中班健康教案大全200篇

中班安康教案大全200篇第1篇教案

教学目标：

1、指导幼儿知道变质的食物有害身体安康。

2、学会区分常见的变质食物和过期食品。

3、培育小朋友留意饮食安康的好习惯。

4、对于食用变质或过期食品不赞同或进展阻挡的态度。

5、留意饮食安全，不食用变质或过期食物。

6、对于担忧康的饮食行为敢于制止。

7、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点：

学会区分最根本的致人中毒的食物，初步培育安康饮食的意识。

教具预备：

1、自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。

2、各小组卡通食物头饰假设干。

3、本课所需安康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。

教学过程：

一、导入课

小朋友们，大家好!欢送大家和教师一起步入小学生《防食物中毒》专题课的学习!小朋友们，你们知道吗?我们长得如此安康、强壮，食物在其中可起了很大的作用，下面我们来一起生疏一下他们吧!(播放日常食物的自制小录像，引导小朋友们了解各种食物的养分以及作用。)

提问：小朋友们，你最宠爱小录像中的哪种食物?说说看，为什么?(争论发言)

板书：教师按学生答复张贴安康食物小图片。

小结：恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们养分大脑，长的更聪明;西红柿富含维生素，可以另小朋友们增加抵抗力;大馒头含淀粉，可以让我们长的更安康等等，他们都有益安康。

板书：在安康食物后板书“有益安康“。

二、讲授课

过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的养分，教师现在就想吃了，但是，小朋友们你们知道吗?我们宠爱的食物假设变质了，那会怎么样呢?

1、看其次段自制小录像片段《变质的豆豆》，生疏假设大豆变质了，对于我们身体的危害。

提问：假设富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢?(争论发言)

2、看第三段自制小录像片段《发芽的土豆》。生疏假设土豆发芽了，对于我们身体的危害。

提问：小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们假设把这样的土豆吃了会怎么样呢?

3、看第四段自制小录像片段《可怕的变质食物》看馒头、青椒、过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子。

提问：小朋友们，你觉察了什么?录像中的小朋友吃了变质食物后怎么样了?

板书：从安康食物的底部翻出变质食物，从学生的争论中总结“有害安康“。

提问：看到有人吃这样的食物，你会怎么做呢?(引导小朋友生疏到食用这些食物的危害性，以及敢于阻挡不对行为的品德。)

三、联系实际，提高生疏，指导行为

1、播放辨析是非的幻灯四张。

提问：小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误的，要是你，你会怎样做呢?(争论发言)

小结：看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要准时制止，并告知他变质食物的危害。

2、观看小组表演，《安康家--小乐乐》。

发放食物小头饰，小朋友按小组仿照表演，教师指导小组行为。找示范组表演，大家鼓掌欢送。

四、总结谈话，扩展话题，提出祝福

伴着大屏幕“安康歌“的音乐教师小结：

小朋友们，今日我们一起学习了《防食物中毒》这一课，我们可学到了不少的学问，以后我们要防范病从口入了，不吃变质食物，不吃过期食品，(张贴条幅)养成安康饮食的好习惯，好吗?恩，除了这些我们还要多熬炼身体多运动，把身体养的壮壮的，最终，祝小朋友们身体安康，感谢小朋友们，再见!

教学反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去滩索、去觉察，并有效的去建构的认知构造。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。

第2篇教案

活动目标：

1.在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。

2.能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。

3.知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。

4.进展幼儿的动手力气。

5.能乐观参与玩耍活动，并学会自我疼惜。

活动预备：

物质预备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根(可以帮助固定沙桶)、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡(画有糖果)和黄色宝藏兑换卡(画有贴画)各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。

活动过程：

一、情境导入——我们去寻宝

1.播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。

2.师：听说这片沙滩里藏了一些珍宝，今日我们就要玩玩沙中寻宝的玩耍。

二、热身活动——预备去寻宝

1.师：寻宝有些累，让我们的身体先预备一下吧!

