《毛邓三》社会调查报告

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业暑期暑期社会实践毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课社会调查报告书题目 大学生诚信观的调查分析姓名专业班级 学号社会调查方案一、选题背景诚信是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质，尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。诚信也是现代市场经济的生命，是国家强盛、文明的重要标志。但在国家物质文明建设与精神文明建设取得了巨大进展的现代社会，由于社会主义市场经济转轨过程中体制的不健全，行为的不规范，传承几千年的诚信美德在强大的经济利益面前受到严重冲击，出现“诚信危机”，导致人们的不诚信行为在社会生活中频频涌现。象牙塔里的大学生也不例外。二、调查目的了解在校大学生学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况三、调查内容本次调查通过大学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等问题进行展开。四、调查程序和方法通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷48份，然后再进行统计分析得出结论五、调查成果从调查中发现，作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。但在实践中，诚信并没有普遍内化到同学们的具体行动中去，体现出一种以个体利益为中心的随机性特征；诚信作为对他人和社会的诉求，同学们表现出较强的渴望心理，但对于自己能否保证做到，较多学生存在“视情况而定”的状态；社会调查成果简介当代大学生对于诚信的观念有着高度的认知水平，对于社会诚信度评价较低；学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异；学生的诚信行为选择有着较大“现实性”的特点，尚没有建立被普遍接受的诚信原则。因此，在诚信行为与维护诚信的选择上，学生都是以自我作为判断的依据，学生拥有的诚信的社会资源不足，这直接影响到青年学生的诚信行为的选择，即青年学生认定讲究诚信的成本远远大于不诚信的成本，不诚信的行为在现实中的收益远远大于诚信的收益。因此，整体看大学生的“诚信”状况不容乐观。依据上述调查结果，当代学生诚信缺失现象不能不引起社会特别是教育部门的高度重视。社会调查报告目录概述分析相关数据统计的结果分析相关的建议以及措施社会调查报告在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。对自己诚信的认同程度从调查的情况来看，有57%的人认为自己是一个诚信的人，平时能严格要求自己。而认为自己基本是、不诚信只是偶尔状况的同学也有30%，当然也有13%同学认为自己不是一个讲诚信的人。从这项结果可以看出大多数同学平时还是能够严格要求自己，诚实守信。当然，从结果也可以明显的看出很多同学还是出现过不诚信的情况的。从上面我们可以看出，大学生们对自己和他人的诚信行为评价确实不高。通过访谈，我们知道：很多大学生承认自身群体的诚信道德水平一般，与大学生应该具有的素质是不相符合的。大部分的学生能从思想上认识到诚信是一种美德，是非常重要的，但在具体的行为中却只有一半左右的人能把它作为一种“做人的准则”，不少的学生认为自己是有诚信的而对别人的诚信度却持怀疑态度。为什么大学生在思想认识上和具体行为上，在对所属群体和个体的诚信道德的认同上会出现矛盾呢？一方面可能与他们所处环境缺乏诚信行为，对诚信行为认识比较模糊有关；另一方面，也可能一部分人在做调查时掩盖了自己的真实想法。反映出当代大学生知行的不一致关于考试作弊在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。在“如何看待作弊行为中”一题中，有51％同学同学表示深恶痛绝，自己也绝不会作弊，同时也低有32%的同学表示既不赞成。周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思考。关于学习上的诚信，学生对于自己的要求还不是很高，对身边的不诚信现象还不是特别反感。通过了解我们知道：学生不止在作弊时心理矛盾，对作弊得来的成绩，也会在内心自责。他们会难受，毕竟这不是自己的劳动所得。但如果看见周围的人作弊而自己没有，也会后悔，觉得吃了亏。受目前利益驱动，为了有个好成绩或合格，为了不吃亏不后悔，他们选择考试时作弊。这种作弊行为一定程度上反映大学生的知行不一，受目前利益和周围环境影响之大。关于求职就业 求职履历是用人单位选用人才的第一道关卡。如何能在激烈竞争的就业市场上抢占有利的先机？多数大学毕业生会在毕业之前尽力地充实自己的竞争实力，但也出现了少数大学毕业生通过夸大或造假履历来充实自己“实力”的现象，一些招聘会上甚至出现不同应聘者都是同一所学校学生会主席的怪现象，造成了部分用人单位对大学生的诚信认可度不高。调查中，问及是否会在职简历中的修饰现象时，仅有4.9%的大学生明确表明会在自己的求职履历上作假，有67.6%表示不会，但27.5%的同学选择了“视情况而定”，即可能会根据实际情况，结合自己的利益需求来决定是否作假。调查还表明，一旦学生求职受挫时，对求职履历进行“伪装”的学生比例上升到14.7%。关于学术诚信大学校园里近几年有一股抄袭、剽窃之风，学术腐败问题已成为一个困扰学术发展的障碍和笼罩在校园象牙塔的阴影。