习作与阅读第三次课

每天积累一点点：词语：疑惑不解欣喜若狂情不自禁

沁人心脾欢呼雀跃齐心协力每天积累一点点：句子：

走进教室,你首先看到的是那五颜六色的墙壁,它可以随着环境而改变:下课了,墙壁变成绿色,使同学们可以休息一下疲劳的大脑;上课时,墙壁又变成天蓝色,大家看了,就不会过于紧张;要是教室光线不好,它又变成白色,从而不影响同学们的学习。每天积累一点点：句子：

跑步场地，只要你的脚跑酸了，你就坐在那儿，会自动地帮你按摩。还有那沙滩呢，在沙滩上可好玩了，可以玩排球、骑自行车……，当你玩的满身是沙时，只要把你的手放在水池中，霎那间，只要是肮脏的地方都会干干净净。每天积累一点点：句子：

早上学生来时，教室的门就会自动打开，只要按一下教室门前的按钮，就会从地下冒出讲台和课桌椅，走时只要按一下按钮，那些东西就会自动缩回去。金笔诵读

《劝学》——唐颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。砺智故事

小熊吃玉米

小熊站在成熟的玉米地里开心极了，他要大吃一顿，还要抱着一堆“战利品”回家！小熊从玉米地一头开始掰玉米，他走几步掰一穗玉米，夹在腋下，又走几步掰一穗玉米夹在腋下，可前面掰下来的玉米就掉了下去，小熊一无所知，仍然是一边走一边掰一边夹，终于走到了玉米地的另一头，累得满头大汗的小熊兴高采烈的从腋下拿出自己的战利品，一看，咦？怎么只有一穗玉米？做事情像小熊一样捡一件丢一件，有什么事情能做成功呢？

第5课写好作文的中间部分1、如果给你一个你最喜欢的水果，只是让你闻一闻，你愿意吗?肯定不愿意，我们要把这个水果吃到嘴里，尝一尝到底好吃不好吃。同样地道理，一篇作文写的好不好，我们不能只看卷面，开头，更重要的是我们要看作文的内容，尤其是作文的中间部分，只有内容写的丰富多彩，才是一篇好的作文，今天，我们就一起来学习如何写好作文的中间部分。什么是作文的中间部分呢？作文正文除了开头和结尾，便是中间的主体部分。第五课的内容：写好作文的中间部分

中间开头结尾作文的开头就是作文的开篇入题的部分，在作文第一自然段。

作文的结尾是作文的结束部分，在作文的最后一自然段。什么是中间部分“猪肚”作文的中间部分要像猪肚子那样饱满、圆实。只有这样，文章才能写的具体生动。这也是作文得高分的主要原因之一，中间饱满则得高分，干瘪则得低分，同学们你们是想作文得高分还是低分啊？下面，老师就教给大家“如何写好作文的中间部分”。

课堂上，我们就已经学习了很多如何写好作文的开头、结尾。作文开头往往交代出了时间、地点、人物等事件的基本要素，要想让别人更喜欢你的文章，更重要的应该详细描写事情的经过。老师这里有一位小同学写的开头，大家看看写得好不好？那是公元2013年4月1日星期一下午4点55分37秒点47，我——一名小学三年级的学生，身高1.55米，大圆脸，还有我的伙伴小明——也是一名小学三年级的学生，身高1.57米，大长脸，还有……我们一起在地球上，亚洲、中华人民共和国、山东省、泰安市、岱岳区、满庄镇、膏城花园公园附近一起玩了一个非常好玩的游戏。如果照这个篇幅写下去，这一个游戏就要写上一本作文了，所以我们在写作文的时候，开头简明扼要，中间部分一定要具体、详细。老师想问一下同学们，你们平时最爱玩的游戏都有什么呀？如果我们要把这个好玩的游戏描写下来，重点应该描写哪一部分呢？简单描写了游戏的开头之后，重点应该写一写游戏的过程，也就是你们是如何玩这个游戏的。老师这里有一篇文章，题目是《捉迷藏》，我们一起读一读，不过在读之前，老师还有几个问题要让同学们边思考，边阅读。如何写好作文的中间部分

捉迷藏

1、这篇文章要表达一个什么主要意思？2、文章的中间部分是描写了一件什么事情？3、文章的中间部分是按照什么顺序来描写的？

4、文章的中间部分哪些是详细描写的？

捉迷藏今年暑假的一天晚上，天气凉爽，我就叫了妹妹和两个朋友一起玩捉迷藏的游戏。我们开始用“石头、剪刀、布”来确定谁来找。我在心里想平时我都能赢，这一次运气也不会差吧！出乎意料的是，我居然成了找别人的人了，我的下巴拖的老长老长，我站在墙边偷偷地看他们的行动，开始，他们聚在一起商量着什么，等到我再一次去看他们的时候，他们居然全都不见了，我悄悄地转过身去找了起来，没有找到！我便开始进行“大搜捕”，我找遍了房间的每一个角落，还是没看见这些人的半个影子，我走出房间坐在地上发起了愁来，他们会躲到哪里去了，我边想边向四周扫视着，这时，有几滴水落到我的头上，“哎呀，不好，下雨了！咦，怎么别的地方没有雨水？”我就往远处看，没有下雨，怎么搞的，我心里纳闷起来，难道…..我抬头观看，“原来是他们在楼上向我泼水，难怪我找不到他们，原来他们在楼上。”我边说边往楼上跑，哈哈，终于抓到他们了。时间不早了，我们一起高高兴兴地回家睡觉去了，今天的游戏真好玩，我决定下次还玩这样的游戏。如何写好作文的中间部分