2.热身活动：我们去预备。

播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位

三、探究活动——怎样来运沙

1.我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，查找轻松快速运沙方法。

提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松

2.我来共享妙招：幼儿集体共享阅历，感知轻松快速运沙方法。

(1)师：小朋友们尝试了很多种方法，我们请几位小朋友来共享一下他轻松又快速运沙的妙招。

(2)幼儿共享妙招，争论沟通哪种方法更妙。

(3)提问：他们是怎样合作的两位小朋友是争着抢着干同一件事

四、玩耍活动——沙中寻宝来

1.想要寻到宝藏，需要成功闯过两个关卡。

2.教师示范，了解规章：

(1)1队和2队、3队和4队分别组成一组。

(2)每组同一排的两位小朋友两两合作拿着运沙桶从起点线动身。

(3)到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

(4)在规定的时间内(第一次玩耍，主要目的是生疏玩耍玩法，可将时间适当延长)完成要求的量(自主定量，第一次可少一点)才可成功闯过第一关。

3.玩耍关卡一：来沙中寻宝。

幼儿玩耍，教师留意观看并强调玩耍规章。

4.玩耍关卡二：沙中寻宝来。

(1)提问：简洁的第一关过了，但想获得宝藏还有一关更难，大家想连续寻宝吗

(2)介绍要求：①依据幼儿状况缩短运沙时间或增加运沙量。②完成相应要求后可以拿到红色宝藏兑换卡(画有糖果)，如未完成就拿绿色宝藏兑换卡(画有贴画)。

(3)玩耍：沙中寻宝来

第3篇教案

一、活动目标

1、探究防暑降温的各种方法。

2、了解在夏天带草帽的好处。

3、用各种方法制作大草帽。

4、初步了解预防中暑的小常识。

5、了解中暑的病症，知道中暑后身体不舒适要准时告知大人。

二、设计意图

孩子们谈论太阳照在身体不是暖暖的了，感觉好烫啊。同时我们班有好几个同学都中暑了，家长多提示孩子在幼儿园多喝水，少在太阳光下走路，通过此活动可以让小朋友们把握一些防暑的方法，也可开发宝宝们的想象力，来制作一些防暑的用品!

三、活动预备

收集各种防暑用品

四、活动过程

1、幼儿相互观看谈谈有哪些防暑用品。

你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?

2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简洁晒伤。

说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

假设让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等。

我们下次到区角去做做看好吗?

3、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

4、制作大草帽

五、活动完毕

1、评价

2、总结

第4篇教案

活动目标：

1、初步了解中国武术的魅力，培育幼儿的爱国情怀。

2、提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培育幼儿的勇敢、自信。

3、让幼儿在欢快中学习，强身健体。

4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有确定的帮助。

5、了解多运动对身体有好处。

活动预备：

教学挂图《中国武术》

活动过程：

预备姿势：双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。

第一节：侧上出掌

第一拍：双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。

其次拍：复原。

第三拍：右手贴身向头顶出掌，掌心向上;同时头转向左侧，左手保持不动。

第四拍：复原。

其次节：左右劈掌

第一拍：左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。

其次拍：复原。

第三拍：又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。

第四拍：复原。

第三节：劈掌冲拳

第一拍：双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。

其次拍：右手经腰间向前冲拳，左手复原，放腰间同时成弓步。

第三拍：转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。

第四拍：复原。

第四节：砸拳展翅

第一拍：双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。

其次拍：两臂经两侧至胸前穿插，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。

第三拍：双臂侧平举，立掌，体前屈。右脚后踢，左脚伸直，目视前方。

第四拍：复原。

活动反思：

武术是中华民族的传统体育工程，也是小学体育课的一项主要教学内容。这学期要求推广武术操-----旭日东升，感觉教学有确定的压力。六年级的孩子较活泼，尤其是男孩子更是活泼分子。

这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看，应当说武术操教学的速度是全部播送操中最快的，在教学过程中，我用到了分解教学法，示范实行镜面示范、以及反面示范，以便利学生观看仿照，这样学生更简洁上手，但学生的状况是学得很快，学得不实，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在，眼顺手走，意与心动，还有着确定的距离。学了，需要苦练。

我在上课时依据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激发学生的兴趣，又要有的放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课教师的课堂驾驭力气确定要很强。其次次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。

在今后教学内容时，我会让学生更多的了解武术操。对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。

第5篇教案

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢快。

3、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并情愿大胆地进展沟通。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师表达实例，引导幼儿分析实例

1、教师表达实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药必需在大人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假设你是牛牛，你会怎么办?

(1)打给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120

4.教师总结

三、教师表达乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

教学反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去滩索、去觉察，并有效的去建构的认知构造。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。

第6篇教案

设计意图：

《指南》安康领域指出：安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个安康的孩子，应当能够常常保持快活的心情，不欢快时能较快缓解。中班幼儿易冲动，心情不稳定，常发生一些小冲突。本次活动，意在帮助幼儿学会调整自己的消极心情，促进他们的安康成长。

活动目标：

1、幼儿能用恰当的方法调整自己的心情，养成乐观乐观的生活态度。

2、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

3、促进幼儿的创思维与动作协调进展。

4、激发了幼儿的惊异心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。

活动重难点：

活动重点：学会赶走不欢快的方法。

活动难点：逐步养成乐观乐观的生活态度。

活动预备：

笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;静静屋模型;音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

教师：客人教师来我们班做客，你们欢快吗?欢快的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都欢快的时候，有一个娃娃静静遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

二、生疏不欢快，学习赶走不欢快的方法。

1.教师提问：你有不欢快的时候吗?你遇到过哪些不欢快的事情?幼儿自由表达。

2.当不欢快娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的安康，我们要赶走它。

3.呈现情景图片，让幼儿推断图片中小朋友的做法是否正确。

4.总结赶走不欢快的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不欢快。

三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不欢快的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫由于想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不欢快。;来源;快思教师教案网;在小朋友的帮助下，不欢快溜走了，可是不欢快很不甘心，它又去哪里呢?

