初中学业考试生物学科命题实践与思考

初中学业考试

生物学科命题实践与思考龙岩市普通教育教学研究室郝炜中考试题的价值及其意义龙岩市试题的特点及试卷情况分析对命题及教学的几点思考Ⅰ中考试题的价值及其意义一、承载了新课程的理念二、承载了课程目标赋予的任务三、承载了生物学科的思想、方法、能力四、承载了测试的目的和要求一、承载了新课程的理念㈠试题渗透人本观念1．感受尊重⑴尊重人，尊重知识，尊重自然。体现在命题上，要求试题语言简洁、通俗易懂，逻辑关系要清晰，试题的内涵要能揭示反映事物的内在关系。青少年正处于生长发育旺盛期，为了满足身体生长发育和其他生命活动的需要，合理膳食十分重要。下列有关青少年膳食的建议，不科学的是A．食物多样、谷类为主B．常吃奶类、豆类或其制品C．多吃蔬菜、水果和薯类D．多吃肥肉、荤油和煎炸食品自1981年，首例艾滋病在美国被发现以来，全球已有200多个国家和地区受到艾滋病的严重威胁。目前我国艾滋病病毒感染人数已达100多万。艾滋病已成为21世纪对人类健康威胁最大的传染病之一。请根据你学过的生物学知识，回答下列问题：（1）艾滋病是由人类免疫缺陷性病毒（HIV）引起的，那么HIV是这种传染病的

。（2）在我国的艾滋病病人和艾滋病感染者中，约有55.3％是因静脉注射毒品而感染的。这说明吸毒者感染艾滋病主的要传播途径是通过

传播。毒品还会损害人的大脑和心脏，降低人的免疫功能，因此，同学们要

。（3）目前，很多科研工作者正在加紧研制艾滋病疫苗，我国首支艾滋病疫苗I期实验已经顺利结束，有望进入II期实验。若研制成功，将通过给人体注射此疫苗来预防艾滋病。这种做法从预防传染病的角度看是为了

。注射疫苗可使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于

免疫。2．构建公平、公正、平等的氛围试题要创新，尽量给学生以崭新的试题背景，并且背景要大众化，从而体现公平、公正、平等。试题的公平性我市新罗区东肖森林公园内，有许多树干为圆柱形、直立挺拔、株顶丛生着许多大而长的羽状复叶的国家一级保护植物——桫椤，它属于A．蕨类植物B．藻类植物C．裸子植物D．被子植物㈡科学建构，合理设置1.试题结构必须是科学的。2.试题内容必须是科学的。3.考查的内容间是和谐的①知识、技能、素材对学生有用，适合学生的认知水平②试卷的试题主次搭配合理③试卷总体上形成完整的学科体系。小军患了夜盲症，到了夜晚就看不清东西，这主要是因为他体内缺乏A．维生素A B．维生素B2C．维生素C D．维生素D细胞结构中有细胞核的血细胞是A．神经细胞 B．白细胞C．血小板 D．成熟的红细胞

㈢反映自主、合作、探究的成果学会探究、学会思考、学会独立解决问题。小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于

器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于

组织，表皮以内的部分主要是

组织。人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长呢？小强对此作出假设：“指甲长长是由指甲的根部不断长长而形成的”。由此他设计了如下实验方案：①在指甲的中轴线上，按图X所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时间）；测量AB间、BC间距离（AB=BC）。②半个月后，再测量AB、BC间的距离并分析。请回答：如果小强的假设是正确的，则测量到AB间、BC间的距离变化情况分别是

和

。二、承载了课程目标赋予的任务㈠知识与技能目标㈡过程与方法目标㈢情感、态度与价值观目标知识与技能

初中生物是初中自然科学的组成成分之一，主要要求学生掌握简单的生物学知识（如简单的动植物分类、常见的几种动植物及其结构特点等等）、基本的生物实验操作技能和动手能力、生物学知识在人类生活、生产等方面的一些简单的应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。过程与方法

初中生物学科探究性学习的特点1.开放性、创新性2.过程性、体验性3.自主性、独立性4.实践性、综合性5.合作性、交往性实施探究性学习的原则1.针对性原则2.指导性原则3.鼓励性原则4.循序渐进原则5.联系生物学科课程的原则

