第六讲：资源依存理论及在大学组织研

第六讲：资源依存理论及在大学组织研究中的应用

石河子大学师范学院

蔡文伯教授

Email:caiwenbo2005@

Telo)

1/11/2023内容资源依存理论的核心思想两个研究例子•美国伊利诺依大学内部系权力基础和权力的使用•美国大学管理结构的影响因素：制度环境与资源依存小结1/11/2023资源依存理论的核心观点可以把任何一个组织看作是一个政治系统（成员具有不同的偏好）组织决策并不总是按照最优化原则制定的，而往往是权力较量的结果1/11/2023权力关系不仅存在于个体之间，而且也存在于团体之间权力不仅表现为上、下级之间的关系，而且也表现为同级之间的关系。在组织内部存在着许多子单元，它们之间存在着权力关系1/11/2023子单元的权力来自于它帮助组织解决有关不确定性问题•内部不确定性：功能（企业厂长的专业背景）、解决技术问题的能力、不可替代性（专业性）•外部不确定性：资源（富平保姆学校）1/11/2023Hickson（1971，“AStrategicContingencies‘TheoryofUntraorganizationalPower”，

ASQ，16：pp216-29）等人提出以下假设：假设1：一个子单元能够应对越多的不确定性，它在组织内部的权力就越大；假设2：一个子单元活动的可替代性越小，它在组织内部的权力就越大；假设3a：一个子单元在工作流程中的渗透性越强，它在组织内部的权力就越大；1/11/2023假设3b：一个子单元对工作流程的直接作用越强，它在组织内部的权力就越大；假设4：一个子单元如果能够对于越多的意外事故进行控制的话，它在组织内部的权力就越大。1/11/2023从外部获得资源多少，决定了子单元在组织内部的权力地位，这种权力又反过来影响子单元从组织中获得稀缺资源子单元的权力主要体现在它对于关键资源的占有和在资源稀缺条件下获得资源的能力1/11/2023研究案例1：Salancik,GeraldandJeffreyPfeffer(1974)“TheBasesandUseofPowerinOrganizationalDecisionMaking:TheCaseofaUniversity”ASQ,19:453-473.美国伊利诺依大学内部院、系权力基础和权力的使用1/11/2023权力关键资源关键资源1/11/2023样本：伊利诺依大学：29个系，34000名学生，其中8000名研究生。分析一：资源获取对子单元权力的影响因变量：•子单元的权力自变量：•子单元为组织争取到的资源及其资源的重要性1/11/2023测量：权力：•主观评判（7点量表）•在学校研究委员会（最重要的资源分配机构）中的代表•在学校各种重要委员会中的代表（主、客观测度值显著相关）资源及其重要性：系主任评价（表1）1/11/2023表1：系主任对于资源重要性的评价1/11/2023回归分析：子单元权力对资源的多元回归，表2（略）结论：“外部资金”是学校子单元权力的最好预测指标1/11/2023分析二：组织中权力的使用假设1：组织资源越稀缺，在子单元之间分配资源时，权力的作用就越大；假设1a：组织资源越稀缺，在分配资源时使用客观指标的几率越小，使用权力的几率越大。即资源分配变量能够被客观指标解释的方差与资源的稀缺程度呈反向变化关系；1/11/2023假设2：某种资源对于子单元的生存和绩效越重要，子单元就越会尽力去争取这种资源；假设3：对于多数子单元来说重要的资源，其稀缺程度越大，权力在组织预算中的作用就越大；假设4：对于非关键资源来说，在分配时较少使用权力。1/11/2023数据：资源分配：•研究生资助名额比例•教师暑期研究资助比例•大学研究委员会提供的教师研究资助比例•进入高级研究中心的教师比例1/11/2023资源稀缺性的测量：系主任评价（表3）资源重要性的测量：系主任评价（表3）1/11/2023表3：资源的重要性和稀缺性评价1/11/2023检验假设：•子单元的“权力”对“研究生资助名额”（最稀缺和最重要的资源）分配的影响程度最大；•子单元的“权力”对“教师暑期研究资助”（最不稀缺和最不重要的资源）分配的影响程度最小。回归结果：（表4）1/11/2023表4：获取资源变量对权力变量的回归1/11/2023结论：越稀缺的资源和资源的重要性越大，在分配时，越与子单元的权力有关。例1小结：系为学校获得的关键资源越多，系在学校中的权力就越大；在分配稀缺和关键资源时，权力的影响作用就越大。结论的推广性：•与组织的开放程度有关；•与组织的关键资源形式有关；•与组织的内部结构有关。1/11/2023研究案例2：Tolbert,Pamela(1985)“InstitutionalEnvironmentsandResourceDependence:SourcesofAdministrativeStructureinInstitutionsofHigherEducation”,ASQ,pp1-13.1/11/2023大学管理结构的影响源：制度环境与资源依存环境组织结构资源制度化要求规模公立大学私立大学公共私人分工1/11/2023假设1：在私立大学之间，对于公共资源的依赖程度将决定着这种资金管理机构的数量；假设1a：在公立大学之间，对于公共资源的依赖程度将不决定着这种资金管理机构的数量；1/11/2023假设2：在公立大学之间，对于私人资源的依赖程度将决定着这种资金管理机构的数量；假设2a：在私立大学之间，对于私人资源的依赖程度将不决定着这种资金管理机构的数量。1/11/2023数据：•学生规模•经费来源•支出结构（统计）•管理机构及人员（问卷调查）样本：167所公立大学和114所私立大学1/11/2023变量：因变量：•管理公共经费机构的数量（0，1，2，3）•管理私人经费机构的数量（0，1，2，3）自变量：•来自不同渠道的资源所占的比例（%）1/11/2023控制变量：•学生规模•研究导向（研究支出在总支出中所占的比例）1/11/2023测量：•管理分化（表5）•资源依存：%政府拨款、%政府研究合同、%捐赠、%自筹（学费）和%基金分析方法：probit模型（因变量是顺序变量），最大似然估计结果：表6，在私立学校中，管理公共经费的机构数能够被获得公共资金的比例所解释；在公立学校中，管理公共经费的机构数不能被获得公共资金的比例所解释。1/11/2023表7（略），在公立学校中，管理私人经费的机构数能够被获得私人资金的比例所解释；在私立学校中，管理私人经费的机构数不能被获得私人资金的比例所解释。从而，上述四个研究假设得到了验证。1/11/2023表5：设立经费专门管理职位学校的比例（%）1/11/2023表6：公共资金管理机构1/11/2023结论：•可以用资源依存理论和制度化理论结合起来，可以较好地解释大学的管理结构。•在一定制度安排之下，资源依存影响着大学内部的管理结构。1/11/2023小结资源依存理论关注在环境影响下，单个组织内部的适应和政治过程。环境资源是组织生存和发展的关键因素。在开放环境中，组织要设法降低环境对自身造成的不确定性，采取战略管理措施，如采取自主结构、战略联盟（合作或合并）、收集环境信息等。讨论：中国大学资源状况会对大学内部权力结构产生什么样的影响？1/11/2023代表人物及作品：Pfeffer,Jeffr