2.不欢快娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不欢快吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“静静屋”，我们把静静屋放在区域角，在不欢快的时候可以对静静屋诉说苦恼。

四、完毕活动。

伴随音乐《欢快小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓舞每位幼儿做传递欢快的小天使，给更多的人带去欢快。

活动反思：

《指南》安康领域子领域身心状况的“心情安定快活”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持快活的心情，不欢快时能较快缓解。2.有比较猛烈心情反响时，能在成人提示下渐渐安静下来。3.情愿把自己的心情告知亲近的人，一起共享欢快或求得劝慰。

本次活动依据《指南》的目标和训练建议设计，适合中班幼儿。活动进展的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能乐观地做出回应。另外，赶走不欢快的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应领先让幼儿说说自己的已有阅历，再出示几种常见的方法，紧接着，可以参与情景表演或亲身体验环节，不仅使学问进一步得到稳固，还可以增加活动的玩耍成分，让孩子在欢快玩耍中得到学问。今后，我会连续探究“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

第7篇教案

活动目标：

1、对武术有深厚的兴趣，进展动作的协调性、力气等。

2、用自己宠爱的方式，尝试学习简洁的武术组合动作。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力气。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

阅历预备：会武术的根本动作。

物质预备：

音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。

活动过程：

一、开头局部：

导入：猜猜我这身装扮是要做什么呢?原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)

二、根本局部：

(一)初步感受学习

1、教师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们生疏吗?她就是我们幼儿园的武术教师。

2、幼儿阅历呈现

(1)他们做了些什么动作?你宠爱哪个动作?幼儿仿照，教师讲解指导根本动作，重点：站姿、掌法。

(2)看了这些中国功夫，你们感觉怎么样?

(二)自主分散学习

1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

(1)照秘籍自由学动作。

(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下，教师标准动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)

(2)听音乐做动作。

(试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)

(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

(4)练习把握好换动作的时间，使一个组的动作到达整齐。

(三)稳固知

(大班幼儿已有了确定的竞争意识，通过竞赛，幼儿的竞争及团体意识得到了熬炼。)

召开武林大会(小子们练得很不错，到底谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主!)

第一回合比一比看哪一派动作最整齐

其次回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

完毕局部：观看课件，小结。

教学反思：

本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿乐观性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，寻常也仿照过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气概。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。“快思教师.教.案网出处“但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的根底上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅直立的民族精神。

一、虽然幼儿事先有确定的阅历但还不够丰富

二、幼儿没有充分理解歌曲内容，由于是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。

三，整个活动也没有提升幼儿的阅历，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有准时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理睬他。这也是本次活动的缺点。

第8篇教案

活动目标：

1、了解夏季里的集中防暑降温的方法。

2、养成自我疼惜的意识。

3、学会保持快活的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、各种防暑降温的工具，如：帽子、遮阳伞、防晒霜、绿豆汤、冷饮、风扇、空调等图片。

2、提前让家长给幼儿查阅一些关于动物如何降温的资料。

3、教学挂图。

活动过程：

一、活动开头。

(教师引导幼儿依据自己的生活阅历来说一说夏天防暑降温的方法有那些)

教师：夏天马上就要来了，天气会变得越来越热，你们在夏天会用什么方法来防暑降温呢?

(幼儿答复)

教师：在夏天的时候，太阳特别的大，出门的时候我们应当带着帽子或者打好伞，最好再涂一点防晒霜，这样我们就不会被猛烈的太阳光灼伤了。

(引导幼儿再思考可以降暑的食物)

教师：那小朋友们想一想，除了可以打伞或者涂防晒霜，有什么食物可以让我们解暑呢?

(幼儿思考)

教师：好的，现在请XX小朋友来共享一下他的观点，我们一起来听一听吧!

(幼儿答复)

教师：小朋友们说的特别好，夏每天气很热，我们还可以吃一点绿豆汤呀，或者冷饮来给自己降降温，但是冷饮不能喝的太多哦。

(幼儿答复)

二、观看挂图。

教师：好啦，现在我们一起来看一看教师挂的这幅图画吧!

(幼儿观看挂图)

教师：小朋友们说一说这里画的是什么季节啊?

(幼儿答复)

教师：书上的小朋友用了什么方法来降温呢?这里啊有一首儿歌说了夏天的时候防暑降温的情境，让我们来听听吧!

(幼儿听教师朗读儿歌)

教师交单提问儿歌里面的内容，然后带着幼儿一起朗读儿歌。

教师：我们还可以利用空调和电风扇来让自己凉快一点，但是空调和电风扇小朋友都不能吹太久，不然很简洁感冒的。这些都是防暑降温的小妙招哦!你们记住了吗?那你们回家了，也可以把这些方法告知你们的爸爸妈妈，这样大家就不会中暑了哦!

三、活动完毕。

效果分析：

第9篇教案

活动目标：

1.复习双脚连续向前跳，学习双脚连续向侧跳的动作。

2.培育幼儿对玩自制运动器械的兴趣。

3.培育幼儿友好合作的优良品质。

4.通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2.四周红色的小旗。

活动过程：

一、开头局部

1.小朋友，我们手里拿的是什么?(引导幼儿说出运动器械的名称)

这可不是一块一般的纸盘，而是一块奇异的魔盘，是我们熬炼身体的好朋友，今日我们就去好好地探究。(带着幼儿去活动场地)

二、根本局部

1.小朋友，你们能想出玩纸盘的方法吗?比一比看谁的方法最多。

2.幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚连续向侧跳。

3.小朋友，我们除了用纸盘连续向前跳，还可以怎么跳?[快思教师.教案网出处](让幼儿猜测还可以怎么使用纸盘)

