人教版中考语文教材梳理七年级下册

语文新课标（RJ）5字词梳理第一篇教材梳理6文言文知识梳理7名著阅读梳理8名句默写梳理七年级下册七年级下册5字词梳理5┃字词梳理—七年级下册┃知识梳理及归类迁移

┃záoshúbǐzhàngdùcuánǎochìgènyìháoqìlánchóuchúshuāiduóxǐngcàndànJiázhuówúqìngshízhìlǚwēichàngchěngjīchuò二、根据拼音写汉字。菜qí(

)蝉tuì(

)shàn(

)笑斑lán(

)怪dàn(

)dié(

)起深suì(

)pán(

)石滑jī(

)撺duo(

)kàng(

)奋jī(

)绊mò(

)然qiè(

)意chēn(

)视吞shì(

)léi(

)弱步lǚ(

)biān(

)骨阴mái(

)怂yǒng(

)jī(

)形抽chù(

)piāo(

)悍窥sì(

)疮yí(

)chéng(

)戒qí(

)祷páng(

)徨静mù(

)遗shuāng(

)真dì(

)污sè(

)苍qióng(

)悲chuàng(

)xián(

)熟qiú(

)劲wǎng(

)然慷kǎi(

)观zhān(

)畦蜕讪斓诞迭邃磐稽掇亢羁蓦惬嗔噬羸恿履霾砭彷剽畸搐痍伺惩祈遒谛孀穆涩穹怆娴枉慨瞻5┃字词梳理—七年级下册三、成语积累。1．完成成语。扑(

)迷离锋芒(

)露家喻户(

)妇(

)皆知马革(

)尸鞠躬尽(

)兀兀(

)年潜心(

)注气(

)斗牛一反(

)往一(

)即合忘(

)所以(

)目相待参(

)不齐(

)咤风云浑身(

)数尽态极(

)风(

)露宿(

)打细算精疲力(

)养精(

)锐齐心(

)力头(

)眼花(

)往直前迫不(

)待一尘不(

)眼花(

)乱(

)序井然石(

)天惊相得益(

)人迹(

)至(

)而不舍义愤填(

)(

)然而止毛骨(

)然语无(

)次朔裹毕晓孺冲瘁穷贯染拍既乎解叱差刮竭精餐妍勇晕协蓄破秩缭及膺彰罕锲戛悚伦5┃字词梳理—七年级下册2．根据所给的意思写出相应的成语。(1)位置偏僻，很少有人来。(

)(2)形容人声喧闹。(

)(3)镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。(

)(4)很不一样，差得很远。(

)(5)胸中充满了正义的愤恨。(

)(6)赞美看到的事物好到了极点。(

)(7)话讲得很乱，没有条理。(

)(8)无论是进还是退，都是处在困境之中。(

)人迹罕至人声鼎沸锲而不舍迥乎不同义愤填膺叹为观止语无伦次进退维谷5┃字词梳理—七年级下册辨析形近字定义：形近字是指几个字形结构相近的字。特点：形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人”和“入”；(2)字形相近，笔形不同，如“己”“已”“巳”；(3)字形相近，偏旁不同，如“读”和“续”；(4)字形相近，笔画不同，如“木”和“本”；(5)字形相近，读音相同，如“眯”和“咪”；(6)字形相近，读音不同，如“胶”和“狡”；(7)部首相同，位置不同，如“旯”和“旮”。极易混淆的形近字大致可分为五种情况。一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”。二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”。三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为5┃字词梳理—七年级下册“针贬”。四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”；“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米。五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”。5┃字词梳理—七年级下册1．［临沂］下列词语中加点的字读音全都正确的一项是(

)A．胆怯(qiè)追溯(sù)

荒谬(miù)鲜为人知(xián)B．倔强(jiàng)骸骨(hé)

惬意(qiè)吹毛求疵(cī)C．差使(chāi)名讳(huì)

鞭挞(tà)相形见绌(chù)D．阔绰(chuò)陨落(yǔn)

