准确把握学生思想特点

准确把握学生思想特点

扎实开展思想政治教育

王浩2009年10月6日当前我校学生的整体思想状况我校开展学生思想政治教育的基本情况主要内容概况：“80后”为主体，“90后”逐渐走上舞台，主流积极、健康、向上。四个特点：1、政治需求高，时代感强，但理想主义色彩明显；2、人生态度积极，成长成才愿望强烈，思想趋向多元化，价值观更加务实；3、道德认知水平较高，但缺乏知行统一的认识和实践；4、对现状感到满意，对学校改革发展的前景期望较高，也有自己的意见和建议。当前我校学生的整体思想状况当前我校学生的整体思想状况政治需求高，时代感强，但理想主义色彩明显。

“80后”、“90后”学生是伴随着改革开放历史进程成长起来的一代，他们政治需求高，时代感和主体意识强。

调查表明，学生普遍拥护中国特色社会主义理论体系，拥护改革开放，认同国家的重大发展战略和举措。认同党和国家的一系列强国富民政策，尤其是全球金融危机背景下采取的一系列稳定经济的政策，对全面建设小康社会的宏伟目标表示乐观。当前我校学生的整体思想状况政治需求高，时代感强，但理想主义色彩明显。学生比较关心国内外重大事件，具有强烈的爱国热情和民族荣誉感。下表是今年暑期后调研的一项结果，可以看出，学生对“新中国成立六十周年”、“十一届全运会”、“7·5打砸抢烧”等大事普遍关注。关心一般不关心没听过1.庆祝新中国成立六十周年73.5%23.5%2.9%0.1%2.第十一届全运会将在济南召开58.7%34.1%6.3%0.8%3.胡锦涛总书记、温家宝总理与中国农大、清华大学等高校学生代表座谈，对当代大学生健康成长提出希望和要求23.4%47.4%12.1%17.1%4.新疆7.5打砸抢烧事件71.8%25.5%1.4%1.3%5.全国严查酒后驾车60.9%29.6%7.4%2.1%

他们自觉维护国家主权、荣誉和尊严，倡导民族团结，反对分裂和破坏行为。在事关国家和民族利益的大事面前，我校学生表现出勇于面对、敢于担当的良好精神面貌。（下图是去年北京奥运火炬伦敦传递期间，我校学生周岫手持旗帜，高呼爱国口号，对抗藏独分子的破坏。）当前我校学生的整体思想状况政治需求高，时代感强，但理想主义色彩明显。我校志愿者服务北京奥运会、赴医院照顾震区的病号，全运会火种泰山采集等，都充分体现了年轻学生积极、主动、自觉的主人翁意识。当前我校学生的整体思想状况政治需求高，时代感强，但理想主义色彩明显。奥运志愿者护理学院赴震区志愿者岳超敏（现为我校辅导员）作抗震救灾报告外语学院王丝雨参与全运会圣火采集存在问题：

