华中师范大学国家级教育电视节目制作第二章 教育电视节目编制过程及人员

教育电视节目编导与制作ETV第二章教育电视节目编制过程及人员

知识点：3个知识点之一：教育电视节目的编制过程知识点之二：教育电视节目编制人员组成知识点之三：教育电视节目的编导和主持知识点之一：教育电视节目的编制过程一、教育电视节目制作方式教育电视节目制作方式，粗分有三种：（一）ENG方式（二）EFP方式（三）ESP方式（一）ENG方式ENG即“电子新闻采集”，是采用便携式摄录设备进行现场素材采录的制作方式。特点是灵活便捷，有利于新闻采访的时效性和现场性。（二）EFP方式EFP即“电子现场制作”，通过多机拍摄，现场切换而形成的多机位、多视角的同步电视节目制作方式。EFP制作方式的特点是良好的连惯性、现场感和真实感。（三）ESP方式ESP，亦即“电子演播室制作”。ESP方式技术质量高、特技手段丰富，是一种较为理想的制作方式。二、教育电视节目制作过程图2-1教育电视节目制作流程（一）策划1．确定主题2．选定表达形式3．选择素材（二）撰稿1．撰写文学脚本2．编写分镜头稿本（三）前期准备包括场地、服装、美工、资料、设备、灯光的准备，演员的排练，日期的确定等。按节目要求勘查现场，确定场景，制定布景、灯光方案等（四）拍摄录制直播节目对现场各部门要求较高，不能有差错。录播节目是经过后期编辑完成电视节目。（五）编辑合成1审看——观看所有的录像带，审看的目的是让导演和编辑对所拍摄的素材进行记录。2剪辑——先粗编，形成了节目的大体框架，使镜头的顺序和节目的内容基本确定，并且对节目的整体节奏、镜头编排和声画组合等进行调整、修改和完善。——再精编，完成镜头正式组接。3合成——配对白、配解说词、配音乐音响、加字幕、特技和动画等工作，使节目更精致，制作出符合设计思想的教育电视节目。ThankYou!ETV教育电视节目编导与制作ETV第二章教育电视节目编制过程及人员

知识点之二：教育电视节目编制人员组成教育电视节目制作并不是单个人的创作过程，而是群体创作的过程。教育电视不仅要有严谨的科学性和教育性也要顺应市场的要求，追求文学性和娱乐性。一、教育电视节目编制人员组成教育电视节目编制人员主要包括：策划与编导人员制作组人员管理组人员。（一）策划与编导人员策划人就是指以教育电视节目效益为导向，遵照教育电视节目生产和运作规律，制作教育电视节目策划案的电视节目工作者。教育电视节目策划人——是理性的思考者，是才华横溢的艺术家，是脚踏实地的实干家，是整个教育电视节目的设计师，是卓有成效的管理者，是成本核算的天才。策划人的素质要求1.分析性智力分析社会发展条件，分析受众心理需求，分析电视社会功能2．创造性智力(1)能够提出新颖、独特、有价值的方案(2)有洞察和迅速反应的能力(3)善于选择能发挥创造力的工作3．实践性智力(1)具有沟通组织能力(2)协调配置能力(3)自我控制能力制片人制片人的责任包括：选择有吸引力的主题，筹措管理节目资金，团结栏目或剧组的工作人员，保质保量的完成好电视节目的生产，将合格的节目推向市场、推向荧屏、呈现给观众。教育电视节目制片人的具体职能为：1.选择合适的主题。2.做好企划书。3.选择导演和成立摄制组。4.建立顺畅的内部运作机制。制片人的素质要求1.制片人要有丰富的知识、合理的知识结构。2.制片人要有较高的政治素养和道德水平。3.制片人要有高超的管理能力、组织能力和协调能力。4.制片人要有经济控制能力。编导包括编稿和导演。编稿编稿确定主题的表现形式和具体内容，包括脚本创作、解说词写作。导演导演负责把脚本的文字描述转换为电视语言，而后指导制作全程。（关于编导另列专节介绍）（二）制作组人员摄像师摄像师必须熟悉摄像机的性能，如色温，白平衡，镜头光圈，聚焦等，要保证图像清晰，色彩真实；能熟练平稳的操作摄像机，要掌握画面的构图，要熟练运用运动镜头，做到“平、稳、准、匀”。录像师录像师要熟悉摄录机、控制台和特技信号发生器等设备的工作性能和操作方法。按稿本的要求，与摄像密切配合录下符合图像质量的电视信号。灯光师提供理想的照明效果。在收工后还要负责灯具的管理与维护工作。场记