污秽(suì)玲珑剔透(tī)┃自主训练及能力提升

┃5┃字词梳理—七年级下册C[解析]A项中“鲜为人知”的“鲜”应读xiǎn；B项中“骸骨”的“骸”应读hái；D项中“污秽”的“秽”应读huì。5┃字词梳理—七年级下册2．［舟山］根据拼音写出相应的汉字。这是一个物质的时代，一个(xuān)____嚣的时代。可越是这种时代，人们越需要精神的(zī)____养、心灵的超脱。作为最接近人类灵魂的文学，不该萎(mǐ)____，而应执着坚守，茁壮成长，(zhàn)____放出清新美丽的花朵，陶冶情操，启迪心智。喧滋靡绽5┃字词梳理—七年级下册3．［宜宾］下列加点字注音全部正确的一项是(

)A．炽热(zhì)纤细(xiān)

狡黠(xiá)锲而不舍(qiè)B．匀称(chèn)愧怍(zuò)

屡次(lǚ)鲜为人知(xiǎn)C．稽首(jī)参差(cī)

亘古(gèn)戛然而止(jiá)D．玷污(diàn)荫庇(yìn)

两栖(xī)锐不可当(dǎng)5┃字词梳理—七年级下册B[解析]A项中“炽热”的“炽”应读chì；C项中“稽首”的“稽”应读qǐ；D项中“两栖”的“栖”应读qī，“锐不可当”的“当”应读dāng。4．［宜宾］下列各项词语中没有错别字的一项是(

)

A．萧瑟憔悴相形见拙鞠躬尽瘁B．照相剽悍迥乎不同迫不急待C．骄奢绮丽沧海桑田冥思遐想D．琐屑赢弱变幻多姿土地平旷[解析]A项中“拙”应为“绌”；B项中“急”应为“及”；D项中“赢”应为“羸”。5┃字词梳理—七年级下册C5．［泸州］下列词语有错别字的一项是(

)A．拮据怂恿老当益壮锋芒毕露B．篡夺鞭挞转弯抹角锐不可当C．挖掘辐射粗制烂造中流砥柱D．诓骗博客胆战心惊众志成城[解析]“粗制烂造”应为“粗制滥造”。5┃字词梳理—七年级下册C6.［重庆B卷］下列句中加点词语使用不恰当的一项是(

)A．人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》，不由得触目伤怀。B．重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。C．开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。D．他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。[解析]触目伤怀：看到……心里感到悲伤。5┃字词梳理—七年级下册A7．［武汉］依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是(

)心灵的快乐是自足的。如果你的心灵足够_____，即使身处最单调的环境，你仍能自得其乐。如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能____。这是一笔任何外力都夺不走的______，是孟子所说的“人之安宅”，你可以借之安身立命。

A．丰富自强不息财富

B.富裕坚强不屈财富

C.富裕自强不息财宝

D.丰富坚强不屈财宝5┃字词梳理—七年级下册A8．［河北］下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(

)A．这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此，真有点儿置身于世外桃源的感觉。B．在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。C．今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通信中断。灾后的芦山，重建工作千头万绪，百废俱兴。D．由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明的一天。5┃字词梳理—七年级下册C[解析]“百废俱兴”的意思是“许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来”，用在此处不当。9．［荆门］下列句子中加点的词语使用不当的一项是(

)A．这篇小说构思新颖，匠心独运，情节起伏跌宕，吸引着众多的读者。B．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。C．王老师义正词严地批评了迟到的同学。D．桂林的奇山胜景，巧夺天工，吸引着无数游客去观赏。[解析]“巧夺天工”的意思是“人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙”，不能形容自然景观。5┃字词梳理—七年级下册C6文言文知识梳理6┃文言文知识梳理—七年级下册┃知识梳理及归类迁移

┃不曾（一）伤仲永写聚、团结对……感到奇怪从此文采和道理立刻完成以宾客之礼相待有人认为有利可图通“攀”，牵，引胜过、超过6┃文言文知识梳理—七年级下册2．关键句子翻译。

