和课外活动以及在放学路队时应留意的学问。

6、在9月8日利用中午自习进行防震防灾平安演练活动。

7、活动月结束时，我们在9月17日举办了平安学问竞赛，对成果突出的个人和班集体进行了表彰嘉奖。

同学的平安教育工作常抓不懈，常抓常新。我们从学校实际动身，开展各种形式的平安宣扬教育活动，让平安意识在同学心中不断深化，逐步提高同学的平安防范意识和自我爱护意识。

总之，平安重于泰山，学校平安工作只有起点没有终点，必需做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、简单的系统工程。今后，我们将进一步重视学校平安宣扬教育工作，准时解决平安工作中消失的新问题，不断提高学校平安教育工作水平。

5.平安教育教学状况总结报告模板

为贯彻落实第-个全国中学校生平安教育日活动精神，-学校紧紧围绕“强化平安意识，提高避险力量”这一主线，在师生中开展了丰富多彩的活动，将平安活动深化到老师和同学的心中，进一步提高了广阔师生的人身平安意识和素养。

一、更换平安条幅，为全校营造平安教育的良好氛围。法安科陈主任负责联系制作两个平安条幅。主管平安纪校长和学校后勤张主任亲自悬挂条幅。

二、召开“平安教育日”专题会议。会上主管平安的纪永民副校长主持了大会，法安科陈主任布署了“平安教育日”的相关工作。

三、进行了一次特地平安教育。3月25日，时逢星期一升国旗仪式。通过国旗下讲话，组织系列平安教育活动，开展平安学问讲座等多种形式，通过教育切实增加广阔全校同学的平安意识，提高他们的应急避险力量。例如，针对不同年龄段的同学，有针对的开展平安接送、平安行走、平安骑车、平安乘车的交通平安教育，增加同学交通平安意识，养成良好的交通行为习惯。

四、各班利用周一下午其次节平安课时间，对同学进行一次平安教育。重点加强同学校内活动平安教育以及避险力量等教育。

五、组织四、五、六班级各班同学办一期以宣扬“平安学问”为主要内容的平安手抄报。

六、开展一次“强化平安意识，提高避险力量”消防应急疏散演练。3月26日上午10点，随着警报信号，实地逃命演练正式开头。全校同学在老师的组织下，做到了一切行悦耳指挥，警报响后，大家用手捂住口鼻，弯腰扶墙，快速撤离到了学校操场。本次演练活动在很大程度上增加了师生的平安意识和逃命力量。

七、组织开展“慧眼找隐患”活动。在开学初隐患排查基础上，对学校重点部位进行再一次拉网排查，对排查出的隐患，马上整改。

今年学校“中学校生平安教育日”活动的主题是““强化平安意识，提高避险力量”，通过开展各种宣扬教育活动和应急演练，增加全校师生的平安防范意识，把握避险技能，提高应对突发大事处置力量，遏制和削减各类校内平安事故的发生。

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【第1篇】高中各班级教育教学状况调研报告

高中各班级教育教学状况调研报告

为了进一步了解一班级教育教学状况，探究低班级教学管理的方式和方法，总结新课程实施的工作阅历，找出存在的问题，我在本学期第一周至十四周（9月1日12月2日）对一班级各班的教育教学状况进行了调研。现将调研状况总结如下：

一、基本状况

本次调研的内容主要有三项：一是课堂教学状况；二是教学常规的落实状况；三是低班级同学的常规养成教育状况。调研听课4节，查看教案6本，查看作业100多本，与老师座谈一次，个别谈心三人次。比较全面地把握了一班级教育教学的状况，收到了预期的效果。

二、课堂教学的亮点语文课堂教学的亮点

1、探究出了丰富多彩的识字方法。语文课都有相当量的识字任务，传统的教学方法以反复认读来达到强化记忆的效果。但在听课中没有这种机械单调的教学行为，老师都能从同学年龄特点动身，关注同学的共性来设计教学。我校一班级的语文老师在实践中渐渐总结了多种识字方法：即以听读识字为主，拼音识字、分析字型识字、趣味识字为辅的方法。还应用拆字合字、找伴侣、编谜语、编顺口溜、等识字方法，课堂上以“谁来当当小老师”“编个字谜大家猜”“我给生字找伴侣”丰富多彩的识字嬉戏。使同学在轻松愉悦的气氛中学习生字。2、以表扬激励为主的课堂评价机制已经初步形成。老师的评价既有激励作用又有指导功能。例如在赵霞老师执教的《秋天到了》一课中常听到这样的话语：“马乐乐小伴侣她用小手指着、小眼睛盯着、小耳朵听着这样才知道谁的对了谁读错了”“这位小伴侣表现不错，他知道回答问题要举手告知老师”等语言在一班级的语文课堂教学中经常听到。在写字本上老师或用小红旗、语言，或用小红花、小金星等，准时记录同学精彩的表现，不断增加同学的自信念和参加学习的乐观性。3、四位语文老师都能依据同学的年龄特点设计多种形式的活动，以吸引同学的留意力。例如在阅读教学中老师应用了你读我听、男生读女生听的方法来激发同学的阅读爱好。4、语文课堂上老师能将集体活动与个别活动有机结合，有静有动，有节奏感，使同学不简单感到疲乏数学课堂教学的亮点：1、课堂气氛民主化，老师特别注意创设和谐、民主的课堂气氛。不论是陈莉老师的课还是何杰老师的课都注意从创设情境入手，以激发同学良好的学习爱好，课堂上，老师对同学始终是微笑的，课堂评价基本是以激励与确定为主，甚至敢于让同学来评价老师，比较敬重同学的共性，同学的学习乐观性比较高。2、学习素材生活化。两位老师都能将课本中比较生疏的题材改编成同学熟识的感爱好的事例，是本次调研数学课堂的一个亮点。生活素材的引入，使同学能从四周熟识的事物中学习和理解数学，感受数学学习的趣味，使同学们体会到数学来源于生活又服务于生活。3、内容呈现多媒化。两位老师都能充分应用学校的网络资源，转变教学内容的呈现方式，使其动态化、形象化是本次数学教学课堂上的可喜局面。如陈莉老师执教的《左右》、何杰老师执教的《分类》都把丰富的教学内容通过多媒体技术呈现出来，使画面生动好玩，从而创设了吸引同学乐观思维的情景，激发了同学的学习爱好。4、静态学问过程化。老师能将教材上静态的学问动态化，将这些信息通过老师转化成同学的动手实践、自主探究与合作沟通的活动，将抽象的数学概念转化为同学看得见的数学事实，关心同学主动建构学问。在这方面，陈莉老师更胜一筹，她鼓舞同学画画、摆摆、贴贴，制造出了一幅幅漂亮的图案。使喜爱数学的同学更多了。

三、课堂教学中存在的问题与反思

1、让课堂“活”起来和课堂常规要求的问题。调研中我们发觉，课堂上同学活动起来了，而课堂秩序就乱掉了。新课程提倡课堂教学活动化，不是不要课堂秩序，我们认为学校一班级正是同学各种学习习惯打基础的时候，必要的课堂常规还是要对同学进行训练的。其次学校生进行合作学习的前提首先得学会“倾听”，不会“倾听”怎能“合作”，课堂上老师必需训练同学用心听老师的讲解，用心听同学的讲解，要让同学