中考生物知识条目解读浙教版

金华市南苑中学2006年科学中考知识条目解析生物部分第一册第二章2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第一节生物与非生物

①掌握显微镜的操作方法②学会用显微镜观察微小生物cb学会使用放大镜、显微镜观察小动物b2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第四节细胞

①概述洋葱鳞茎表皮、人体口腔上皮等动植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）②运用细胞的结构模型解释某些生命现象③说出细胞是生命活动的基本结构④描述施莱登、施旺的细胞小说⑤通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，说明细胞的分裂及其意义bcaab第七节生物的适应性和多样性①描述我国生物保护与自然保护的意义和措施②形成保护生物多样性的意识aa第二册第三章2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求

第四节动物新老个体的更替①举例说明动物克隆技术的进展②感受从事科学工作应有的社会责任感

aa第五节植物的一生①说出种子萌发的过程②探究种子萌发的条件③描述果实、种子的形成

aba第三册第三章2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第一节环境对生物的影响

①通过实验，探究植物的向光性现象②说出植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程

aa①通过实验，列举植物的感应性现象②说出植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程

aa第二节神奇的激素

①生长素与植物的向光性②胰岛素与血糖含量③说出甲状腺激素、生长激素的生理功能及分泌不正常引起的常见疾病aaa①列举激素对人体生命活动调节的作用②说出激素分泌不正常引起的常见疾病aa2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第三节神经调节①说出动物的先天性行为②说出动物的后天性行为aa①说出神经系统的结构和功能②探究人体对外界刺激产生的反射现象

aa第五节体温的控制

以体温调节为例说明人体是一个统一的整体

a第四册第二章2006年2005年考试内容考试内容考试要求第四节生物是怎样呼吸的

①描述人体呼吸时对气体交换的场所和过程②说出呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件③通过对植物种子萌发及生长旺盛时期的探究来了解呼吸作用的特点

b③探究植物种子萌发及生长旺盛时期的呼吸作用aaa第五节光合作用

①通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义②植物光合作用和呼吸作用的关系

bb①通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义b第四册第三章2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第三节植物与土壤

①通过植物细胞吸水和失水实验，描述植物体对水分的吸收、利用和散失过程②说出植物缺失氮、磷、钾、铁等矿物质元素对生长的影响

aa第四节植物体中物质的运输

①说出植物体对无机盐的吸收、运输结构②说出植物体对有机物的运输结构

aa

无第五节叶的蒸腾作用和结构

①通过观察蒸腾作用及其对植物体内水分上升影响实验，描述蒸腾作用的意义和进行部位②说出植物新陈代谢原理对农业生产技术的影响-----合理灌溉、合理施肥、种子处理等农业生产中的新陈代谢原理

aa说出植物新陈代谢原理农业生产技术的影响----理灌溉、合理施肥、种处理等农业生产中的新陈代谢原理第五册第四章2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第一节动物的食物和摄食

①认识热量价②说出人体七大营养素的作用aa说出人体七大营养素的作用a第二节食物的消化和吸收

①说出食物中蛋白质、糖类、脂肪的消化和吸收②举例说明消化酶在人体消化过程中的作用③通过对比实验，说明唾液淀粉酶作用的条件abb①举例说明消化酶在人体消化过程中的作用②通过对比实验，说明唾液淀粉酶作用的条件bb第五册第四章2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第三节体内物质的运输

①说出人体血液的组成②学会阅读“血常规”化验单③说出骨髓造血的功能④通过观察，描述人体心脏、血管的结构以及血液循环⑤说出哈维与血液循环的发现⑥实验：观察小鱼尾鳍血液流动的现象，并知道判断三种血管的依据

aaaaab①说出人体血液的组成②学会阅读“血常规”化验单③说出骨髓造血的功能④通过观察，描述人体心脏、血管的结构以及血液循环⑤说出哈维与血液循环的发现aaaaa第五节体内物质的动态平衡

①描述人体内尿的生成和排出的过程②根据植物和人体的新陈代谢过程，归纳、概括生物新陈代谢中物质和能量变化的特点

aa第六册第一章2006年2005年考试内容考试要求考试内容考试要求第五节生物的进化①列举生物进化现象②说出达尔文进化论的主要观点

aa第六节进化和遗传

①识别DNA、基因和染色体的关系②举例说明基因的作用以及基因工程③说出人类基因组计划的意义⑤描述常见的遗传病⑥通过调查近亲结婚的危害，举例说明优生的重要性

aaaaa①识别DNA、基因和染色体的关系②举例说明基因的作用以及基因工程③说出人类基因组计划的意义⑤描述常见的遗传病⑥说出遗传物质的作用⑦说出沃森、克里克与DNA双螺旋结构的发现aaaaaa第六册第二章2006年2005年

考试内容考试要求

考试内容考试要求第一节种群和生物群落

①识别常见的生物种群，结合实例说明种群特征②区别不同生物群落（包括植被）③通过比较几种不同环境的生物，描述生物对环境的适应性（如保护色、拟态、捕食、寄生

aaa①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）②通过比较几种不同环境的生物，描述生物对环境的适应性aa第二节生态系统