在“北京大学曾因一位教授剽窃论文而将其开除，您如何看待”一题中，７９％的学生认为舆论的批评是合理的，有助于纠正学术风气，说明大部分学生对教师的学术风气有很高的期望；１２．３％的学生认为无所谓。由此可知，关于学术诚信，同学们对于教师的要求较高，对自己的要求较低，体现出严于待人宽于律己的特征。对别人进行价值评价和道德评价是一件容易的事情，也是我们乐于做的事情，但我们是否按同一标准要求自己呢？从调查中我们看到，学生对教师和他人的学术诚信要求很高，当其他人在诚信品质上出现问题时，大家很容易也很乐意去做一个价值和道德的判断，但对自己而言，似乎很多不诚信的做法都可以找到借口。相关的建议以及措施（一）家庭教育一方面，要发扬中国古代家庭诚信教育的的优良传统。我国自古就有家庭诚信教化的优良传统，这些优良传统对现在的诚信教育也优现实的借鉴价值。中国古代的诚信教化从婴儿抓起，中国古代的父范母仪，以身立信的例子不少，父范如曾子，母仪如孟母可谓尽人皆知，“耳提面命”，诚信的养成是一个潜移默化的过程，需要在日常的生活细节中正确的引导。另一方面，家长要转变教育观念，在家庭教育方面也要树立德育为先的观念，在“成龙成凤”价值理念中，要把培养孩子的“诚信”、文明的行为习惯和心理健康等各种非智力因素与开发孩子的智力相提并论，坚持“两手抓”，提高孩子的综合素质，适应目前日益激烈的竞争环境。（二）深化大学生诚信实践教育大学生诚信品质的养成离不开大学生诚信实践，通过诚信道德实践促进大学生的知行统一。每个大学生只有从自身做起，自觉地实践诚信行为，才能增进社会对大学生群体的信任。可见，大学生诚信道德观念的确立与道德实践是分不开的，只有在不断的道德实践中，检查自己的思想和行为是否符合诚信品质的要求，修正不符合诚信的思想、行为，才能使自己真正具有诚信的道德品质（三）设立个人信用档案用规范化、制度化的管理，保障个人诚信，把学生在校期间的表现都如实记录，坚决刹住大学生在考试问题上的作弊现象，如有发现有考试作弊和制造假履历以及为一己之私而跳槽不履行聘任合约的大学生要拒绝接收，这样才能比较有效的促使大学生平常就要养成诚实守信的行为习惯。（四）培育社会的诚信道德文化学校的诚信道德教育的落实离不开整个社会大环境的支持。社会作为一个大环境，对于承担诚信道德建设的重任有不可推卸的责任，要通过培育社会的诚信道德文化，形成诚信光荣、不诚信可耻的观念，营造诚信者受尊重、不诚信者遭鄙视的社会氛围。在培育诚信道德文化中，社会诚信制度的建设和个人诚信品质的修养是相辅相成的两个方面，缺一不可。诚信制度建设是他律机制，诚信品质修养是自律机制，只有在两个机制的良性互动中，才能完善社会诚信文化系统，才能使诚信文化建设体现社会主义先进文化的特色。个人诚信、信用的建立，不仅需要社会舆论监督，还需要建立一系列的诚信服务中介机构提供诚信测评、管理、监督的服务。要尽快完善和健全社会的诚信制度，建立由诚信管理系统、诚信评价系统、诚信监督系统组成的诚信监管体系，在这个体系里还可以建立个人的诚信查询系统，最终把社会建立成一个人人都讲诚信的诚信系统。综上所述，我们可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现，即理想的追求与现实的操作存在较大的差距；诚信作为对他人的品质要求体现得较强烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在一定的差距；对于较多学生来讲，诚信不是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性；诚信是一个人在与外界更好交往的基石，还有不少的学生对这方面存在着侥幸心理，无论对人对己在诚信方面都没有一个正确的认识，这样不仅会给自己在社会上的生活带来不便，更会对自己的人生产生重要的影响。我想，在大学校园这个还算良好的环境内，我们应该严于律己、宽于待人逐步养成诚实守信的好习惯。这样通过慢慢积累扩展，使整个社会的信用环境逐步得到改善，使诚实守信的氛围越来越浓，最终形成一种诚信光荣，背信可耻的强大社会舆论氛围，社会、家庭、学校齐抓共管，形成教育合力为大学生的健康成长创造良好的环境。附件：调查问卷个人资料您的年级：A.大一B.大二C.大三D.大四您的性别：A.男B.女1、你认为自己是个讲诚信的人吗？A.是，诚信是人的基本道德，一向严格要求自己B.基本是，视具体情况而定，不诚信只是偶尔状况C.不是D.其他__________________（请填空）2、你认为我们大学生的总体诚信情况：A.很好，不值得担忧B.一般，不诚信只是个别行为C.较差，较多人存在不诚信行为D.很差，前景值得担忧3、你认为不少大学生诚信缺失的原因是什么？A.社会大环境中不诚信的影响B.家长、老师、朋友的影响C.高校考试教育体制不合理D.其他__________（请填空）4、你认为加强大学生的诚信应该从哪些方面入手（可多选）A.健全个人诚信档案B.建立失信的惩罚措施C.开展宣传教育D.加强舆论监督E.其他可行性建议______________________（请填空）5、你觉得在自己的成长过程中，长辈对您进行有关诚信的教育吗？A.就小时侯有，大了就没有B.经常，长辈很重视C.基本没有，被长辈忽略6、和他人交往时，你是否看重对方的诚信：A.十分看重，是相互交往的前提和保证B.比较重视,但不是决定条件C.无所谓，大家开心即可7、你对作弊行为的看法：A.深恶痛绝,自己也决不会作弊B.不赞成,但也不会制止,是老师的事C.无所谓，现在作弊司空见惯，没什么大惊小怪的D.其他___________________8、对于毕业生求职简历中的修饰现象，你认为：A.是不诚信的体现，不值得提倡