对了，跳的方法很多，今日教师就教你们一个本领——双脚连续向侧跳。(说出活动的名称)

4.教师讲解示范动作。

小朋友，我们学这个本领要双手插腰，双腿弯曲，侧着身子对住纸盘，起跳时要留意双脚同时起跳。

5.幼儿自由练习，教师巡回指导。

6.玩耍：夺红旗。

小朋友，现在我们就用本领来玩夺红旗的竞赛喽。

教师讲解竞赛方法和规章。

幼儿分为四个纵队站在同一起跳线上，由起点跳到终点摸一下红旗往回跳，与其次个幼儿击掌后，幼儿方可进展竞赛，依次进展，哪组幼儿最终一名先拿到红旗为胜者。

三、完毕局部

教师小结讲评，表扬能干、有尝试精神，乐观参与活动的幼儿。

活动反思：

设计这个活动主要是熬炼幼儿动作的灵敏性、团结合作的精神。活动中，我先讲解了双脚连续向侧跳的要求，并示范给幼儿看，并让幼儿自由练习一段时间，在这段时间里，我觉察有的幼儿还不是很灵敏地跳过纸盘，而且动作不是很协调，练习之后，我让他们玩了一个夺红旗竞赛的玩耍，幼儿都很乐观参与，并能够与其他同伴合作，表现得很好。活动让幼儿熬炼了身体，也让他们知道要团结才能取得成功。固然，活动中的缺点，我会努力改进，争取让幼儿获得更多的效益。

第10篇教案

活动设计背景

每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得疼惜自己的牙齿，我觉察我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样疼惜牙齿的常识，把握正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步生疏牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

2、通过观看阅读画面，初步生疏牙齿的好坏。

3、要留意疼惜好牙齿，学会正确的刷牙方法。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

5、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点

生疏牙齿的用途很多，要疼惜好牙齿，学会正确的刷牙方法。

活动预备

教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

学具：假设干苹果块，虾条每人1~2根。

活动过程

一、课前导入：

让幼儿吃苹果，初步生疏牙齿的用处。

今日请小朋友吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

二、活动课：

(一)让幼儿生疏牙齿的构造。

1、你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的?

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

2、出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样?

教师讲解并演示：牙齿有上下两局部，上下两局部是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

(二)这些不一样的牙齿有什么用呢?

请幼儿看卡片1—4争论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力气最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。

1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

2、争论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢?

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等状况。[教案来自：快思教案网.]知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

3、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应当怎样疼惜自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

4、学习正确的刷牙方法

观看画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的?

在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进展刷牙练习。

教师念《刷牙歌》，并带着幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。

三、活动完毕：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。

教学反思

由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分预备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开头后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观看牙齿模型，说出牙齿的作用，生疏到牙齿的重要性。这样，留意了学习过程，孩子能主动探究，主动学习，更能引起他们的留意以到达让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进展操作，幼儿知道了刷牙的好处，把握了正确的刷牙方法，养成了疼惜牙齿的良好习惯，到达了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是一样的，那就是让幼儿把握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现乐观踊跃，能够认真准确的答复我的问题。我想假设在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到)，课堂效果会更好。课后我认真听取了听课教师和辅导员的意见，期望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

第11篇教案

活动目标：

1、培育幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。

2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、初步了解安康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1、物质预备：盘子、碗假设干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。

2、阅历预备：幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的玩耍，并知道凉菜有确定养分价值。

活动重点难点：

活动重点：

学习配菜及自主取放工具材料。

活动难点：

培育共享合作及关心他人的情感。

活动过程：

1、请小餐厅幼儿表达推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。

教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”

幼儿：“由于现在是夏天，夏每天气热，吃凉菜解暑，而且特别爽!”

教师：好，今日我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。

2、请家长为幼儿呈现拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。

当头带厨师帽的家长消逝在幼儿面前时，他们很惊异地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你确定会做好多好吃的吧!”[快思教师.教案网出处]孙叔叔说：“是呀!今日叔叔就是来教你们做凉菜的。”

孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并表达留意事项。

3、幼儿做预备工作。

家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头赞扬：“好吃!好吃!”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。

这时教师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜?咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢送!”这一提议得到幼儿的全都同意。

教师：请你们想一想在拌菜之前，我们应当做哪些预备工作?

幼儿：我们应领先洗手。

幼儿：做饭要带围裙。

教师：请你们先去洗手，再来找教师系围裙，然后你们再去选择适宜的材料。

4、幼儿进展操作，教师及家长巡回指导。

拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还沟通自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不够?”另一个回应：“那你就得再加点糖!”有的自言自语：“太淡了，应当再加点盐!”

“你放鸡精了吗?孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有疑心或遇到困难，教师和家长赐予即时帮助。

5、幼儿相互品尝，感受味道。

教师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。”

孩子们兴致勃勃地品尝起来。

同桌的幼儿一边沟通自己做菜的经过，一边相互用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味?”

“哇!太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放!”

