《马说》教学演示课件

马说韩愈

韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。唐宋八大家之一。著有?昌黎先生集?。韩愈简介一、复习稳固“说〞：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。和今天的杂文大体相似。关于文章的体裁:一、复习稳固一、复习稳固1、给以下字注音世有伯乐〔〕，然后有千里马骈〔〕死于槽枥()之间一食()或尽粟一石

食()马者不知其能千里而食()也

食()不饱，力缺乏，才美不外见()

lèpiáncáolìshí这里的“食〞是“吃〞的意思，所以读(shí)。sìsì这里的“食〞同“饲〞，喂养的意思，所以读(sì)shíxiàn这里的“食〞是“吃〞的意思，所以读(shí)；这里的“见〞同“现〞，显现的意思，所以读(xiàn)。一、复习稳固2、解释以下词语祗辱于奴隶人之手〔〕一食或尽粟一石〔〕〔〕是马也，虽有千里之能〔〕且欲与常马等不可得〔〕〔〕安求其能千里也〔〕策之不以其道〔〕执策而临之〔〕〔〕这里指做仆役的马夫有时本指小米，这里泛指粮食这，这样的尚且，况且等同，一样怎么，哪里方法握，拿面对着一、复习稳固一食或尽粟一石〔〕食马者不知其能千里而食也〔〕食不饱〔〕食之不能尽其材〔〕3、辨析以下各句中字词的意思吃喂养吃喂养一、复习稳固不以千里称也〔〕策之不以其道〔〕虽有千里之能〔〕执策而临之〔〕鸣之而不能通其意〔〕马之千里者〔〕3、辨析以下各句中字词的意思用，拿按照助词，的代千里马音节助词，无义定语后置的标志一、复习稳固策之不以其道〔〕执策而临之〔〕策勋十二转〔〕虽有千里之能〔〕故虽有名马〔〕一食或尽粟一石〔〕食之不能尽其材〔〕千里马常有，而伯乐不常有〔〕食马者不知其能千里而食也〔〕3、辨析以下各句中字词的意思驱使鞭子记载即使即使吃完使----尽转折连词，却顺接连词，来一、复习稳固文中的通假字：食马者“食〞通“饲〞喂养食之不能尽其材“材〞通“才〞才能才美不外见“见〞通“现〞显现其真无马邪“邪〞通“耶〞吗世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也。马说韩愈ｃè1、文章一开头，作者是如何阐述“伯乐〞和“千里马〞之间的关系的？二、研读课文

2、没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？〔一〕朗读课文第一段并思考问题1、文章一开头，作者是如何阐述“伯乐〞和“千里马〞之间的关系的？明确：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。2、没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？

明确：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。二、研读课文〔二〕朗读课文第二段并思考问题

1、作为千里马与普通马有什么不同？2、食马者能注意这一点并区别对待吗？3、千里马的才能为何被埋没？其根本原因是什么？明确：马之千里者，一食或

尽粟一石。千里马特别能吃，所以特别能跑。1、作为千里马与普通马有什么不同？2、食马者能注意这一点并区别对待吗？明确：食马者不知其能千里而食也3、千里马的才能为何被埋没？

其根本原因是什么？

明确：“食马者不知其能千里而食也〞“食不饱，力缺乏，才美不外见〞根本原因：伯乐不常有二、研读课文〔三〕朗读课文第三段并思考问题

2、本段中哪句话点明了全文的中心？1、本段中那些语句刻画了食马者的浅薄愚妄无知？

1、本段中那些语句刻画了食马者

的浅薄愚妄？明确：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！〞“三不〞：“不以〞、“不能〞、“不通〞——愚昧无知神态：“执策而临之〞——洋洋自得可笑丑态语言：“天下无马〞——有眼无珠有眼不识马2、本段中哪句话点明了全文的中心？“其真不知马也〞这个结句，点明了中心，挖苦揭露了昏庸无能，不能选贤任能而报怨世无人才的统治者。三、综合理解讨论理解以下问题：

1．课文通篇不离千里马，是否只是就“马〞说“马〞？2．文中“伯乐〞“千里马〞“食马者〞各比喻什么样的人？４．本文通过千里马的遭遇表达了作者怎样的思想？3．三段文字都用一个“也〞字收住，它们分别表达了作者怎样的感情？1．课文通篇不离千里马，是否只是就“马〞说“马〞？

明确：不是。文章借千里马难遇伯乐最终被埋没的现象，揭露了埋没人才的社会现状。2．文中“伯乐〞“千里马〞“食马者〞各比

喻什么样的人？明确：伯乐——千里马——食马者——善于发现人才的贤士人才摧残人才愚妄浅薄的统治者3．三段文字都用一个“也〞字收住，

它们分别表达了作者怎样的感情？明确:伯乐不常有

不以千里称也——

食马者无知

安求其能千里也——

天下无马其真不知马也——

无限痛惜愤怒谴责深刻嘲讽4．本文通过千里马的遭遇表达了作者

怎样的心情？

明确：表达自己怀才不遇，有志难酬的愤慨心情。

写作背景:这篇?马说?大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相请求擢用。很可惜有“忧天下之心〞的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，这些都使他痛感明主难遇。就在这种心情下，写下?马说?一文。关于?马说?的结构:

第1段，无识马者那么名马无名。〔写世有伯乐的重要性〕第2段，无识马者那么千里马无法日行千里。