提升教学品质研习会

1提升教學品質研習會

主題：全人教育與學務工作

報告人：陳英淙日期：99年12月13日2報告大綱壹、專業與品德貳、全人教育與學務工作一、教室清潔評核二、創意啦啦舞競賽三、曠課退學預警制度四、深耕學園五、基本素養雷達圖参、結語3壹、專業與品德-1企業招募新鮮人時重視的項目4壹、專業與品德-15臺灣:企業招募新鮮人時重視的項目

(態度優先於專業知能)(1)主動積極的態度(5)承受壓力的能力(2)責任感(6)良好表達溝通能力(3)相關科系畢業(7)足夠專業能力(4)虛心學習的精神(8)學歷資料來源:摘自104人力銀行楊基寬董事長「全球職場動態分析」專題演講內容(含下頁)壹、專業與品德-26壹、專業與品德-3C能力

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K知識

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態度C=CompetenceK=KnowledgeS=SkillA=Attitude資料來源：SteinB.Jensen,etal.ICEE2001InternationalConferenceonEngineeringEducation2001Oslo,Norway7壹、專業與品德-4具備探索力與知識力的大學生1.表達能力(寫作與口語溝通)2.思辨能力3.道德推理能力4.履行公民責任的能力5.迎接多元化生活的能力8.就業能力7.廣泛的興趣6.迎接全球化社會的能力8貳、全人教育與學務工作-1全人教育以品德、專業、通識、團隊合作和身心平衡為指標，學務工作落實五育中的德、群、美三育，加強學生品德、群己關係、人文素養和心性之內涵，亦體現八大核心能力之服務社會、肩負責任的使命感、主流價值的道德觀、及協調溝通與團隊合作之能力。9貳、全人教育與學務工作-2學務工作落實全人教育之作法：一、教室清潔評核二、創意啦啦舞競賽三、曠課退學預警制度四、深耕學園五、基本素養10一、教室清潔評核11一、教室清潔評核-1目的教室清潔係學生秉持「勤勞樸實」校訓所推動之志願服務活動，目的在於培養學生自治能力，強化學生品德涵養，關心自己的生活環境，維護自己的學習空間。12一、教室清潔評核-2舊制本校計有教室65間。原本之教室清潔制度係大學部一至三年級，每班負責一間教室之清潔工作。由本校三處(教務、學務及總務)行政人員，於下班後進行教室評核。評分結果交由校長室承辦人彙整，每月獎勵評核成績優異班級。思考教室清潔應深化成為學生品德與自治觀念的推手，故改變作法並建立規則。

