统编版九年级下册语文 7 溜索 课件

一根溜索长天挽，几座青峰好梦盘。天堑高飞惊险过，横空飘荡一弹丸。溜索7溜索语文九年级下册阿城梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。（重点）分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。（难点）树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。（重点）学习目标怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达5000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达4000多米，平均高差3000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称“怒江”。选择自己喜欢的方式读课文，依照课文内容和查找的资料说说你了解的怒江、马帮。请先按下暂停键怒江故事背景

马帮按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。故事背景

阿城一九四九年生于北京，曾下放山西、内蒙古、云南建设兵团农场插队。作家、编剧。其创作深受中国传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。

代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》《遍地风流》，杂谈集《闲话闲说》，散文《威尼斯日记》，电影《芙蓉镇》《棋王》《小城之春》《吴清源》等。讲故事的人滇西腮蓦地锱铢驮子战战兢兢呼哨黏汗脑髓diānsāimòzīzhūduòjīnɡshàosuǐnián盘桓huán涓涓juān顷刻qǐnɡ千钧之力jūn请先按下暂停键字词积累溜索险惧勇·怒江峡谷·牛·“我”·马帮汉子整体感知

1.作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？文本探究怒江峡谷之险万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视，叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。万丈绝壁飞快垂下去……视觉隐隐喧声腾上来，着一派森气。听觉蓦地心中一颤……内心感受让人有身临其境之感文本探究怒江峡谷之险

2.在文中找出文中描写马帮汉子的句子，简要说说作者用什么手法来表现他们之勇。

3.找出文中描写“我”溜索的情景，说说这样写有什么作用。文本探究马帮汉子之勇写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”；第二次，“三条汉子一个一个小过去”第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。”这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速经过怒江峡谷时人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。”作者将普通的小字用得这么有创意，堪称运用语言的高手。文本探究马帮汉子之勇1.首领稳稳坐在马上，笑一笑。2.首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。3.(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”4.猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。从容不迫、胸有成竹——细心、认真、负责、经验丰富——对他人的关爱——非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质马帮的首领。首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人文本探究马帮汉子之勇找出文中描写“我”溜索的情景，说说这样写有什么作用。运用细节描写，细腻传神地展现“我”溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江峡谷的高峻险恶，又与首领及汉子的勇敢无畏形成对比。文本探究：“我”之惧

课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。牛的惊恐和我的惊恐相互映衬，与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。文本探究：牛之惧牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。……那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来……牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。文本探究：牛之惧牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。从侧面烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶；此时我“顺风出一口长气”，牛和我仍然相互映衬。文本探究：牛之惧本文写了驮队飞渡峡谷的故事，从中我们学到了什么？温馨提示：

（1）依据文本内容，不能脱离文本乱猜。

（2）把原文内容分为几个角度，对每一个角度进行探究。

（3）符合情理即可。深层探究这篇小说通过写

一处奇险的怒江峡谷环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战，战胜艰险精神的赞美。总结全文阿城的另一篇小说《棋王》写的也很有意思，课后找来读一读。进一步体会他的小说的语言特色。

郭枫这样评价阿城的小说“阿城的小说语文，近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻。”拓展阅读谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

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