北师大版二年级上册数学期末测试题

（北师大版）二年级数学上册期末检测卷（三）班级_______姓名_______分数______一、填空1.一只青蛙有4条腿，9只青蛙有（）条腿。2.36根小棒，把它均匀分成4份，每份是（）根。假如每份6根，能分（）份。3.4分=（）秒180秒=（）分70分=（）时（）分1分20秒=（）秒4.看图列式。（）×（）﹦（）（）×（）﹦（）（）÷（）﹦（）（）÷（）﹦（）5.变形金刚8﹢8﹢8﹢8=（）×（）=（）6﹢6﹢6﹢6﹢6+6=（）×（）=（）第一行:1第二行:第二行○的个数是第一行的2倍,第二行有( )个○。=把以下乘法口诀填写圆满。( )七四十二七八（）四（）二十八六六（）五（）三十（）三十六五五（）（）四十八四八（）二、选择适合答案的序号填在（）里。1.一节课上了多少时间？（）A.40小时分秒2．小红清早6：00点起床，再过几小时是12时？（）A.5小时时30分小时3.从正面观察以以下图，是□的是（）。④①②③4.杨树有8棵，柳树的棵树是杨树的4倍，柳树有几棵？正确的选项是（）A.4×8=32棵B.4+8=12棵÷4=8棵÷8=4棵更多免费试卷下载分站三、计算在○里填上“>、<或=”。5×1○51＋8○93×3○6216÷2○84×2○48÷672÷8○96＋8○485×3○8列式计算：(1)8个7相加得多少？(2)把56均匀分成7份，每份是多少？四、用你所学的知识来解决下边的问题。1.有一篮苹果共48个，每人均匀分6个苹果，可以分给几个人?算式：________________2.有42枝铅笔，每个盒子放6枝，需要多少个盒子？算式：________________3.菜场有8筐黄瓜，西红柿筐数是黄瓜2倍，西红柿有多少筐？算式：________________答：西红柿有______筐。购物面包腊肠方便面饮料2元6元4元8元3(1)48元钱可以买几个腊肠？算式：________________（2）饮料的价钱是面包的几倍？算式：________________小东带25元钱买6袋方便面，够吗？算式：________________4）请你再提出一个数学问题，并解决出来。问题：________________算式：________4五、帮算式们找家（1）得数在10之内的算式的家在东面。（2）得数在20之内的算式的家在南面。（3）得数在30之内的算式的家在西面。（4）得数在40之内的算式的家在北面。北↑2×36×412÷463÷79×3264－365×73×972÷886－472×718+191×1242÷64×43×76×36×464÷836÷9你能完成下边的统计图吗方向东南西北算式个数5讲课目标：（一）知识与技术：认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能正确认读。（二）过程与方法：感悟乡村的快乐、柔美生活，能有感情朗读。（三）感神态度与价值观：意会作者对田园生活的神往与热恋。讲课要点：感悟乡村的快乐、柔美生活，能有感情朗读。讲课难点：意会乡村生活的快乐、柔美，和我们这些整天忙繁忙碌的现代人比较较，他们才是真切的生活的主人，是自己生命的主人，是真切快乐、幸福、自由的主人。讲课准备：挂图，识字卡片讲课课时：一课时一、初读课文1、直观激趣播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的境地。2、范读激情教师范读全文。要修业生闭目静听，浑身心地感6受课文的美好境地。3、初读感觉学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文马虎。4、互帮识字互相交流生字学习状况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生最少选择一个生字（越多越好）准备参加交流，多音字的剖析（和、应，）形近字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，指引学生从自己的实际出发，谈谈自己以前见过的字，自己简单写错读错的字，自己发现很特别、很风趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）二、感悟文章1、步入“快乐、柔美”的课堂《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情味，很有滋味，令人沉醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真切理解了这两个要点词，就可以说理解了整篇课文，终归是哪两个词语呢？学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心有灵犀一点通”的好朋友。2、理解“快乐、柔美”的神态1）教师板书“快乐、柔美”，此后问学生：“欢7快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“快乐、柔美”地干什么？2）学生“快乐、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感觉人们的“快乐、柔美”。3）你平常在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么状况下是“快乐、柔美”？从文本向生活拓展，使学生认识到“快乐、柔美的生活”是建立在必定的环境下和必定的基础上的，需要必定的条件，不是每个人随随意便就能过上“快乐、柔美”的生活。3、意会“快乐、柔美”的内涵1）师生一起齐读最后一自然段。2）你喜爱这样的生活吗？找出你喜爱的部分，谈谈原由，朗读出感觉。3）乡村的生活为何柔美、快乐呢？但是是由于乡村景色怡人吗？提示：请同学们张开想象，家里的老人、孩子、父亲母亲，以及街坊，他们和人们的“快乐、柔美”有关系吗？（经老师的这一点拨，学生不难感觉到人们“快乐、柔美”的背后，是老人的健康长寿，是孩子的聪慧可爱，是夫妇的恩爱美满，是街坊的友好友好。从孩子们快乐的神态，看到人们的快乐生活；从人们的快乐生活，联8想到整个乡村快乐、柔美的生活。）4、提高“快乐、柔美”的境地（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文今后，激动不已，将乡村的快乐、柔美生活，用28个字概括成一首优秀的小诗：碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，