“哎!你尝尝我的凉菜太酸了。”

另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我刚刚放了糖。”幼儿在品尝中不断沟通着拌菜的经过及味道，并向对方提出更好的建议。

活动延长：

请幼儿表达如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿表达养分均衡的学问。

活动反思：

1、活动中的优点：

能够从幼儿玩耍是觉察有价值的训练契机与内容，并转为集体训练活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。

2、活动中的缺乏：

本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还应当向幼儿提出严格的卫生要求，选择更适宜的场地，比方可以直接带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜，更加完善操作步骤，使活动开展更加符合卫生保健的要求。

主要内容：

1、前期阅历铺垫为本次活动的顺当开展奠定了根底。

从我们设计的“做安康宝宝”的系列活动进展到现在的“绿色养分餐厅”，从学问丰富、做事有序的规章上都是一点一滴的培育而成的。因此，这节课的成功来源于我们在主题系列活动中层层递进、步步深入所做的大量阅历和常规培育铺垫。

2、充分而又奇异地利用了家长资源。

本次活动也属于一次家进步课堂活动，利用家长厨师这一职业特点，充分挖掘其潜在的训练价值，实现了真正的家园合作。

3、在设计任何活动时，必需考虑幼儿安全安康问题。腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。

从活动整个过程来看，教师在活动预设时在“拌菜”环节中是否考虑幼儿从家带来的各种菜及装菜器皿的消毒问题，将各种蔬菜焯一下标准把关问题?切菜刀和案板进展严格消毒的方法是什么?教师、幼儿取放蔬菜时手的消毒如何保证?相应规章的先期培育以及整个过程须保健医监视等。

综合评析：

1、该活动奇异地利用家长资源。

《细则》中提到“幼儿园应与家庭亲切合作，综合利用各种训练源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地表达，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的训练作用，实现了深层次的家园共育目标。

2、关于幼儿“进口”的饮食活动应更留意安全卫生的要求。

关于食物消毒、操作方面的要求教师首先应在预设活动时考虑得!更加细致、周全一些。其次，中班幼儿已经有了确定的规章意识，教师幼儿进展操作之前，应向幼儿提出明确而又严格的规章和操作要求。

3、教研内容较全面。

从该小组合作反思的效果分析，教师们能够围绕中心问题对整个活动进展较深人而又全面地剖析，不仅包括活动中家长资源的利用、留意幼儿阅历的预备、适时介入启发引导等突出优点，而且也能考虑到活动开展消逝的关键问题，如针对教师自我反思中提出的活动过程中怎样才能全面考虑安全卫生的困惑，经过小组争论，最终总结出具体而又可操作的建议。

第12篇教案

活动设计背景

美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说：“依靠本身就滋生懒散，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点，处处替孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子.”这句话耐人寻味.

我们有些孩子的自理力气还需要加强，于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课。

活动目标

1.学习如何穿好衣服。

2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应当自己做。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿的动手力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：穿衣服，裤子，鞋.

难点：1、纽扣扣得是否正确。

2、穿裤子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋带。

活动预备

儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)假设干。

活动过程

开头局部：做手指操，稳定幼儿的心情。

根本局部：

一、谈话

1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情?

2.师生共同总结：我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。

二、学习自己做事情

1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

(1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋)，要求其他幼儿认真观看，并说说：他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么?

幼儿自由争论并答复以上问题。

(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的根本要领：

穿衣服，留意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会消逝衣襟一长一短的现象。

裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。

鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。

(3)让幼儿在教师的指导下，自己从穿衣服(穿纽扣式衣服的)

鼓舞孩子以后要常常自己动手穿，由于我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。

三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些根本技能

教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和根本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从整理。

让全班幼儿自己从整理书包。

完毕局部：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情

教学反思

在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子供给了充分的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，!.快思.教案网!教师在每个环节中都留意向孩子表达留意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培育幼儿的动手力气;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓舞幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

总之，孩子自理力气的培育是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理力气培育的活动，并多与自理力气较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些协作学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有确定自理力气，也才能让孩子拥有一个奇特的童年.

第13篇教案

活动设计背景

为了给幼儿供给自己的事情自己做，熬炼幼儿的动手力气及独立力气，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，把握最根本的生活力气。

活动目标

1、了解穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己做。

2、学习正确的穿衣服，能自己穿衣服。

3、学会整理衣物、整理衣服。

4、进展幼儿的动手力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

自己每天坚持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，来减轻妈妈的负担。

活动预备

1、假设干有扣子和有拉链的衣服数件。

2、不同材料的衣服数件。

3、假设干个芭比娃娃和它的衣服。

活动过程

1、小朋友们好!今日教师给大家请来了一些你们的好朋友!(出示芭比娃娃)小朋友们宠爱吗?(宠爱)那小朋友宠爱芭比娃娃的什么呢?(教案来自：快思教案网.)(头发、衣服、鞋等)教师在问：你们早上起床之后是谁帮你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)好，我们今日呀让芭比娃娃和我们一起来学习穿衣服，好吗?