(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。____________________________________________________________________________________________(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。____________________________________________________________________________________________3．课文理解。方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？____________________________________________________________________________________________他的父亲对此感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。最终沦为普通人，就是因为他的后天教育没有达到要求。他的父亲唯利是图，目光短浅，没有让仲永接受良好的后天教育。6┃文言文知识梳理—七年级下册当道，当权（二）孙权劝学只重新认清事物当时专掌经学传授的学官6┃文言文知识梳理—七年级下册2．关键句子翻译。(1)但当涉猎，见往事耳。_______________________________________________(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_______________________________________________________________________3．课文理解。吕蒙读书前后的巨大变化给了你怎样的启示？________________________________________________________________________________________________只是粗略地阅读，了解历史罢了士人分别一段时间，就要重新另眼看待，长兄认清事物怎么这么晚呀！后天的学习对于一个人的成长来说，至关重要。因而，我们应该抓住学习的黄金时间，努力学习。6┃文言文知识梳理—七年级下册作家作品王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，晚年封荆国公，世称临川先生，又称王荆公。抚州临川(现在江西抚州)人。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。司马光(1019—1086)，字君实，号迂叟，陕州夏县(现在山西夏县)人。北宋政治家、史学家。著有《资治通鉴》。6┃文言文知识梳理—七年级下册中心思想

《伤仲永》借方仲永由一个五岁能诗的神童，因“不使学”而终至“泯然众人”的故事，说明后天教育对成才的重要性，教育人们要汲取教训，勤奋学习，更快更好地成长。

《孙权劝学》通过孙权劝说吕蒙“就学”，吕蒙读书后大有长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，告诉人们开卷有益的道理。6┃文言文知识梳理—七年级下册文言知识文言文翻译“六字诀”(一)

1．“换”，就是替换。常见的是用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

2．“删”，就是删除。比如“沛公之参乘樊哙者也”可以翻译为“沛公的侍卫樊哙”，因为“者也”是句尾助词，无需译出。另外，还有好多文言虚词在句中只起语法作用，只要不影响原意，翻译时也可以直接删除。6┃文言文知识梳理—七年级下册yì（三）口技hōuyèjiànhǔ通“座”，座位即使擅长6┃文言文知识梳理—七年级下册说出适逢，正赶上稍微扬起、举起同时夹杂6┃文言文知识梳理—七年级下册喂奶乳头极消失手指指出6┃文言文知识梳理—七年级下册4．关键句子翻译。(1)俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。________________________________________________________________________(2)凡所应有，无所不有。____________________________________________________(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。________________________________________________________________________________________________________一会儿，成百上千的人高声喊叫，成百上千个小孩哭喊，成百上千只狗狂叫。凡是一切应该有的声音，没有不具备的。在这时宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，露出手臂，两腿打着哆嗦，几乎想要抢先离开。6┃文言文知识梳理—七年级下册5．积累文中表示时间的词语。_____________________________________________________6．课文理解。为什么开头和结尾都要提到“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？____________________________________________________少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然。一方面前后照应，另一方面从侧面表现口技表演的高超。6┃文言文知识梳理—七年级下册（四）狼shànmíngkāo通“只”，只有连接，这里是紧跟的意思打洞像狗一样旧、原来6┃文言文知识梳理—七年级下册狡猾空闲闭眼通“只”，只有停止来用6┃文言文知识梳理—七年级下册4．关键句子翻译。

(1)屠乃奔倚其下，弛担持刀。_________________________________________________(2)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。_________________________________________________5．课文理解。请分别分析屠户和狼的形象。_______________________________________________________________________屠户就跑过去靠在柴堆的下面，放下担子拿起屠刀。这时才明白前面那只狼假装睡觉，原来是为了迷惑敌人。屠户：机智、勇敢、细心。狼：贪婪、狡猾、愚蠢。6┃文言文知识梳理—七年级下册作家作品林嗣环(1607—约1662)，字铁崖，号起八。福建晋江人。著有《铁崖文集》《岭南纪略》等。蒲松龄(1640—1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人。他一生怀才不遇，穷困潦倒，穷一生精力完成《聊斋志异》8卷491篇，约40余万字。6┃文言文知识梳理—七年级下册中心思想