13一、教室清潔評核-3轉型自96年11月起，學務長先與學生議會議長、系聯會會長溝通理念。由兩會代表負責規劃與執行，開始推動學生自主評核並建立機制。從人力協調、評核時程至評核動線、評分表單的建立，均由學生代表自己完成教室清潔評核的初步模式。採志願服務並命名為「大冠鳩工作隊」，評核人員表現優良者，提報獎勵。14一、教室清潔評核-4作法由學生會及學生議會代表共72位同學，2人一組，負責評核。每學期依週次排班，共計18週，每週4組，每組輪值2週。每週4組中，2組為醫學院同學、2組為工、管學院同學，醫學院同學評核工學、管理大樓、工管學院同學則評核第一、二醫學大樓，每組各佔總成績的50%，以求公平及制衡。15一、教室清潔評核-5作法第一輪由服務學習中心承辦同仁帶隊評分。每週、每月及每學期公佈週、月及學期成績表。評分人員以拍照方式，將髒亂教室情形作紀錄。髒亂教室照片提供系主任、導師知悉；要求成績不佳之班導師提出具體改善策略，並於期限內回覆。每月優異(前三名)之導師、班級，提供津貼、獎金。每月倒數三名且15分以下之班級，請其提改善提報表。16一、教室清潔評核-6作法17四學期總成績統計一、教室清潔評核-718前六名成績統計一、教室清潔評核-819教室設備請修統計一、教室清潔評核-9二、創意啦啦舞競賽目的透過團隊合作凝聚系上向心力，以收班級經營之效。營造學生對系上、學校的認同感，並熟悉校園環境。建立傳承制度，並提升系學會功能。二、創意啦啦舞競賽-1二、創意啦啦舞競賽-2歷年參與狀況83%72%88%100%15系13系16系18系二、創意啦啦舞競賽-3特色意涵自願與認同：以自願的方式參與活動，達到認同學校事務的功能。建立同儕聯結：本項活動不需任何專長，而每班均超過一半以上的同學參與，在長達兩個月練習時間中，讓來自北中南各地學子們迅速凝聚向心力；並為達優良表現，彼此討論動作，互作修正，放下自我，建立良好同儕關係。深化群己關係：透過學長姐經驗及技術指導傳承，讓大一新生深刻了解班、系、校三層凝聚關係。塑造友善校園:透過各系主任及系輔導老師關心與行政資源提供，多元互動讓師生之間增進情感，有助於建立友善校園。二、創意啦啦舞競賽-4特色意涵行政資源投入：課外組舉辦三次行前討論會議及ㄧ次活動後檢討會，協調各系隊場地、服裝及練習時間，並協助專業諮詢，俾活動順利進行。安全性考量：以不受傷為主要考量，禁止危險動作，強調班級同學融入團結合作，提昇活動品質。健康的課外活動：針對剛入學的大一新生，在不影響課業的前提之下，積極參與課外活動，有助於熟悉校園環境。25三、曠課預警制度根據學則規定學生一學期內曠課累積時數達二十三小時者(相當於兩堂課6學分)，即令退學。本校自97年1月，開始實施以NOTE公文傳簽系統管制缺曠課異常人員，曠課超過10小時以上者，即以NOTE系統通知導師、院輔導教官、系主任等人。98年3月起請假及曠課提報系統網路化，授課教師提報曠課多元化且更方便；而此系統學生在獲知曠課時存在一時間差，為降低學生曠課異常通知延遲之可能行政瑕疵，特訂定「長庚大學學生曠課異常管制表」。26三、曠課預警制度-1學務處為輔導與教育學生，建立預警機制如下：27三、曠課預警制度-297～99學年曠課異常之人數統計表如下：28三、曠課預警制度-3輔導個案案例：（一）生醫一乙李OO於98學年度第二學期，因打工、社團活動，生活作息不正常，造成身體不適而未上課情形，曠課達25小時，超過23小時需退學的標準。經輔導教官四次輔導並邀集導師、李生母親與諮輔組一同召開個案輔導會議，在大家關心下，李生懇切悔過，同意銷減曠課時數，並同意導師將操行加分至60分，而未遭退學之命運；目前李生99學年度僅曠課2小時。29三、曠課預警制度-4輔導個案案例：（二）電子一甲葛OO於98學年度第二學期，曠課超過20小時且請假15小時致操行成績59分，輔導教官四次輔導並召開個案輔導會議，同意予以加分至60分。因葛生上、下學期曠課均超過20小時，於99學年度初即予列管，截至目前葛生曠課為6小時，曠課情形較有好轉。30四、深耕學園31開課理念全人教育以品德、專業、通識、團隊合作和身心平衡為指標，本課程加強學生品德、群己關係和心性之內涵(a)服務學習(德育)：藉由服務暸解施與受的關係(b)公共事務(群育)：瞭解大我與小我的關聯性(c)藝文活動(美育)：藝文活動提供心靈的饗宴服務學習、公共事務和藝文活動三大項目同時呼應了五育中的德、群、美三育。四、深耕學園-132課程特色行動實踐力的展現廣度與深度的兼顧博雅教育的契合社團能量的提升形式與實質的兼顧全人教育的落實四、深耕學園-233「深耕學園」委員會訂定規範：制定修課要點、時數認定及心得繳交等細節。審查活動：課程三大項目活動內容品質把關。制定評語：制定適宜語句，供評閱老師選用。諮詢疑惑：學生學習上的問題，可與其晤談。四、深耕學園-334課程方式本課程名稱為「深耕學園」，必修零學分，適用大學部99學年度入學之各學系學生，於大學四年期間完成。本課程採e化管理，預先將活動內容放置校務資訊系統」上供選填，同學對於自己的選課結果、修課情形，可上網查詢出缺席採現場簽到簽退制。四、深耕學園-435課程內容必修零學分：服務學習至少8小時公共事務至少4小時藝文活動至少16小時

(人文類、藝術類各8小時)。四、深耕學園-536成績評量成績評定為「通過」、「不通過」二種，通過者需符合下列條件

A.完成時數要求

B.繳交心得報告且及格四、深耕學園-637修課限制藝文活動每學期認證2小時，惟第四學期結束，低於8小時之學生，額外增加2小時，以資反省；凡大學部各學系已開設德育及群育相關課程者，包括醫學系「志工參與創作實作」、生技系「服務學習」及醫管、工設、工管、資管之「社會關懷」，可抵免服務學習8小時及公共事務4小時，計12小時。另因個人或團體之因素，全學期無法在校內修課者，得出示證明而免除之。四、深耕學園-738心得評閱學生需於第四學期結束後及全部課程結束後繳交期中、期末心得報告，送交教師評閱，俾瞭解其心路成長歷程。由通識中心人文藝術學科、英文學科及社會學科與體育室共計28位教學型教師，以班級為單位，一個班級一名評閱老師，以符合課程規劃要求每位教師負責審閱該班同學心得報告，並給予適當評語，評語並紀錄於全人護照上。四、深耕學園-839全人護照本課程之成績除依規定傳送教務處註冊組外，學務處將核發每名畢業生「全人護照」。學生除符合成績評量之要求外，亦鼓勵其記錄學習成果，作為全人護照之附錄。四、深耕學園-940五、基本素養雷達圖

目的全人教育核心能力涵蓋五育所有項目:除智育與體育外，將德育、群育及美育涵括在內，並包含學生應守本分之消極面，及終身學習之積極態度。(1)關懷付出

(2)團隊合作

(3)人文藝術

(4)自我省思

(5)守分自律

(6)創新進取。41作法-1彙整學務處相關活動之資料，將每一項目之配分及計分轉成滿分為100分。配分過程中，凡涉及深耕學園項目皆為基本分，其他二項基本分設為操行分數及院會講習。五、基本素養雷達圖-142五、基本素養雷達圖-243（公共事務）深耕學園

合併服務活動20基本分五、基