对我国社会发展过程中的一些困难和问题表现出一定程度疑虑和担忧，在思想深处还缺乏深层次的思考，存在比较模糊肤浅的认识，政治坚定性有待加强。

思想中还带有较为明显的理想主义色彩，对现实社会寄予了过于美好的向往和追求。

有时爱国行为缺少理性，需要加强教育和引导。

当前我校学生的整体思想状况政治需求高，时代感强，但理想主义色彩明显。目前，积极进取、勤奋学习是我校学生人生观、价值观的主流，绝大多数学生心态充实、平和。学生整体成长成才的愿望强烈，学习的自觉性比较高；能主动思考自己的人生价值，认可“人生的价值在于奉献”；能自觉将个人发展和祖国建设结合起来，愿意到祖国最需要的地方建功立业。当前我校学生的整体思想状况人生态度积极，成长成才愿望强烈，思想趋向多元化，价值观更加务实。“80后”和“90后”学生，开放程度高，思想变化快，多元化趋势明显。渴望自由发展，不愿意受传统束缚；善于接受新事物，不愿意继承旧观念；习惯特立独行，不愿意照搬套路。对新事物的把握有时缺乏理性，个别学生认识模糊，不知道活着为了什么，“利他”成了傻子，“自私”成了时髦。部分同学感到空虚、郁闷、迷茫，信仰不十分集中、清晰，出现了理想信仰淡化，懒惰散漫的现象，需要加强教育和引导。当前我校学生的整体思想状况人生态度积极，成长成才愿望强烈，思想趋向多元化，价值观更加务实。个人前途问题和就业问题是目前学生最为关注的两大问题。在调查“现阶段压力大的原因”时，41.49%选择了就业和自身前途。当前我校学生的整体思想状况人生态度积极，成长成才愿望强烈，思想趋向多元化，价值观更加务实。

一方面，学生竞争意识增强，注重交往能力、实践能力、创新能力的培养，为个人发展积累足够的资本；也希望获得政府和学校的就业指导和支持，帮助他们顺利就业，更好地实现人生价值。在调研中，学生提到了缺乏实际技能和技巧、所学专业与社会需求脱离、就业指导不足、求职方法和技巧的缺乏等问题，认为今后要加强此方面的培养和积累。

当前我校学生的整体思想状况人生态度积极，成长成才愿望强烈，思想趋向多元化，价值观更加务实。

另一方面，随着社会发展，时代变化，就业压力加大，他们表现出一定程度上的焦虑，效益观念、功利主义思想加强，学习中奉行“为学而用”，择业时追求“金钱至上”；许多同学目光短浅，忽视了道德修养的提高，追求短期效益，过多考虑地理位置、工资、福利等因素，却因自我期望值太高，造成了“高不成，低不就”的现象。当前我校学生的整体思想状况人生态度积极，成长成才愿望强烈，思想趋向多元化，价值观更加务实。素质回答情况频次百分比专业素质39940.2%心理素质27427.6%公关能力13113.2%道德素质17417.5%其他1110.5%总计993100%当前我校学生的整体思想状况人生态度积极，成长成才愿望强烈，思想趋向多元化，价值观更加务实。

调研发现，学生就业更看重专业素质、心理素质等的培养，对道德素质的提及率仅占到17.5%。我校学生思想道德认知水平普遍较高，富有远大理想，崇尚仁、义、礼、智、信，认可思想政治素质是大学生最重要的素质，认同“做人比做事、做学问更重要”，认为健全的人格是走向成功的首要因素。但是在实践中，部分学生的道德行为与认识存在一定的反差。他们往往用集体主义要求别人，用利己主义满足自己；往往对社会和别人要求高，对自己要求低；要求别人尊重自己，却不能以礼待人；强调自我满足，关注自我感受，自我评价大多高于社会评价。当前我校学生的整体思想状况道德认知水平较高，但缺乏知行统一的认识和实践。

2008年开展的思想状况调查显示：对于“未经同意，使用其他同学的私人物品”、“不按时缴纳学费、住宿费”、“上课迟到，上课期间做与课程无关的事情”等现象，少数同学持“赞成”态度；对“从网上下载别人的文章，简单拼凑作业，或在作业、论文、实验中使用他人的观点、论述或数据而不加注释”、“考试作弊”等现象，也有部分同学表示“无所谓”。当前我校学生的整体思想状况道德认知水平较高，但缺乏知行统一的认识和实践。

目前，我校学生政治态度积极向上，要求入党的学生不断增加。他们积极参加党章学习小组和大学生党校的学习，自发成立了相关社团组织，各种学习、讨论活动在校园内如火如荼地展开。但是有些学生存在急功近利思想，入党动机呈现复杂性，要求入党仅是为了找工作时增添砝码，因此这部分党员的先锋模范作用不突出。当前我校学生的整体思想状况道德认知水平较高，但缺乏知行统一的认识和实践。

