中心小学少先队自查自纠报告

中心小学少先队自查自纠报告_物业经理人中心小学少先队自查自纠报告

依据姜堰市教育局的统一部署，我校连续开展行风建立工作，少先队针对本次行风建立的根本内容，开展了仔细的自查自纠。现将自查自纠状况汇报如下：

一、社会纷繁简单，学生思想特别“活泼”，教育难度大大增加。

社会上一些负面现象给未成年人的成长带来不行无视的侵蚀影响，随着互联网等新媒体的兴起，布满着色情、暴力等网络嬉戏腐蚀了他们的心灵，极易把未成年人引入歧途，使学生沉迷其中而无心向学，造成极大危害。另一方面，特地对未成年人开放的文化消遣活动场所少之又少，使广阔未成年人业余生活单调，很简单造成未成年人憧憬和参加一些不安康的消遣活动。

二、家长迫于生计忙劳碌碌，无暇顾及孩子的教育。

家庭教育对培育孩子优良的思想道德品质起到特别作用，在竞争日益剧烈的今日，有的学生家长为生计常年在外务工，或成天忙于经商做生意，也有的由于父母离异等缘由而疏忽对孩子的管教，听之任之。有的家长认为把孩子送到学校上学，孩子就是学校的事。有的家庭父母爱好搓麻将，耳濡目染中，孩子很简单染上不良习气。

三、学校和社会对留守儿童少年缺乏关爱。

监护的缺失对孩子的人格进展、社会化和道德进展都将带来影响。留守儿童少年较早地学会了洗衣、做饭，能够处理生活中的一些常见问题，能够独立、自强，但心理上却很敏感，很简单受到损害，有的甚至养成了孤僻的性格。儿童少年期对一个人的成长特别重要，这一时期少年儿童所接触到的外界不良因素将会影响其今后的心理成长和进展，假如不消退隐患，就可能会增加社会潜在的不稳定因素。固然，父母能够陪伴孩子成长是我们非常盼望见到的，但在现实生活中，让父母回来照看孩子或者去父母打工的地方学习、生活，都有肯定的难度，在这样的状况下，就需要全社会一起来关爱他们。

四、班主任工作力量和责任心参差不齐，教育效果截然不同。

班主任责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键，能增加班级荣誉感和分散力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和治理者，班主任的责任心表达在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，仔细落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够快速准时、精确无误，畅通无阻地传到达班级，并积极带着全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到准时高效的落实，并取得良好的成绩，增加了班级荣誉感和分散力。因此，班主任对学生的学习、生活乃至将来的影响，是任何一位一般任课教师无法企及的，充分说明白这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的治理力量和较高的教育艺术水平。

下面就近期整改措施浅谈几点意见。

1、强化“责任”教育。强化责任教育是养成教育的根底，只要具备了根本的责任意识，其它标准要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。

2、狠抓“秩序”教育。秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中将依据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

3、加强“礼仪”教育。礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对教师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要依据不同年级学生的身心特点，提出详细的礼貌要求，分步骤实施，积存滚动，形成标准。

4、落实“友爱”教育。友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即供应一些标准性的要求，实行一些有利于友爱行为安康进展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间.，在社会交往之中。

5、促使“上进”教育。上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学典范、赶先进、创优秀、攀顶峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培育除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式鼓励强化学生的上进展为。

6、强调“卫生”教育。对学生行为标准教育的重点将放在卫生习惯上，不提倡学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进展教育。

详细措施：

1、宣传到位：通过常规训练、国旗下讲话、大中队墙报、晨会等对学生讲清道理，动之以情，晓之以理，使学生养成良好习惯。

2、立好法规：依据《小学生守则》、《小学生日常行为标准》，结合学校和班级实际，制订出各项纪律，从学生的服装、卫生习惯、课堂纪律、课外活动等入手，要求学生严格遵守。从《港口中心小学学生一日常规》入手，要求每个学生都有责任意识。

3、强化手段：习惯是一种后天获得的条件反射，因此，必需经过反复训练、示范、矫正才能得以稳固，这种行为训练或者行为矫正实际上是学生思想熟悉的一种内化和强化的过程。因此，必需运用强化手段，加强检查、催促、评比、竞赛等。好的表扬、嘉奖，差的批判、惩处，不断加以强化。此外，还要留意发动学生自我治理，自己教育自己，使养成教育不断深入。

4、落到实处：班主任是一个班级的直接收理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为标准教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建立，学校明确要求学生要做到“三别四带”：向粗鲁包别、向陋俗告辞、向坏事告辞，把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。班主任利用晨会、班会、中队活动等时间，对学生进展行为标准养成教育。要做