中年级语文教研组工作总结

中年级语文教研组工作总结中年级语文教研组工作总结

201*-201*学年度第一学期

一学期来中年级语文教研组10位教师工作勤勉仔细，在实践中不断学习探讨，进一步更新理念，以“推动课堂教学改革，构建优质高效、布满活力的高效课堂”为讨论探讨重点，以提高课堂教学效益、推动教师教学素养的不断提升为目的，主要开展了以下活动：

1．深入学习课程标准

为了深入贯彻课改理念，使每一位教师能正确把握教材、科学驾驭课堂，教研组每月安排一次新课程标准解读，深入地研读了新课程标准关于中年级段各项内容教学的要求。

2.深入学习高效课堂理论

为进一步推动课堂教学改革，体改课堂教学效益，依据教研室及学校的要求，本学期教研组将“构建优质高效、布满活力的高效课堂”作为讨论探讨的重点，组织教师学习了优质高效课堂的理论以及教研室、学校高效课堂的实施方案，使教师从理论上理解了高效课堂的涵义。

3.抓过程治理，促进日常教育教学工作标准化

一学期来教研组坚持每两周查阅一次教案，发觉问题准时改良，从教学大纲的学习、教材的讨论、学生状况的分析、教学措施、进度规划的制定到课时规划的制定，都按学校、教育处的要求进展。对作业批阅状况做到每月一次大检查，平常不定时抽查，检查作业既检查每本作业的批阅状况，又检查每项作业的总本数，使教师的日常教学工作进一步走向标准化。

中年级语文教研组工作总结

4．以研促教，提高教师的教学技艺

针对中年级教学实际，本学期教研组先后组织四年级教师进行了“如何有效地批阅作文”、三年级教师开展了“如何培育学生的习作兴趣”两次专题研讨，教研组成员坐在一起举实例、讲理论，倾诉困惑、共享阅历，相互切磋，相互学习，解决了教师实际工作中的一些困惑。

5.准时开展教育教学反思、总结活动

本学期期中考试，教研组明确提出必需在试卷反应状况中对自己的教学做全面分析，从各学问点的把握状况到每个学生的学习状况都要做出全面分析，检测后召开了期中总结反思会，每一位教师实事求是地对本班学生的学习状况进展深入剖析，总结阅历得失，并制定查漏补缺规划，为教师准时调整教学策略供应了。

6、以备课、说、上、评课为抓手，促进教师课堂教学技艺的提高。10月份依据市教研室及学校的安排，教研组开展了说课活动，教研组全体成员积极参加，首先由郝春艳教师说课《惊弓之鸟》，其他教师观摩、点评、修改，而后各位教师各自预备，刘春荣教师的《走月亮》在市说课竞赛中获一等奖，李建梅的《爬山虎的脚》、郝春艳的《赏花》获二等奖。

11月底到12月初学校进行了听评课活动，教师们的积极性特别高，充分利用多媒体等手段，仔细备课，深入钻研，以新课程教学理念为指导思想，向大家展现了精彩的语文课。郝春艳教师的《龙卷风》课堂环节紧凑，重点突出，运用了精准的课堂评价语言，使整堂课布满活力。李建梅的《爬山虎的脚》利用了动画模式，真实而生动地向大家演示了爬山虎脚往上爬的过程，课堂到达了事半功倍的效果。还有刘维霞教师，张贺敏教师他们具有亲和力的语言，拉近了与学生的距离，课堂气氛融洽。在这次

听评课中，评课活动如火如荼，教师们坦诚相待，本着“知而不言，言而不尽”的原则，本着相互进步的思想，教师们相互取长补短，到达了很好的效果，是每位教师的教课水平有了进一步提升。使大家的教学观念得到了更新，教学理论、方法得到了提升。

7、博采众长，不断提高。12月份在学校的安排下，局部教师到唐山市参与了“细读文本---让每一堂课都精彩”的年会教研活动。参加活动的教师实地领会了高效课堂示范课的课堂教学情境。并给教师们带来了录像，大家又一起观摩了示范课，收益匪浅。教研组教师积极主动参加学习，在学习他人阅历中，汲取新奇血液，更新观念，不断提高、完善自我。

尽管在学校、教育处的指导和安排下，教研组开展了一些活动，但是由于忙于事务性的活动及各种主客观缘由，尤其是建校初始，教师工作繁忙辛苦，教研活动还不够充实，我们会在以后的学期中努力、积极地开展更多的教研活动。

二一一年十二月

扩展阅读：仓山小学中年级语文教研组工作总结2

仓山小学中年级语文教研组工作总结

（201*年秋）

本期我教研组以课程改革为中心，以提升教师教学力量为手段，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动素养教育，我们中年级语文教研组语文教师在学校教育处的带着下

全员参加，主要做了以下工作：

1、积极参与校本讨论，加强师资培训，扎实开展教研组活动，有层次、稳固地提升本组教师教学理论水平和业务力量。

2、连续开展素养教育调研活动，确定成绩，发觉缺乏，反思调整，使我组教师教育教学水平有了肯定程度的提高。

3、以“营造书香班级”为理念，培育学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，指导学生把握学习方法，以“语文主题学习”为重点，进一步优化教研模式，积极制造能让学生乐学会学、让教师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同进展。

本学期我们立足学校小课题讨论，创设书香班级，紧紧围绕“主题学习”和“有效的课堂”两个重点，深入开展有效教学的讨论与实践，努力追求“有效课堂长力量，有效训练出成绩”的境地。进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学治理，创新教研活动形式。

4、加强理论学习，增加课程改革的意识

（1）本学期，教研组组织教师进展了却教育教学理论的学习，各教师仔细研读了《语文学科课程标准》和《学科教学建议》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

（2）、依据本校的教学特点、重点讨论的课题、教师的不同需求，采纳敏捷多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

5、完善常规工作，构建和谐课堂。

（1）、乘“主题教学”的东风，标准集体备课，真正做到集教师们的才智，重点备好教师们感觉有难度的课文，如《爬山虎的脚》和《那片绿绿的爬山虎》，解决了组内教师们教学中的难题，到达了大家互帮互学，共同提高的效果。

（2）、作业标准化进一步强化、细化。培育了学生完成作业的良好习惯,使学生的作业质量有明显的提高，根本上到达了书写净化、美化。

（3）、加强了教师教学的指导和检查，有重点地开展了有效教学的讨论与实践活动。特殊加强“主题教学”和“对学生作业有效性”的讨论。本期我年级组田素琼教师在学校教育处的牵头下，主讲了以有效教学为目的的《猫》教研课，收效很好。为我年级组乃至我校的有效教学起到了抛砖引玉的作用。

6、转变学生的学习方法，加强阅读讨论。

（1）、依据新课程标准要求：我们组内教师努力实践了建立自主、合作、探究的学习方式，在课堂上以公平、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同进展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培育学生的创新精神和实践运用力量，在教学中应发挥了学生的主体作用。

（2）、加强了学生课外阅读，注意了学生的积存指导与治理工作。指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高了每一个学生的语文素养