心理健康状况总体良好，大部分学生注重自身心理健康。但由于缺乏艰苦生活磨练，部分学生意志品质不够坚强，对适应社会发展和应对严峻挑战准备不足，造成了不同程度的心理困扰，他们受困于人际交往、学习、人格、情感、就业、发展、性等问题，严重者还存在强迫症、焦虑、抑郁症等心理问题。当前我校学生的整体思想状况道德认知水平较高，但缺乏知行统一的认识和实践。调查发现，3.12%的学生认为心理素质较弱，0.4%认为自己不能适应现在的生活，心理调适能力很弱。当前我校学生的整体思想状况道德认知水平较高，但缺乏知行统一的认识和实践。我校学生认可“文明上网、完全上网”的观念，倡导良好网络道德意识的树立；但由于缺乏合理有效的网络行为指导，在上网过程中缺乏自律，许多学生不能合理分配时间，沉迷于网络游戏等低俗的网络内容，影响了学业发展和身心健康。当前我校学生的整体思想状况对现状感到满意，对学校改革发展的前景期望较高，也有自己的意见和建议。

90%以上的学生对现在的学习、生活状态感到满意或基本满意，只有少数同学表示“看不到希望”。对于学校的学生培养工作，学生满意度较高，认为各项方针政策和举措有利于提高学校的办学水平，有利于促进学生的全面发展，对学校发展改革充满信心。学生对学校教育管理服务工作的满意度

大部分学生表示了对教师队伍教学水平、学术水平、道德品质、人格魅力和敬业精神的赞赏。认为我校教师总体水平较高，教学态度认真，教学水平较高，教学方法得当，具有较强的社会责任感和职业道德。学生认同辅导员的工作，认为辅导员对自身发展给予了较大的帮助。

调查显示，学生对教师队伍的教学水平满意度达到89.9%，学术水平是90.7%，道德素养的满意度在七个指标中是最高的达到93.9%，另外，人格魅力、敬业精神、创新精神、育人意识四方面的满意度分别是86.2%、90.3%、75.3%、86.5%。当前我校学生的整体思想状况对现状感到满意，对学校改革发展的前景期望较高，也有自己的意见和建议。当前我校学生的整体思想状况对现状感到满意，对学校改革发展的前景期望较高，也有自己的意见和建议。

对于学校今后的发展，学生充满信心，也提出了自己的看法，认为学校应该加强基础建设，提高管理服务水平；教师应与时俱进，教育创新能力有待进一步加强；学校各项政策的落实和透明度有待提高，切实做到“以人为本”，让学生更多地享有知情权、参与权和建议权等等。当前我校学生的整体思想状况

总体来看：

思想政治水平高，道德素质基础好；

成功愿望迫切，个人行为良好；

是非面前站得对方向，大事面前经得起考验，是充满理想、大有希望、值得信赖的。

近年来，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力进行以中国特色社会主义理论体系、理想信念和基本道德为主要内容的学生思想政治教育，各项工作扎实推进，稳步发展，成效显著。我校学生思想政治教育的基本情况

着眼于学生人格培育，明确了“以学生为本”的理念。

始终把主题教育作为学生思想政治教育的主线，积极引导学生进行自我教育。

先后开展了“文明山大人”修身工程、“五心教育”、“明德修身，励志成才”等主题教育活动。

形成了“学工部制定纲要、积极督导，各学院精心组织、认真实施”的良好局面，夯实了思想政治教育的基础。我校学生思想政治教育的基本情况深化理念，夯实基础，大力开展主题教育。精英人才教育助学育人心理咨询指导党员教育我校学生思想政治教育的基本情况细化任务，以点带面，加强学生分类指导。学生分类指导我校学生思想政治教育的基本情况细化任务，以点带面，加强学生分类指导。