《口技》描写口技表演者用各种不同的声音，异常逼真地模拟出一组有节奏、有连续性的生活场面，表现了我国民间艺人的高超技艺。

《狼》讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾最终都是斗不过人的，也告诫人们对像狼一样的恶势力应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，直到取得最后的胜利。6┃文言文知识梳理—七年级下册文言知识文言文翻译“六字诀”(二)

3．“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词以及文言文中的一些基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称等，均不必翻译，原样保留。

4．“补”，就是增补。一般是把单音词变为双音词或补出省略句中的省略成分。需要指出的是，补出的省略成分，要加上括号。

5．“调”，就是调整。对于宾语前置、定语后置、主谓倒装一类的古代汉语倒装句，在翻译时要把这些倒置的成分调整过来，否则就不符合现代汉语的语法。

6．“变”，就是变通。翻译文言文时，在忠于原文的基础上，可以变通相关的文字。如“波澜不惊”(《岳阳楼记》)，就可译成“(湖面)风平浪静”。6┃文言文知识梳理—七年级下册┃自主训练及能力提升

┃一、阅读《伤仲永》，回答问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也6┃文言文知识梳理—七年级下册写如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？完成渐渐普通人6┃文言文知识梳理—七年级下册6┃文言文知识梳理—七年级下册C3．用现代汉语翻译文中画线的句子。(1)其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

__________________________________________________________________________________________________________(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。___________________________________________________________________________________________________________4．你从《伤仲永》一文中得到了什么启示？___________________________________________________________________________________________________________这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品(让他)作诗，(他能)立即完成，(诗的)文采和道理都有值得观赏的地方。示例：一个人要成才，仅有好的天资是不够的，后天还要接受教育，努力学习；否则难于成才，就像仲永一样。6┃文言文知识梳理—七年级下册6┃文言文知识梳理—七年级下册二、阅读《孙权劝学》，回答问题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。对……说于是，就到了……的时候军事方面或政治方面的才干和谋略6┃文言文知识梳理—七年级下册C7．翻译下面的语句。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！_______________________________________________________(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_____________________________________________________________________________________________________________8．吕蒙由不学到学有所成，这个变化过程给你什么启示？请联系生活实际谈一谈。______________________________________________________________________________________________________________我难道是想要你研究儒家经典而成为专掌经学传授的学官吗！士人分别一段时间，就应该用新的眼光来看待，长兄你认清事物怎么这么晚呀！示例：一个人只要认真学习，努力接受后天的教育，就会学有所成，受到别人的尊敬。6┃文言文知识梳理—七年级下册三、阅读《口技》，回答问题。

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，6┃文言文知识梳理—七年级下册6┃文言文知识梳理—七年级下册火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。夹杂说出跑喂奶10．用现代汉语翻译下列语句。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。_______________________________________________________(2)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。_____________________________________________________________________________________________________________11．宾客们听了表演后，都“以为妙绝”，你知道“妙”在哪里吗？________________________________________________________(直到这时)客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。表演得惟妙惟肖，道具极为简单。6┃文言文知识梳理—七年级下册四、阅读《狼》，回答问题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6┃文言文知识梳理—七年级下册回头看，这里指往旁边看打洞通“只”，只是卸下6┃文言文知识梳理—七年级下册13．用现代汉语写出下面句子的意思。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？________________________________________________________________________________________________________________14．通过《狼》这一则故事，你得到了什么启示？_______________________________________________________________________________________________________________狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的；②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。6┃文言文知识梳理—七年级下册7名著阅读梳理┃知识梳理及归类迁移

┃一、《童年》作品

《童年》：在苦难中长大作者高尔基(1868―1936)，苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表”(列宁语)，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人之一。内容精要

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。７┃名著阅读梳理—七年级下册人物性格外祖母：慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。两个舅舅：粗野、自私。小茨冈(伊凡)：乐观纯朴。格里戈里：正直的老工人。７┃名著阅读梳理—七年级下册思想内容作品中描写了许多目不忍睹的惨事与丑事，但整部作品仍然像阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。这是因为主人公阿廖沙，他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了积极的色彩。高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示他是多么值得同情与可怜，也不仅仅是简单地回忆童年生活，而是用自己童年的亲身经历，告诉读者：无论环境多么恶劣，生活多么艰难，总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。７┃名著阅读梳理—七年级下册二、《昆虫记》作品

