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文档简介
第四部分现代文阅读·实用类文本2016高考导航第四部分现代文阅读·实用类文本解读
1.分析综合——①筛选并整合文中的信息；②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；③分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为C。2．鉴赏评价——①评价文本的主要观点和基本倾向；②评价文本产生的社会价值和影响；③对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为D。3．探究——①从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；②探讨作者的写作背景和写作意图；③探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为F。第四部分现代文阅读·实用类文本名师微课传记阅读指导第四部分现代文阅读·实用类文本一、传记的有关知识和阅读要求1．传记的定义和分类
传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎情感，采用了一定的艺术手法，具有生动性和形象性。第四部分现代文阅读·实用类文本传记的分类如下：
①从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如沈从文的《沈从文自传》；后者是他人撰写的，如罗曼·罗兰写的《贝多芬传》等。②从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如卞毓方的《留取丹心照汗青》。③从篇幅的长短看，可分为大传和小传。小传是较简略地记述他人生平的传记，篇幅较短。小传可以写出传主的一生经历，也可以只写几件典型事例概括其一生，如《爱国科学家邓叔群》。第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分现代文阅读·实用类文本第四部分
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