情感、态度、价值观

具有主观性、体验性、内隐性等特点，它和知识与技能、过程与方法两个维度不一样，一般是难于明确地显性表述出来，更不可能一节课一节课具体地罗列出来，对情感、态度、价值观的培养既要有机地结合课程教材内容的性质和特点，又要把握课堂教学活动的情境和氛围。实际上在试题命制过程中要把课程的三维目标视为一个整体，把过程与结果有机的结合，因为方法的把握，能力的形成必须有知识作载体，以技能作基础，而知识的学习和技能的形成又依赖于方法的把握和具备的各种能力；在发展能力的过程中，逐渐形成意识，在参与生物活动的过程中，测试学生能力水平和对生物问题解决的自信心，从而遇到困难形成积极处理问题的态度，同时，鉴别他们认识生物的科学价值、应用价值和教育价值。三、承载了生物学科的思想、方法、能力1.生物与环境相适应香蕉是热带、亚热带水果，在北方不能生长。影响香蕉分布的主要生态因素

A．阳光 B．水分

C．温度 D．土壤2.结构与功能相适应与小肠吸收营养物质无关的结构特点是A．小肠长约5~6米B．小肠黏膜表面有许多皱襞和绒毛C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管鱼类终生生活在水中，与鱼的这种生活习性相适应的形态结构特点是：体表覆盖黏滑的鳞片，身体一般为流线型，用

游泳，用

呼吸。

3.生命的物质性不是人体内的能源物质，但对维持正常生命活动却很重要的一组营养物质是A．无机盐、蛋白质B．糖类、维生素C．蛋白质、脂肪 D．维生素、无机盐4.生物进化地球上现存的生物是由原始生命经历了漫长的进化过程演变而来的。下列关于生物进化规律的叙述，错误的是

A．由简单到复杂 B．个体由小到大

C．由低等到高等D．由水生到陆生上图是长颈鹿的进化示意图。按照达尔文的进化观点，其进化的主要原因是A．颈长者的繁殖力较强B．颈长者较凶悍，攻击力大C．自然选择的结果D．人工选择的结果四、承载了测试的目的和要求⒈性质与目的：初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面达到的水平，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招录新生的重要依据之一。因此，它的功能既有水平评价功能又具有选拔功能。⒉指导思想：学业考试以学科课程标准为依据，坚持以学生发展为本的价值取向，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度与人文精神，注重对学生思维方式，科学素养的考查，加强试题与社会实际，科技发展和学生生活的联系，增强试题的实践性、开放性和综合性。有利于全面、准确的反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实《课程标准》所设定的目标；有利于学生和教师的发展；有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生。Ⅱ龙岩市试题的特点及试卷情况分析一、09年试题形成二、09年试题的特点三、试题预估与实际试卷测试的对比分析一、09年试题形成1.命题人员的培训和抽调2.学习课标、学业考试考试大纲3.学习、分析去年考试评价报告4.分析中学教学现状及学生学习实际4.试题的编制（1）编制分项细目表学业考试\09\双向细目表.doc（2）试题设计（3）呈现方式（4）结构布局（5）难度预估及预估考查目标二、09年试题的特点1.试题覆盖面广，重点突出学业考试\09\2009年龙岩市初中学业统一考试试题分析.doc2.题型配置合理，难度适中学业考试\09\生物试卷.doc学业考试\09\A4答题卡.doc3.突出能力考查，体现素质学业考试\09\生物试卷.doc4.关注社会生活，联系实际青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要A．睡较柔软的弹簧床B．背单肩书包C．注意坐、立、行的姿势D．少参加体育运动甲型H1N1流感是一种具有高度传染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美国等国先后发生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情开始在世界范围内流行。（1）从结构上看，甲型H1N1流感病毒是一种没有

结构的生物。（2）甲型H1N1流感的流行必须同时具备三个基本环节，甲型H1N1流感患者属于其中的

。（3）日常生活中预防甲型H1N1流感，应该勤洗手，并彻底洗净；与病人密切接触者应戴医用口罩。同时，保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体等。从预防传染病的角度看，上述做法的主要目的分别是

和

。三、试题预估与实际试卷测试的对比分析学业考试\09\2009年龙岩市初中学业统一考试试题分析.doc学业考试\09\生物分数段统计.xls学业考试\09\生物整体统计.xlsⅢ对命题及教学的几点思考一、试题及考查的不足二、答题情况反映出的问题三、2010年命题的几点思考四、今后教学的思考一、试题及考查的不足1.对综合创新能力的考查较少2.对学习过程及方法的考查体现不够3.对实验、实践和探究的考查力度较小4.真正的开放性试题较少5.试题难度的把握及遵循考纲的问题某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊腔中的原尿和肾盂中的尿液进行分析，得到如下数据。请分析这些数据，回答问题：（1）从表格数据可以得知，尿液中的主要成分是

。（2）比较血浆和原尿的成分，可以看出肾小球有

作用。（3）原尿中含有的葡萄糖在尿液中却没有，是因为肾小管的

作用。二、答题情况反映出的问题1.忽视了