《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇作者法布尔，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫之父”“昆虫界的维吉尔”。内容精要法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。《昆虫记》所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的惊人的灵性。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人性照应虫性，虫性、人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成了多层次意味、全方位价值的巨制鸿篇。７┃名著阅读梳理—七年级下册艺术特色行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣；除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生；昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上；全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。７┃名著阅读梳理—七年级下册1．［丹东］选出下列表述正确的一项(

)

A．“他没有什么模样，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”这段话描写的人物是《水浒》中的鲁智深。

B．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。其中他在《二十四孝图》中歌颂了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。

C．在《格列佛游记》中，格列佛在小人国里遭到一种像人的名为“耶胡”的畜生的围攻，幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给他解了围。

D．《童年》中的外祖父经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。┃自主训练及能力提升

┃７┃名著阅读梳理—七年级下册D2．［乐山］请阅读下面的名著选段，回答问题。

有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过去。……螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。(1)这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《________》我们在初中阶段还学过他的一篇文章《__________》。(2)本选段细致入微地刻画了螳螂__________________时的动作，生动地表现了螳螂________________的特点。昆虫记绿色蝈蝈准备捕食蝗虫机警从容７┃名著阅读梳理—七年级下册3．［凉山］阅读下面的文字，完成后面的问题。

他用所有的财富换来了一所坐落于小镇上的旧民宅。他给这个居所取了一个风趣的雅号——荒石园。他穿着农民的粗呢子外套，整日辛勤种植。终于，百花争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。从此，他守着心爱的荒石园，不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，终于硕果累累。材料中的“他”是________，________国人，代表作品是《____________》。法布尔法昆虫记７┃名著阅读梳理—七年级下册4．［潍坊］下列关于名著内容的表述，不正确的一项是(

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A．《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。

B．《童年》的主人公阿廖沙三岁时因丧父而寄居到外祖父家，过着悲凉凄苦的生活。每次阿廖沙挨打时，小伙子茨冈总把胳膊伸出去帮他挡着。阿廖沙非常爱他，但遗憾的是，茨冈不幸被十字架压死了。

C．《家》中的觉新是高公馆的长孙，为尽长房长孙的责任，被剥夺了学业与爱情。觉慧是高家年青一代中最激进、７┃名著阅读梳理—七年级下册最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动、公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后走上彻底叛逆的道路。D．《鲁滨孙漂流记》记叙了鲁滨孙为实现遨游世界的梦想，出海航行，历尽艰险的故事。他在“风暴中偏航”又于“麦里获救”，“流落荒岛”后自己“制造粮食和面粉”，是个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。７┃名著阅读梳理—七年级下册［答案］D8名句默写梳理┃知识梳理及归类迁移

┃8┃名句默写梳理—七年级下册一、记忆性默写。1．____________________，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)2．马上相逢无纸笔，____________________。(岑参《逢入京使》)3．______________________，竹中窥落日。(吴均《山中杂诗》)4．独坐幽篁里，_______________________。深林人不知，_______________________。(王维《竹里馆》)独怜幽草涧边生凭君传语报平安山际见来烟弹琴复长啸明月来相照5．______________________，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)6．____________________，青草池塘处处蛙。_____________________，闲敲棋子落灯花。(赵师秀《约客》)7．______________________，各领风骚数百年。(赵翼《论诗》)8．__________________，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，__________________。(李白《春夜洛城闻笛》)春潮带雨晚来急有约不来过夜半黄梅时节家家雨江山代有才人出何人不起故园情谁家玉笛暗飞声8┃名句默写梳理—七年级下册9．故园东望路漫漫，__________________。(岑参《逢入京使》)10．正是江南好风景，________________。(杜甫《江南逢李龟年》)11．苍苍竹林寺，______________________。____________________，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》)双袖龙钟泪不干落花时节又逢君杳杳钟声晚荷笠带斜阳8┃名句默写梳理—七年级下册二、理解性默写。12．吴均的《山中杂诗》描写了山中有趣的生活的句子是：______