2、先让孩子们比较两种衣服的不同。

(1)教师请两位穿有扣子和穿有拉链上衣的幼儿呈现扣扣子和拉拉链的动作。有教师说明穿衣服的方法会因扣子和拉链的不同而不同。

(2)教师演示扣扣子和拉拉链的方法和步骤。

(3)将幼儿分成几组，每组发一件衣服，让幼儿练习扣扣子和拉拉链的动作。

(4)教师检查并指导动作，留意幼儿脱下衣服后如何处理。

3、教师教幼儿整理衣物。

(1)教师将三四件衣服任凭丢在桌子上，便提示幼儿脱下的衣服也因该折叠好，边进展讲解示范动作。

(2)请各组练习把衣服折叠好，教师把全部折叠好的衣服在前面桌子上摆放整齐。

(3)教师：整理好的衣服就像放在衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看得很清楚，很便利拿取也很秀丽哦。

4、玩耍：变装大赛。

(1)设定起点和终点，在起点放已折叠好的一件有扣子的衣服，终点放已折叠好的一件有拉链的衣服。并告知幼儿等一下换下的衣服要和现在一样折叠整齐。

(2)请各组幼儿分成两组，一组在起点，一组在终点。

(3)起点的幼儿穿上扣扣子的衣服后，跑到终点脱下衣服折好;换终点的幼儿穿上拉链衣服，跑向起点脱下衣服折好。再换一名幼儿。教师要随时提示幼儿扣子要扣对洞，并且要把衣服弄整齐;旁边的幼儿可以帮助检查、整理。

(4)最快完成的组获胜。

5、玩耍拓展：给芭比娃娃穿衣服并帮助娃娃整理衣物。

(1)分组来帮芭比娃娃穿衣服。

(2)让孩子们把自己的衣服脱下来叠整齐在穿好。(在规定的时间内完成)熬炼幼儿的时间感。

6、最终训练幼儿要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。

教学反思

1、现在的孩子缺的就是动手力气，很多事情都被家长包办了。

2、学习穿衣服、整理衣服的过程很简洁，难就难在孩子们坚持的把这件事情做下去。

3、幼儿时期是培育良好的生活习惯和学习习惯的最正确时期，而良好的生活习惯可以伴其一生，并影响他的一生，所以在日常的生活中要让幼儿强化习惯的培育及养成。

第14篇教案

活动目标：

1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。

2、通过争论，知道鼻子的作用，了解疼惜鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和可怕。

4、初步了解安康的小常识。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。

活动预备：

1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：

1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

2、小试验：介绍鼻子的用处。

(1)组织幼儿争论：鼻子有什么用处?

(2)闻气味小试验：

出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

(3)呼吸小试验：

请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉?

(引导幼儿说出很闷，很难过，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观看剖面图，告知幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，假设常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很简洁出血。

(2)争论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的阅历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?

(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

(4)教师小结：假设鼻子出血了，或者观看别人鼻子出血了，不要慌张和紧急，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告知教师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、争论：疼惜鼻子的方法。

(1)引导幼儿争论：怎样疼惜我们的鼻子。

(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;寻常不挖鼻孔，玩耍时留意疼惜自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强熬炼，增加体质。

活动分析：

幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了惊异心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我疼惜的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏宠爱做一些危急的尝试，为此，训练孩子树立安全意识格外有必要。

针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会疼惜鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的道理;而好玩的小试验，使幼儿在轻松快活中获得学问，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的苦痛经受时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!

教学反思：

针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会疼惜鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的道理;而好玩的小试验，使幼儿在轻松快活中获得学问，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的苦痛经受时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

第15篇教案

设计意图：

《3-6岁儿童成进步展指南》安康领域动作进展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的进展，对于脑的发育具有不行替代的特别作用。手膝着地爬行对大局部中班幼儿来说都已经根本把握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有确定的难度，而且每个幼儿的身体协调性进展不尽一样，所以我依据中班幼儿身体动作的实际进展水平，承受创设情境玩耍这种生动好玩的教学方式来进展教学。

《纲要》中指出“要在生活、学习玩耍中形成初步的规章意识、合作意识和责任意识。“活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在玩耍过程中熬炼根本技能，培育合作意识，体验玩耍乐趣。使孩子们在玩耍中生疏自我、增加自信、学会合作。

活动目标：

1.把握手脚着地屈膝爬行的根本动作。

2、引导幼儿自由探究，感受团结合作。

3、增进关爱家人的情感，培育孩子从小疼惜环境、疼惜大自然的意识。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备：

1.小蚂蚁头饰假设干、礼物假设干。

2.椅子假设干、泡沫垫假设干、轮胎假设干。

3.创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作“蚂蚁奶奶“。

活动过程：

一.幼儿随音乐进场，跟随教师做热身运动。

师：今日天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧!

二.创设情景，(教案出自：快思教案网)引导幼儿学习根本技能--手脚着地屈膝爬。

1.引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。

师：小蚂蚁是怎样走路的?

2.教师小结，激发幼儿连续玩耍的欲望。

三.幼儿自主探究合作玩耍1.介绍泥石流，为下一环节做铺垫。

2.观看预设的材料，自由争论、探究怎样铺路。

师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧!我们一起找找看什么可以用来修路。

3.检测道路，尝试爬过障碍物。

四.手脚着地屈膝爬行练习。

播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。

五、放松运动，活动完毕。

1.师：我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧!

幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进展放松运动，活动完毕。

教学反思

在活动中，能循序渐进的进展，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也进展了幼儿的探究精神。[文.章出自快思教.案网]承受丰富多样的方式，幼儿的心情始终都很饱满。但是，在引导幼儿观看的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观看，应当进展记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

第16篇教案

一.活动目标：

1.让幼儿了解特别的号码，知道在紧急状况下帮助人们解决一些特别问题。

2.学习使用特别号码，培育幼儿初步的自我疼惜意识。

3.培育良好的卫生习惯。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

二.重点与难点：

知道110，119，120等号码可以帮助人们解决特别的应急的困难。

三.材料及环境创设：

与情景表演有关的场景布置及物品等。

四.设计思路：

现代家庭的孩子，大多为单身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手“的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我疼惜意识。为了适应时代的需要，培育幼儿初步的自我疼惜意识是至关重要的。

在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，(教案出自：快思教案网)充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿供给操作时机，从而熬炼口语表达力气。最终在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特别的号码“，让幼儿在争论中得出结论：这些特别的号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不行乱打。

五.活动流程：

故事导入，生疏119，110，120→观看课件→幼儿操作→强化稳固，引导讲评1故事导入，生疏报警110，1192,120(1)小朋友，你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想方法呀!

(2)提示幼儿快告知喜羊羊打火警119。

(3)消防车怎么会来的?打时怎么说?

小结：

现在，我们知道了，119是火警，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。

(4)小朋友，你们赶快替喜羊羊想方法好吗?

小结(师生小结)：110是报警，在遇到各种危急和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。

2观看课件(1)你们刚刚都看了，发生了什么事?你有什么好方法帮助他们?

(2)打时怎么说?

(3)后面亭里有，赶快去帮助他们吧，确定要说清发生了什么事，还要讲清楚地址。

(4)刚刚，你帮助了谁?你是怎么打的?

3幼儿操作提示个别幼儿，说清了谁家发生了什么事，要讲清地址。

4引导讲评师生共同小结：现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警，(教案出自：快思教案网)119是火警，120是抢救。它们可以帮助我们解决特别的危急的困难。但是，可不能任凭打着玩儿，为什么?

教学反思

通过特别的号码，让幼儿了解110、120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些号码在遇到什么状况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且好玩呢?中班幼儿主要还是以直观思维和玩耍为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简洁的玩耍。并且我通过让幼儿用不同的形式进展反复的说，反复的练习，使他们能很好的把握所学内容。幼儿在整节课中课堂气氛特别的深厚，幼儿也很感兴趣，都能够乐观答复教师的问题。在整个环节中，也表达了师幼互动，生生互动的关系。固然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会答复，给幼儿说的时机不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最终的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会连续努力，弥补自己的缺乏。

第17篇教案

一、活动意图

幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何疼惜宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到损害呢?日常生活中，有的幼儿宠爱掏耳朵，有的幼儿还会有意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都特别重要，疼惜耳朵更是安康生活的重要保证。依据中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动《疼惜耳朵》。旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简洁而必要的自我疼惜方法，积存自我疼惜的阅历。

二、活动目标

1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解疼惜耳朵的方法。

3、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、知道检查身体的重要性。

三、活动预备

1、幼儿对自己的耳朵有初步的生疏和了解

2、PPT幻灯片制作

四、活动过程

1、猜谜导入今日,刘教师给大家带来一个谜语，它是和我们的身体有关系的，(教案出自：快思教案网)认真听啊：有两个好朋友，长得就像数字3，一个在左边，一个在右边，各种声音听得清。是什么?耳朵。

你从什么地方听出来是耳朵?

2、耳朵听声最关键的是它还能听见声音，真的吗?各种声音都听得见吗?我们来试一试啊。

鸟叫，鼓掌，宝宝哭。耳朵本领大不大?

3、玩耍捉迷藏介绍玩耍规章，带着幼儿们玩玩耍。

小朋友们，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，(教案出自：快思教案网)把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌[小猫，小狗，小刺猬，请你猜猜我是谁?]等儿歌说完了就不许再动了，要待在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗?

通过玩耍让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有区分声音的功能。

小朋友们，我们现在做完了好玩的玩耍了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗?

可以听见各种声音，还能区分出不同的声音。

嗯，小朋友们说的很对，那我们的耳朵既然这么有用，我们是不是要好好的疼惜它呀?

4、疼惜耳朵我带来了很多照片，我们一起来看一看。

戴耳机听音乐，游泳，滑雪，工人叔叔在钻地，检查耳朵，有疼惜耳朵的，有损害耳朵的，对应连线哭脸和笑脸。

5、完毕我们今日还生疏了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应当怎样疼惜我们的耳朵，是不是呀?

听，外面是什么声音，那么吵闹!请小朋友们跟教师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。

教学反思：

整个活动中，幼儿都在乐观地参与活动，大胆表述自己的觉察。从活动效果来看，教学难度适宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的生疏，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何疼惜好自己的耳朵。

第18篇教案

活动目标：

1、初步了解一些根本的自我疼惜常识和相应的策略。

2、通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3、乐观参与户外活动，感受自我疼惜过程中的快活心情和活动过程中的欢快。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

相关图片

活动过程：

1、观看图片，推想可能发生的事情教师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?

鼓舞幼儿观看并结合自己的阅历说出自己的想法。

教师：大家猜一猜，假设这些小朋友这样玩，可能会怎么样呢?

