《登上月球》设计

《登上月球》教学设计教学目标：知识与技能：指导学生通过上网、课外书、讨论、请教师长等途径了解月球，知道人类对月球的探索历程；激发学生阅读、讨论、想象等多种方法收集信息的态度与能力。过程与方法：在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。情感态度与价值观：培养学生勇于探索的精神及空间想象能力。教学重难点：指导学生学会利用各种途径收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神；培养学生科学探究的精神及空间想象能力。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，提出问题。课件播放《嫦娥奔月》的故事，师：看完动画，同学们发现嫦娥到哪里去了？生：月亮。师：美丽月球，同学们在平时肯定有所了解，关于月球，同学们知道些什么？生1：我知道嫦娥奔月的故事。生2：我知道月球上没有水和空气。生3：我知道李白的《静夜思》中写到：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。生4：我知道美国人阿姆斯特朗是第一个登上月球的人。……师：同学们了解这么多关于月球的事情，那你们想不想亲自去月球看一看呢？生：想。师：那么就让我们做一个小小旅行家，去探索月球的无穷奥秘吧。（板书——登上月球）去月球之前，我们需要对月球有个了解，那么你想知道关于月球的哪些知识呢？生1：月球表面是什么样子的？生2：月球上是冷还是热？生3：人类第一次登月的情况是怎样的？生4：月球有多大啊？生5：我们中国什么时候能登上月球啊？……（师引导整理，有选择的板书问题。）二、明确目标，展开讨论。师：问题有了，你们想怎么解决？学生说说自己的方法。师：同学们的方法都很好，课前老师也让同学查资料了，有的同学还带来了课外书。课堂时间有限，下面给大家十分种的时间，每个小组选择一类的问题进行研究。小组合作整理资料，自主探究。三、交流总结，形成共识。师：刚才同学选择了自己最感兴趣的问题进行了研究，下面我们一块交流一下你们的研究成果。哪个小组来说一说你们的研究发现？生：我们研究的是月球概貌，月球是个球体……生：我们小组也是研究的月球概貌，月球上面有很多环行山……师：哪些小组是研究人类探月历程的？你们了解到哪些知识？同学们的资料都整理的非常好，以上的资料说的都是月球的概貌。（板书——月球的概貌）老师也整理了关于月球的一部分知识，（出示月球知识）请大家推荐一位同学给我们读一读好吗？学生读月球知识。师：嫦娥登上了月亮吗？生：没有。师：那么有没有人登上了月亮？接下来我们一起看一看人类探月的历程（板书——人类探月历程）哪些同学可以说一说你的发现？生：我们知道人类开始是用肉眼观看月球，后来……生：我们知道美国的阿波罗计划……师板书学生的要点，并进行必要的补充和概括，对于地月距离、月球大小等概念以及人类探月的历程，进行多媒体展示，加深学生的认识。师：在进行了一番探索之后，你有什么感想？生：……师：同学们的想法很好，通过查找资料，我们了解到中国一直也在研究月球，有个月球探测计划——嫦娥计划（学生知道的一起说，同时出示课件）哪位同学可以读给大家听？学生读。四、应用拓展，课外实践。师：我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球建立人类生活基地，如果让你设计，你看需要哪些设施适应月球上的自然环境？生：……师：如果未来的一天，同学们真的要去月球旅行了，应该做哪些准备？老师给大家准备了一张卡片，请大家把想法写到卡片上。学生写完卡片后，汇报自己的想法