就是现场记录。所有有关拍摄的东西，包括化妆、服装、道具，机位，角色位置等都要负责，甚至包括催叫演员，提醒对白等。当然还要负责记录场记单和录像带的收发。音响师负责节目的同期录音、后期配音、混音、调音以及配乐工作，要熟悉音响设备的性能和操作，并具有一定的音乐修养。美工负责绘制相关的图片、字幕卡、图表，准备动画，设计制作拍摄背景和道具等。编辑主要负责教育电视节目的后期编辑。在技术上，要能熟练运用编辑系统和特技生成系统；在艺术上，要能掌握镜头组接的原理和技巧，在导演的指导下找到最佳编辑点，保证组接流畅、节奏适当、色调一致、编辑点稳定。解说解说员必须语音标准、口齿清晰、表达流畅、准确无误，节奏适当，要有一定的文化修养。解说人员要熟悉电视画面内容，在配音录制时，根据编导要求与录音人员密切配合。（三）管理组人员制片助理

根据制片和导演的计划，拟定拍摄、录制工作计划，选定摄录编工作人员，并负责在整个录制过程进行工作安排与管理，在整个流程中进行制作经费的预算、申报、安排、使用与结算，并协助编导进行相关制作过程中的一切事务性工作。设备管理人员负责加强日常设备管理工作。设备管理人员必须做好制作部门设备的登记与档案管理，负责日常设备管理，并定期对设备检查维护，负责设备的借出与归还的检查和维护。设备维修人员负责定期对设备进行检查维修，确保设备能正常使用。教育电视节目工作者的素质要求（一）科学素养教育电视工作者必须热爱科学，热爱电视艺术。才能具有端正的科学态度。（二）技术能力电视技术和设备不断发展为电视的拍摄和再现提供了各种可能，同时也对电视工作者的素质提出了更高的要求。（三）时代感和协作精神教育电视工作者必须有创意和有时代感。教育电视节目要突破现状，必须采用独特的视角，新颖的手法，联系实际生活，使节目形式和内容结构具有时代感，从而吸引大众。教育电视节目的制作是集体创作的结晶。工作组成员必须团结合作，互相帮助，有较强的协作精神。ThankYou!ETV教育电视节目编导与制作ETV第二章教育电视节目编制过程及人员

知识点之三：教育电视节目的编导和主持教育电视节目编导即教育电视节目的编稿和导演。教育电视节目编导和主持的水平决定着教育电视节目的质量高低。一教育电视节目的编导编稿是“在纸上设计电视节目的总设计师”，主要负责教育电视节目主题确定，根据主题要求编写出教育电视节目的文学脚本，并且协助导演指挥教育电视节目录制工作。导演是教育电视艺术化的实现者，是教育电视节目的设计者和阐释者，是拍摄实践的组织者和指挥者，也是视听屏幕艺术的综合者和完成者。教育电视节目编导的素质要求教育电视节目编导上承精深博大的现代科学知识，下接广大电视观众的实际需求。（一）大众传播素质1．新闻的敏感性2．知识的广泛性3．活动的社会性（二）艺术素质对文学、造型、音乐艺术的综合把握对摄、录、编辑专业技术的融会贯通（三）科学素质1．科学素质的宏观把握2．对专业知识的深入了解3．丰富的艺术想象力二教育电视节目的主持一、教育电视节目主持人的角色地位教育电视节目主持人是节目“接力赛的最后一棒”。（一）教育电视节目主持人是“呈现者”（二）教育电视节目主持人是“沟通者”（三）教育电视节目主持人是“代言人”二、教育电视节目主持人的素养要求（一）教育电视节目主持人的知识素养（二）教育电视节目主持人的心理素质必须具有稳定健康的心理素质，才能做到端庄、自然、沉着、热情，语言表达有感染力。才能有敏捷、机智的应变能力，积极主动的协调能力。（三）教