一是进行奖学金项目制改革，培育精英人才。

从2006年开始，学工部改变了以往奖学金全资金发放的模式，启动了项目制改革，以奖励促发展，以项目促创新，鼓励优秀学生拓展素质，走精英路线，做顶尖人才。

二是实施党员成长工程，扎实开展党员先进性教育。

帮助党员同学确立发展目标，合理设计成长计划；

建立成长评价体系，制定入党积极分子、预备党员和党员标准，指导成长方向；

开展了党支部结对共建活动，加强了基层党组织的建设；

以理论研究型社团——青年理论学习研究会为依托开展了各项教育活动、实践活动，更促进了党员先进性的发挥。我校学生思想政治教育的基本情况细化任务，以点带面，加强学生分类指导。

三是强化助学育人功效，提升家庭经济困难学生的社会竞争力。

实施“添翼”工程，分别从精神激励、技能培训、社会实践三个方面，给部分家庭经济困难的学生以重点帮助，提高他们的各项社会能力；

准备实施义工制度，在校园内设立部分义务勤工助学岗位，强化受助学生的感恩意识；

发放诚信还贷卡，开展诚信教育。我校学生思想政治教育的基本情况细化任务，以点带面，加强学生分类指导。

四是开展咨询指导，提高学生心理健康素质。

开展个别咨询与团体辅导；举办“心理健康教育宣传周”活动，组织专家讲座，开设相关课程；组织全体新生进行心理测试，建立危机干预预警库。我校学生思想政治教育的基本情况细化任务，以点带面，加强学生分类指导。我校学生思想政治教育的基本情况新化方式，凝练特色，着力开展阶段性教育。典型宣传新生入学教育“毕业季”教育特色教育

一是开展典型宣传，发挥榜样的带动作用。

组织力量采访优秀学生干部、奖学金尤其是校长奖学金获得者等优秀典型，制作展板，建立网站专题，进行广泛宣传，让广大学生了解他们的成长历程。

注重挖掘学生中涌现出的先进典型，如创新创业典型、助人为乐典型等，鼓励学生见贤思齐，争先创优。我校学生思想政治教育的基本情况新化方式，凝练特色，着力开展阶段性教育。二是实施入学教育，为新生成长指明方向。

新生入校后，用一个月的时间组织集中教育，内容包括校史校情教育、学业规划教育、安全法制教育、健康教育、职业生涯规划教育等。用两个月到一个学期的时间组织分散教育，内容包括各学院为主实施的专业教育、党团组织指导、校园生活指导、助学指导、行为规范教育等，为新生尽快融入学校、适应大学生活指明方向。我校学生思想政治教育的基本情况新化方式，凝练特色，着力开展阶段性教育。三是做好“毕业季”教育，为毕业生走向社会导航。

在毕业生即将告别学校、走向社会之际，营造浓厚的毕业氛围，着力开展毕业生文明离校教育、毕业生党员教育；举行特色送别活动，激发毕业生爱校、荣校热情，增强他们的感恩意识，提升其各项社会能力，为他们自信的走出校园、顺利地融入社会导航。我校学生思想政治教育的基本情况新化方式，凝练特色，着力开展阶段性教育。四是以重大节点为契机，开展特色教育活动。

针对国家和学校大事多、节点多的具体情况，充分抓住了十七大召开、建军八十周年、北京奥运会成功举办、改革开放三十周年及新中国成立六十周年等有利时机，深入开展爱国主义教育、革命传统教育和民族精神教育，巩固了思想政治教育的效果。在“3.14打砸抢烧”事件、“7.5打砸抢烧”事件发生后，学校及时发现，深入开展民族团结教育，有力地避免了学生层面发生的恐慌。我校学生思想政治教育的基本情况新化方式，凝练特色，着力开展阶段性教育。我校学生思想政治教育的基本情况强化载体，丰富手段，切实构建教育平台。一是充分发挥课堂主阵地的作用。

不断加强“形势政策与社会实践课”建设，选配优秀教师授课，合理设计教学主题；抓好讨论课和实践环节，鼓励学生参与家庭角色体验、社会角色体验和素质拓展活动；定期举办形势政策报告会，组织形势政策热点巡