①描述生物圈的涵义②了解生态系统的多样性③了解生态系统的组成成分④了解食物链和食物网⑤利用生态系统的原理，解释生产、生活实际中一些简单问题⑥通过碳循环了解生态系统中物质循环和能量流动特点

aabaca

①说出生物圈是地球上最大的生态系统②结合某一具体生态系统，概述其组成部分、结构及功能③利用生态系统的原理，解释生产、生活实际中一些简单问题④感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性aabaca第六册第二章2006年2005年

考试内容考试要求

考试内容考试要求第三节生态系统的稳定性

①结合实例说明生态系统稳定性的现象和意义②说出自然因素、人类活动对生态系统的影响③说出设立自然保护区的意义

baa

①结合实例说明生态平衡的现象和意义②描述我国生物保护与自然保护的意义和措施aa第六册第三章2006年2005年

考试内容考试要求

考试内容考试要求第一节健康的含义

描述健康的三要素

a第二节来自微生物的威胁

①细菌、病毒的威胁②青霉素的发现史，说出弗莱明等人对青霉素发现的意义，体验科学探究过程③说出传染病的特点④说出传染病的传播三环节及其预防措施⑤列举常见传染病，包括性传播疾病及其预防措施

aaaaa①青霉素的发现史，说出弗莱明等人对青霉素发现的意义，体验科学探究过程②说出传染病的特点③说出传染病的传播三环节及其预防措施④列举常见传染病，包括性传播疾病及其预防措施aaaa第六册第三章2006年2005年

考试内容考试要求

考试内容考试要求第三节身体的防卫

①识别人体非特异性免疫和特异性免疫②细胞免疫和体液免疫③举例说明计划免疫和人工免疫（包括人工自动免疫和人工被动免疫）④了解免疫功能

aaaa

①识别人体非特异性免疫和特异性免疫②举例说明计划免疫和人工免疫aa第四节非传染性疾病

说出引起肿瘤、冠心病、糖尿病等常见疾病的主要因素及其预防

a第五节照顾好你的身体

①了解环境毒物和食物中毒②描述平衡膳食的观念③描述吸毒、酗酒、吸烟等不良嗜好的危害④人体的血量⑤描述人体ABO血型和输血原则⑥认同献血是公民应尽的义务aaaaaa①描述平衡膳食的观念②描述吸毒、酗酒、吸烟等不良嗜好的危害③描述人体ABO血型和输血原则④认同献血是公民应尽的义务aaaa1、第一轮复习

依据《中考说明》，分章节进行复习，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念，还可把相似的知识点合为一个单元（一）分轮复习[例题1]

一片草地这片草地上的所有植物草地上的所有生物草地上的所有马缨花生态系统植被群落

种群编写基础知识题

地毯式中考生物复习的几点建议[例题2]

狂犬、狂犬病毒、狂犬病传染源病原体传染病[例题3]蚊子、苍蝇、不洁毛蚶、钉螺传播途径老鼠、狂犬传染源2、第二轮复习

分块复习，形成知识网络。传染病病原体传染病的特点传染病流行的环节、预防措施常见传染病及病原体抗传染免疫

抗传染免疫（自然免疫）特异性免疫非特异性免疫特点：皮肤、吞噬细胞、呼吸道纤毛

泪液中的溶菌酶、胃液等对多种病原体产生免疫防御作用类型：抗体（在体液中完成）B淋巴细胞、释放淋巴因子或直接杀灭（在细胞内完成）细胞免疫：T淋巴细胞、特点：类型：对某种特定病原体或异物产生免疫防御作用体液免疫：几种人类疾病的区别：疾病发病原因特点代表病例食物中毒环境毒物细菌性、非细菌性痢疾等传染病

引起传染性、及免疫性肺结核、甲型肝炎肿瘤

功

能低下

不间断分裂、局限于原发部位或转移侵犯新的组织恶性肿瘤、癌心血管疾病

引起-----------------冠心病、脑血管意外遗传病

发生改变能

，白化病、色盲由病原体流行性免疫监视动脉硬化遗传物质遗传

3、第三轮复习

选专题综合复习

2）难点、重点突破

3）实验的专题复习4）注重一些新情境1）学科间、知识点的综合

5）多收集资料

[例题]：下图是显微镜结构图，根据此图回答：（1）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象，此时必须转动图中标号为

的部件。（2）观察时应先选用

物镜（填“高倍”或“低倍”）

8和9低倍（二）能力训练1、科学语言（专有名词、阅读、分析问题的能力）能力专题训练例题原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后，CO2的吸收相对量发生了变化，其情形如图所示，植物在图中B点时的生理意义是:A.B.C.D.光照强度CO2吸收的相对值光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用放出的CO2量2、实验能力

侧重于实验设计[例题2]：如图所示，①、②为两种放大倍数不同的物镜③、④为两种放大倍数不同的物镜横切面（与玻片标本相接触的一面）⑤、⑥为两种放大倍数不同的目镜⑦、⑧为观察时物镜与玻片标本间的距离。哪种组合观察到的细胞数目最多、视野也较明亮

。

①②③④⑤⑥⑦⑧

3、科学思维能力[例题1]如图所示