阅读完了文章，老师就带着大家一起来分析一下这篇文章，这篇文章小作者要表达一个什么主要意思？通过捉迷藏这个游戏表达自己在游戏中获得的快乐。既然知道了这篇作文主要表达的意思了，那文章的中间部分是如何体现“快乐”的呢？我们具体来看一看。首先我们一起来找出这个游戏发生在什么时间、什么地点、人物都有谁？时间：暑假的一个晚上地点：一个楼上人物：我、妹妹、两个朋友捉迷藏知道了这些，那谁能说一说他们为什么捉迷藏？通过捉迷藏获得快乐。那他们怎么捉迷藏的？谁能简单地把这个游戏的中间部分描述一下？首先他们做了什么？接着谁去藏，谁去找？在找的过程中发生了什么事情？最后的结果又是怎样？那这篇作文的中间部分是按照什么顺序来写的？

按照事情发展的顺序在这篇作文的中间部分，哪些地方是能体现捉迷藏很“快乐”的？小作者是如何详细描写的？谁能把这一段读一读？在这一段中，小作者运用了什么方法把“快乐”写具体的？在中间部分，小作者运用了动作描写“我悄悄地转过身去，轻轻地走过去找了起来。”还运用了心理描写“我走出房间坐在地上发起愁来，他们会躲到哪里去了。”“我心里纳闷起来，难道……”语言描写“原来是他们在楼上向我泼水，难怪我找不到他们，原来他们在楼上。”正是运用了这些描写方法，使得这篇文章中间部分更加丰满，所以我们在写作文的时候也应该用上这些描写手法把详细描写的地方写具体、生动。如何写好作文的中间部分小结首先，明确这篇文章要表达的主要意思是什么？其次，文章要选择一件事情来体现“主要意思”第三，要按照一定的顺序最后，要运用上语言、动作、心理等描写方法游戏击鼓传花(也可以是你擅长的游戏看完后删除)如果咱们把这个游戏写下来，哪部分应该重点写？中间部分，重点要描写玩的过程，在写的时候一定要在作文中明确什么时间、什么地点、哪些人物，做了一个什么游戏，并且写之前要明确你想表达一个什么意思。接下来按照游戏的发展顺序去写一写，并且运用上动作、语言、心理等描写方法，把游戏中的有趣的事情描写一下。下面请同学们想一想，然后起来说一下游戏的中间部分。

今天上午的文学写作课上，徐老师一反常态，没有给我们布置作文题目，而是大声宣布：“我们这节课来做个游戏——‘击鼓传花’！”老师的话音刚落，教室里一片沸腾，同学们你一言，我一语，议论纷纷。有的问：“击鼓传花怎么玩呀？”有的说：“这游戏好玩吗？”……（开头）

老师好容易让大家静下来，宣布了游戏规则：“我这里有一束菊花、一面小鼓。大家都坐在座位上，听见我敲鼓就按蛇形往下传。鼓声一停，花在哪个位置上，就让他（她）上来表演一个节目。可以唱歌、跳舞、讲小故事……”我一听，心里好激动，又想看精彩的表演，又怕自己被选中上去表演得不好被别人笑话。可好多同学一点也不紧张，还大叫着要快点开始。“咚咚咚”，随着老师越敲越快地敲起了鼓，我的心也随着鼓声的节奏“嘭嘭”地跳起来。那束菊花在同学中快速的传递着，仿佛成了人们手中的“定时炸弹”。忽然，鼓声嘎然而止。阮豪这时正想把菊花传给后面的同学，鼓声一停，他的手就像给定住了一样。同学们顿时幸灾乐祸地叫起来，非要让他上台表演节目。阮豪只好一步一挪地上了讲台，可是他呆在那里半天，一句话也说不出来。同学们鼓动他唱支歌，他摇摇头；让他讲个小故事，他也说不上来……最后，他给大家鞠了一个躬才算过了关。

就这样鼓声阵阵，笑声不断，好多同学被选上台表演了自己的拿手好戏。其中最令我难忘的是徐乐表演的小魔术。他让我去当助手，从一叠作业本中选一本记住上面的人名，然后他把本子插回去打乱顺序放好。他对大家说，只要问我两个问题就能找出那本作业本。只见他把本子分成三份，随便抽出一份来问我那本是否在里面。我点了点头。他又从这一小叠本子里抽出一本，问是不是，我摇了摇头。他想了一