第二十三课：走向未来

《第二十三课：走向未来》

树立远大志向的重要性现在有能力也应规划人生你的理想是什么？理想与现实之间的关系从现在做起努力实现理想自强不息努力实现人生理想三、对教学内容的分析：板块一：志当存高远环节一：调查报告

有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的跟踪调查。调查的主题是人生目标对人生的影响。结果发现，27%的人没有目标、60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰而长期的目标。那些有清晰而长期目标的人，朝着同一个方向不懈奋斗，25年之后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些有清晰短期目标的人，大都生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但是没有突出的业绩；那些没有目标的人，都很不如意，有的还常常失业。

1、上述调查结果说明了什么问题？并请结合教材172、173页周总理的故事，谈谈你由此而产生的感悟和认识。远大的理想决定着生命的宽度和质量。一个人的胸怀有多宽阔、理想有多高远，他的人生就有多精彩。一、我们应树立崇高远大的理想，为什么？（理想的重要性）

①一个人的理想有多高远，他的人生就会有多精彩；②理智地思考自己的理想，设计自己的人生，对我们一生的幸福具有重要意义。环节二：“杂交水稻之父”的人生理想

1953年，袁隆平从西南农学院毕业，最初主要研究红薯、西红柿的育种栽培。1960年，我国发生了全国性大饥荒。一天中午，袁隆平走出校门看到路边横躺着两具骨瘦如柴的尸体，围观的人都脸上堆满了忧伤。袁隆平目睹了严酷的现实，深切体会到什么叫“民以食为天”，暗暗立志要为中国农民、要为中国人的吃饭问题作点贡献，开始了培育杂交水稻的艰苦历程……

袁隆平从最初研究红薯、西红柿栽培到后来立志“为中国人的吃饭问题作点贡献”，他人生理想的确立对我们今天树立人生理想有何有益的启示？

在确立个人志向时，应该像袁隆平那样把个人发展与祖国命运、人类前途结合起来，把自我需要和社会需要结合起来，把实现自我价值与社会价值结合起来，这样的人生才是有意义的人生。环节三：绘制理想树，规划五彩人生为自己设计一张或两张理想树，在理想树上绘制出自己10年或20年后要实现的人生理想。1、理想与现实之间的关系：理想与现实既有区别，又有联系。⑴理想和现实的对立在于：理想源于现实，是现实的升华；现实是理想的立足点和出发点；理想不等于现实，理想高于现实。(2)理想和现实的统一在于：现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。

板块二：理想与现实2、如何实现理想？P175辩题：正方——一屋不扫，何以扫天下？反方——扫天下，何须扫一屋？1、理想与现实之间的关系：理想与现实既有区别，又有联系。⑴理想和现实的对立在于：理想源于现实，是现实的升华；现实是理想的立足点和出发点；理想不等于现实，理想高于现实。(2)理想和现实的统一在于：现实孕育着理想，是理想的基础；在一定条件下，理想可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。

2、要使理想变为现实，就应从“扫一屋”即身边的点滴小事做起，扎扎实实地做好每天的事。板块三：天行健，君子以自强不息设计方案：“许三多”的故事课堂活动：

1、你喜欢电视剧《士兵突击》中“许三多”这一角色吗？为什么？2、一个人见人烦的“孬兵”最后却成为了万人景仰的“兵王”。你认为这其中的主要原因是什么？他的故事给你怎样的启示？勇敢面对人生道路上的各种困难和挫折，自强不息，无论何种情况都“不抛弃、不放弃”，努力实现人生理想的精神。板块四：情感升华，结束学习

课堂活动：诗朗诵《理想》（节选）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走