让幼儿依据自己的想法推想，并说出后果和危急。

2、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。

教师：你们知道还有哪些玩的方法比较危急呢?这样玩为什么有危急呢?

通过争论帮助幼儿了解集中担忧全的玩法，生疏到它们的危急。

教师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗?

一天放学后，小明和小刚在大路边上踢足球。玩了一会儿，球骨碌碌地滚到大路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机观看一个小孩子过来捡球，(教案出自：快思教案网)马上刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。警察叔叔赶忙过来抱起他说：“以后不要再在大路上踢球了，这样一来太危急了。“小明不好意思地低下了头。

提问：小明和小刚这样玩好不好?为什么?那应当怎样玩才不会有危急?

3、组织幼儿争论：怎么玩才可以使自己比较安全?

教师：刚刚，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎么玩呢?应当玩些什么呢?怎样让自己比较安全呢?

鼓舞幼儿大胆发言表达自己的看法。

4、学习了解自我疼惜的策略教师带着幼儿到教师外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进展自我疼惜，(教案出自：快思教案网)教师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我疼惜，训练大家如何疼惜自己，并学习相应的策略

教学反思：

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的同时，熬炼他们的自我疼惜力气，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的疼惜，逃离方法，提高他们的自我疼惜力气，更好的安康成长，因此我设计和组织了《留意安全》这个训练活动。

第19篇教案

活动目标：

1、能细致地观看,依据画面线索推想故事的主要内容。

2、懂得养成不挑食的好习惯,才能更安康更强壮。

重点与难点：

重点：理解故事内容,知道不挑食才能更安康更强壮。

难点：能细致地观看,依据画面线索推想故事的主要内容。

活动预备：

PPT课件

活动过程：

一、激发兴趣，引发悬念

1、出示图片，生疏一些蔬菜及食物。

2、引入故事题目及人物。

二、赏识故事，理解故事内容

1、请鬼鬼帮助(先赏识再提问)表达故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶“

提问(1)：太郎遇到不宠爱吃的食物时是怎么办的呢?

小结：太郎把自己不宠爱吃的东西都让鬼鬼帮助吃掉了。

表达故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

提问(2)：爸爸妈妈为什么要表扬太郎?(教案出自：快思教案网)他们是怎样表扬太郎的?(可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话)

2、鬼鬼的变化(边观看边提问)出示鬼鬼变大的图片：

提问(1)：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么变化?太郎有什么变化

提问(2)：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢?

小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。

提问(3)：出示“太郎和鬼鬼搏斗“的图片：你看到发生什么事情了?你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?为什么?(挑食、力气小)(教案出自：快思教案网)(幼儿猜测答复后，教师表达故事中的原话)小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

3、赶走鬼鬼(边猜测边观看)

提问(1)猜一猜谁会来帮助太郎?

看看到底谁来帮助太郎了!出示“小朋友赶鬼鬼“的图片，并表达：小朋友见了……逃亡了。

提问(2)为什么小朋友能战胜鬼鬼呢?

小结：由于这些小朋友不挑食，所以力气大。

三、活动延长：

样样食物我爱吃过度句：鬼鬼被太郎的朋友们赶走了，他还在查找挑食的朋友提问：假设鬼鬼找到你，你会怎么办?

总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更安康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

第20篇教案

一、活动领域：安康

二、活动名称：《生疏五官》

三、活动目标：

1、幼儿能生疏五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。

2、教给幼儿疼惜五官的一些常识，形成初步的自我疼惜意识。

3、初步了解防止噪音污染及环境疼惜法的相关学问。

四、活动预备：

娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

五、活动过程

1、创设情境，导入活动。

(1)哇!今日我们的教室里可吵闹啦!教师不仅请来了客人教师，还请来了一个小朋友。珍宝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。

教师出示娃娃：“小朋友好，我叫多多“。大家欢送他吧!

(2)摸一摸，说一说。多多是一个很得意的孩子，都说他的脸长得很秀丽。小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

2、五官的数量。

哦!原来“眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵“叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴……

3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有很多的本领呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，(教案出自：快思教案网)用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。

我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认四周的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛，你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。

我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作)，嘴巴的本领真是太大啦!

4、疼惜五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，说一说，我们应当怎样疼惜我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

5、教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假设没有了眼睛我们就什么也看不见，我们不用脏手揉眼睛，(教案出自：快思教案网)看电视不能靠得太近，距离电视机2米，时间不能超过20分钟，眼睛疲乏看看远处的绿色植物;假设没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到，不把脏东西放到耳朵里，看电视时不能将声音开得很大，会弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我们每个人都要疼惜好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

六、延长活动玩耍活动：《贴五官》。

1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官，缺少了哪一样我们的脸就不秀丽了。你看!这个小朋友他的脸秀丽吗?

(不秀丽，太丑啦!观看一下，他的脸上少了什么，我们一起来帮帮这个小朋友，把他的脸变秀丽一点吧!)教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸，然后贴五官。

2、讲解规章，正确使用浆糊，不乱贴。(先找到位置再贴)3、播放背景音乐《五官歌》，幼儿开头贴五官。

3、作品呈现。

七、活动反思：

目标的制定：目